初中信息技术动画制作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、Flash8.0 逐帧动画【教材分析】本课的教学内容是利用Flash 制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash 将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和

2、创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。【教学目标】1、知识与能力 1知道帧、帧频与关键帧的含义。2能够导入静态图片 3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高 Flash动画制作水平。3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】重点：能够导入静态图

3、片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间【教学方法】1演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash 制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。【教学过程】激趣导入 通过播放本节教师完成的学生作品效果，直接导入本节课 讲授新课 一、导入图片制作逐帧动画 第一

4、步：启动 Flash，新建一个 Flash 文档。（观察图层和帧）当用户新建一个 Flash 文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。第二步：执行属性面板里面的命令，设置舞台背景 第三步：制作毛笔元件导入 Flash 文档，并显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧）第四步：执行【插入】【时间轴】【空白关键帧】菜单命令，插入一个空白关键帧，模仿第二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧。（教师演示到此，播放操作步骤供学生参照，练习导入多幅静态图片。）过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动

5、画就基本完成了，可以在 Flash 中播放。为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整。（播放）二、测试和调整动画 第一步：执行【控制】【测试影片】菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画。师：怎么样？看到毛笔写字了吗？祝贺同学们第一步都成功了！（播放）观赏学生作品一 师：观察作品，有没有不完美之处？A 动画播放偏快，需要进行调整。（播放）第二步：在时间轴的帧控制区单击选定第 1 帧，执行【插入】【时间轴】【帧】菜单命令，在第一帧的后面插入一个帧。普通帧 让学生在每个关键帧的后面均插入2 个普通帧，使马的走动速度接近实际。B 动画位于舞台的左上角（播放）学生调整动画的位置，

6、重新测试。第四步：插入图层，导入背景音乐 注意：先将声音文件导入到库，然后再库中将其拖动到舞台中，时间轴出现波形则表示身音添加完成。“逐帧动画”特点总结:“毛笔写字”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。三、任务驱动，学生动手实践 通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，利用“素材库”制作一个简单的 Flash 动画，在其中运用所学的逐帧动画的制作方法。有以下几个选题供选择：选

7、题一：模仿毛笔写字动画制作 选题二：使用逐帧动画制作一个数字 101 的倒计时小动画。四、展示作品，师生互评 选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。五、小结：这节课我们共同学习了导入静态图片制作逐帧动画，除了导入静态图片外，还可以导入序列图像、输入文字或手工绘制来制作逐帧动画，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。F

8、lash8.0 逐帧动画【学情分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。课后反思 这节课我们共同学习了导入静态图片制作逐帧动画，除了导入静态图片外，还可以导入序列图像、输入文字或手工绘制来制作逐帧动画，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练

9、习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。Flash8.0 逐帧动画【教材分析】本课的教学内容是利用 Flash 制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash 将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。观测练习 在演示中分阶段提出如下问题：1、什么是关键帧、普通帧、空白帧、空白关键帧？如何插入关键帧？目的：复习帧的概念，加深帧的理解，巩固帧的运用。2、如何将图片导入 Flash 中？目的

10、：指导学生阅读教材 P142 页“导入逐帧动画”内容。3、制作好的动画如何播放？目的：掌握测试动画和导出动画的操作方法，了解导出动画的格式。任务一：根据所给素材，制作毛笔书写“东”字。由学生按照前面教师所演示的方法独立完成，教师在此过程中巡回观察，及时发现学生存在的问题并予以提示。（此过程安排 20 分钟）任务二：学生自创素材，制作 10 秒的倒计时。在此过程中，教师仍然采取巡回观察的方法，对每组进行适当的指导，做得好的鼓励，做得不好的纠正，引导学生顺利完成任务。课后反思 这节课我们共同学习了导入静态图片制作逐帧动画，除了导入静态图片外，还可以导入序列图像、输入文字或手工绘制来制作逐帧动画，由

11、于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。Flash8.0 逐帧动画【教学目标】1、知识与能力 1知道帧、帧频与关键帧的含义。2能够导入静态图片 3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高 Flash 动画制作水平。3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。