有关师范生的实习报告七篇.pdf
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1、 第 1 页 共 23 页 有关师范生的实习报告七篇 师范生的实习报告篇 1 一、自信念增加了,胆识变大了。这次实习,我除了正式备 3 节语文课,另加一堂主题班会课之外,还去代了十多节其它类型的课。只有四班级没有去上过,其它班级都上过了,涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课,我的信念强了,胆识大了,去到班里都能够比较镇静和自然地上课,觉得自己有几分像老师了。二、熟悉了备课和上课的各个环节,把握了一些教学技巧。通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节,我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思,我懂得了备课不仅要备自己的课,还要备学
2、生的课。就是说,备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。这次上课实践让我懂得要想课上得下去,首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生专心地清静地听你上课,那么老师必需把课上得精彩,上得有激情。因此,我个人还有下面三点小体会。1、上课前,老师必需吃透课文,熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚,这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。2、上课时候,老师要表现出精神饱满,这种乐观的精神面貌能够感染学生,也会使学生因为老师上课有激情而乐观投入。第 2 页 共 23 页 3、语文课件要做得图文并茂,吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章,边观
3、赏和内容相关的图片,确定能够促使他们展开联想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老师设计课件时候要把设计的问题也打上去,以便学生边看问题边思考。课件也要依据讲课需要设计,帮忙老师一看课件就知道下一步要讲什么内容。三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班,班主任都不应当对自己班感到失望厌烦,而是要相信自己的学生是行的,并适时给予表扬鼓励,这样才能促使形成良好的班风。多在全班面前,多在其他老师面前,表扬自己班的优点,这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力,最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天,观察了我们班的课堂情况,觉得纪律不是很好,于是就产生我们班是差班这样的想法。
4、我去问班主任我们班的纪律怎样,她告诉我,其实不会很差,只要我敢管,并且管得有道理,学生会服我的。我试着转换最初的不客观的想法,多用心发掘我们班的优点,并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱,以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家,对我们共同努力得来的成果准时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱,很有特点。我帮忙班主任练习大家的演读比赛,并在全校比赛中获地高班级的二等奖,我很激动很快乐。四、手工能力大有进步 由于实习学校安排了几个任务给我们,让我们设计出版五个橱窗的墙报,于是我们分工协作,我也要帮忙剪大字,剪图画,并上颜色。第 3 页 共 23 页 工作量特别大,从这份工作中,
5、我的手工技能有和年大的提高。这对我以后当小学老师是大有好处的。五、收获了学生真诚的友谊 我带给了学生一些新奇的体验,例如上课都精心预备了课件,他们觉得和年喜爱看。上体育课,我和学生一起踢毽子,教他们围成一圈来踢的玩法,大家觉得新奇又好玩,而且觉得我很厉害,懂许多,于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜爱玩的跳大绳,我虽然没有玩过,但也鼓起士气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次,学生觉得老师很亲切,慢慢喜爱和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球,彼此加深了了解,也增进了感情。实习临结束,有好多学生纷纷送礼物给我,并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上,有两个学生早早来我宿舍楼下等我,就是为了送礼物给
6、我。我很感动,觉得收获了学生的友谊。师范生的实习报告篇 2 在这次实习过程中,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作。而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考。一、教学管理理念 在 xxxx,从领导阶层到一位平凡的科任老师,都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理,进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校,一个教育试验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究,各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种 第 4 页 共 23 页 思想的自由,自然这里也就布满着探究与尝试,从而有所制造与进步。在我实习的班集体中,班主任
7、对他的学生说:“我要让你们成为学习型的管理者,也是管理型的学习者。”这样一句简洁的话,让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习,更多的是从一个完整的人的概念出发,去培养学生多方面的素质。二、教学理念 在实习期间,借着录课的机会,我听了许多的市级,校级的公开棵,还有理科试验班的课。在这些课堂上,让我看到教学改革正在悄然进行,有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的制造也逐步成为老师追求的教学效果。其次,这里的老师也都在适应着多媒体教学,信息化教学,使得课堂更加生动,资源更加丰富,学生猎取学习资源的渠道也就更多。尽管,这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很
8、长的路,但好像也并不遥远,相信,这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。三、实际工作阅历 在上面,是我在这所学校感受最深刻,也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上,由于在指导老师的指导下,也猎取了许多。在班主任工作上,我认识到了一个老师的表率作用是很大的,学生时刻看老师,作为一个老师,应当从自己严格要求,并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必需是贴心的,也是带有期望的。实习期间,班主任李老师教给了我许多的班级管理阅历。我想这些阅历是宝贵的,更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中,看出一 第 5 页 共 23 页 个老师对于班级管理的深度认识。所以我想:一个好的班主任不应只是从学习上给
9、学生帮忙,而是从一种“管理”的角度上去让班级受益,让班级体的每个成员成长。教学工作上,由于指导老师的专心指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,有的时候没有达到我们抱负的效果,但也猎取了许多的教学阅历。在上了 6 节课后,我深刻体会到了了解学生学习水平,性格特征的重要性。一个老师在上课时,论文参考肯定要围绕着“学生能否学得更好,能否真正把握方法”的主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备许多方面的素质:扎实的专业学问,娴熟的教学技能,正确的教学理念这次的实习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的学问,也对于理论学问有了更
10、深刻的认识。电教组工作,与其说在这里工作,不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备,了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来,参与了多次的录课工作,一次外拍工作,学会了有关摄制,录像,编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细节工作,但它是一个学校信息化教学的基础,或者说推动者与宣传者。我想,在以后工作中,有了这些阅历,我会更加简单上手,也能更好地把握工作。实习,是师范生重要的一课,付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了教育实习,通过一个月来和大四的师兄师姐的合作,让我对于老师职业的认识迈进了一步,同时,在合作交流的过程中,我也体会到了一个团队的力气。这次实习让我受益匪浅,我相信,这对
11、我 第 6 页 共 23 页 将来走上工作岗位的帮忙是巨大的。师范生的实习报告篇 3 我们是在实习前一周的周五去学校报到的,询问学校会安排我们什么样的工作。接待我们的是教导处的主任任老师。她安排许阳和我分别负责三班级和四班级,由班级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行。我同许阳进了三班级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮忙鉴定是否有多动症之类的问题。这样一来,好像在三班级的工作定下了一个基调-也就是期望我们负责对问题学生的鉴定。而四班级的班级组长邢老师则要老成而富于阅历的多,明确说明了两个星期对学生也
12、做不了什么,没有什么事情叮嘱去做。但为人特别的和气,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大期望能够做些关于老师的心理压力放松的调节。后来又谈到了两个星期后要参与海淀区的演讲比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出帮忙修改,她也欣然接受了。这样我的工作也就开始了。接着我把主要的任务理了一理,他们是:首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发觉学生的问题和学生群体中特殊 的现象,然后找出缘由,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,帮忙老师处理日常工作并解答老师的咨询并提出意见和建议。随后的几天,基本根据也许的思路走了。
13、最终做了这样几个工作:第 7 页 共 23 页 帮忙邢老师修改了演讲稿。对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简洁改了一下。再见到邢老师,她非常的快乐,一连说着“感谢”,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和气。后来邢老师在第一个出场挨次的不利情况下赢得了第一名。后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课。新老师听课总是会引起学生们的奇怪 ,许多人回头张望,或者尽力去表演。在听三班级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特殊 了,每非常钟的样子必需要强调纪律,有的
14、同学有严峻多动,无视老师的。就是这次听课发觉学生中还是大有问题的。四班级的课就好的多,四班级学生明显不像三班级那样像小孩。每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是放弃放任的态度了。在前几天里,期望能给与小孩子们一起玩。和邢老师要了中午的一课休息时间,和四班级小孩玩了一段时间,孩子们都比较乐观活跃,我与这个班的关系拉近了许多。实习前没有预备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课。经过几天的愁眉苦脸终于课的也许内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午帮忙她上节课,我牵强答应了下来。遂马上根据思路做 ppt,做的很简洁,也顾不上美化效果了,直接上去就讲。
15、讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深化浅出的牵引和时间上的把 第 8 页 共 23 页 握。有了一次经历,又在另一个班上讲,终于上过课了,心情也开心的多。找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最终理出了几项测试:感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试。感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的嬉戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡。视动统合测试时做了六幅简洁的卡通画,要求学生根据图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点。听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写,由查看了书写能力。朗读测试时阅读同样的一本书,查
16、看是否存在阅读障碍,计算能力是检查基本加减乘除的简洁计算。然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍。还有一些测试。我们找到了一个简化版的瑞文智力测试,这项测试 60 到图形题,在 40 分钟的限定时间内要求做完。最终打出分数,评出智力等级。后来中科院的学长又来校帮忙安装了他们开发的测量软件,最终只采用了关于留意力敏捷性的测试。还做了一些同学的谈话,以了解她的家庭、学习、同学关系等,一位问题学生的家长来学校探望孩子,在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作。学校计算机老师外边揽活,没能来校,我接了三班级两个班的计算机课,任凭讲了些嬉戏性质的课,课堂难于把握,学生们太活跃了。主任任老师叫我去上一
17、节五班级的课,说是挑战一下自己,我去了才 第 9 页 共 23 页 知道是任老师不想上课来让我顶一节,这样给五班级上了一节课 平常的工作也会帮忙老师做一些,如打些文件,抄写合同,搬运东西等等。和几位老师有过密切的交流,都反映出了苦不堪言,当老师苦恼的情况。我也决定来做一些有关老师压力调节的讲座。精心预备了课件,然后向主任申请,安排在实习最终一天放学,谁知最终一天早上告诉我,下午全体老师另有工作,没有能进行。这天的中午,我给一位班主任在咨询室单独做了简洁的躯体放松和催眠,但是由于头一次专心给人做催眠,时间掌握上还有问题,老师心里还寻思着事情要做,没有能催眠胜利,但是老师反映,身体舒适的多,刚才的
18、.头痛也是没有了。我心里还是挺快乐的。我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的,于是想到出一份类似报纸的东西。最终我补充了一些自己在学校观察和体会的内容,如小学生男女生相互排斥现象和简洁缘由分析,智力对于学生学习的影响,又找了些关于记忆的心理学学问,做了一份简洁的小书,美化后起了一个名字“林馨雨丝”,分别给了三、四班级的老师。我们在最终一天整理了学生的档案,将档案建设完成,并把教案和课件全部转交给任主任。师范生的实习报告篇 4 来到我实习的学校,我心中是既感到新奇,又有一些忐忑担心。让我感到幸运的是,我实习的班级是高三 1 班,这是一批相对特别的学生、他们都是好学生
19、,憧憬大学、布满奇怪 、面对高考学习 第 10 页 共 23 页 自觉勤奋,同时洋溢着青春的活力。记得 3 月 1 号刚到教室,经过指导老师张老师的介绍,他们便报以热忱的掌声以示欢迎,课间休息便“老师好”的声音不绝于耳,从这时起,我感到了一丝为人师的自豪。最初,我的主要是听张老师上课,我从中吸取了许多阅历,发觉了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,他通过叙述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依旧活跃。这让我想起了我们在学校试讲时的生硬,感到有点好笑。听指导老师们上课,我实实在在地感到,教学真是一门艺
20、术,课堂语言是这种艺术的传达方式。我感到了上课时老师现学生之间那种微妙的关系。听课的过程,是猎取实战阅历的过程。在了解教学流程的同时,也应留意教学方式和组织教学能力的重要性。一周后,我开始走上讲台,前几堂课是利用自习课的时间讲解试题,开始慢慢适应课堂气场。由于阅历不够,应变能力不强,这几堂课纯粹是灌输学问,最多也只能说是完成一节课的任务,实在找不到什么感觉。认识了自己的不足,听课就有了针对性,可是当我上第一堂真正意义上的语文课时,还是消失了“上课重点不突出”、“讲课挨次不清楚”等问题。这时,指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点,他没有丝毫的架子,更多的是朋友的亲切交谈。
21、随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会,从古代文言文到现代文艺学论文,分不同 第 11 页 共 23 页 层面熬炼和培养我的授课能力。在上课的过程中,我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不协作。正是这些小小的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立公平的师生关系,而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。慢慢地我摸到了一些规律,对学生有了一些实际的认识,高三的学生已经具备了肯定程度自学能力,能够独立思考了,老师关键是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣激发起来,使他们在欢乐中学习。
22、我采用以学生为主,老师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨,他们学习的乐观性和主动性开始发挥作用,这群面对高考压力的高三学生也感到了一些欢乐。批改作业是很有一些难度的,尤其是对作文的批改。这些学生的程度都不错,所以有些学生的作文确实写得很好,说实话,我感到自己的水平都没有一些特好的学生的水平那么高,心里很有些压力。所以有时面学生的作文,还真不知道怎样给评语好。当然,他们毕竟是高中学生,有些地方在认识上还是比较欠缺。但是不管怎样,这让我学到了许多在课堂上学不到的东西。实习工作,我觉得班主任的工作最让我难以忘记。高三班级的学生,已经有了自己的思想和逻辑,遇到问题有自己的思维方式和解
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