初中七年级信息技术《补间形状动画的制作》说课稿.pdf

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1、七年级信息技术补间形状动画的制作说课稿 各位评委老师好！今天我说课的题目是 补间形状动画的制作。我主要从以下几个方面进行阐述：一、教材选用 教材选用的是：河南省中等职业教育教学研究室编写的Flash CS6 动画制作一书，这是一门中职计算机应用专业学生认识动画，激发学习兴趣的首门必学课程。结合所授班级的学生学习特点，书中“大项目+小任务”式的案例教学让枯燥的理论知识学习变得更有趣，由浅入深的案例练习可以消除学困生的畏难情绪，让学生体验到成功的快乐。二、教学内容的确定 本课题选自教材中：项目一“Flash 基本功”任务 3 中的第 2 节教学内容，是两大动画形式之一，在教材中有着举足轻重的重要作

2、用，既是对先前基础操作的巩固练习，也是对第 3 节补间动画学习的铺垫。三、学情分析 班级学生特点：学生学习习惯良好，大部分学生属于稳健型，部分学生思维较活跃。知识储备：前期 Flash 基本工具的使用已学习，学生课前作了充分预习。学习环境:自由开放的机房环境,人手一机 学习小组划分：根据机房环境和学习需要，将学生进行每组 3-4 人的分组，有助于讨论与帮学。四、教学策略的选择（一）教学方法及学法 任务驱动法：教学设计中有 3 个小任务，且难度层层递进，兼顾到不同层次的学生，使学生容易掌握，尤其是：在做任务时出示若干问题，让学生带着问题去自主学习，从而驱动学生参与课堂练习。展示法：在导课激趣环节

3、，利用简单动感的动画展示引发学生思考，将学生关注点带入课堂，激发学生学习兴趣。在热身练习环节,让学生观看操作视频,熟悉操作流程。合作探究学习法：小组成员先自学，后相互帮学，练习中允许讨论和询问，总结评价中更体现合作学习的重要性。(二）信息技术和媒体的选择 课前，要求学生利用班班通的互联网上搜集关于“补间形状动画”的小案例，对此动画有初步认识。教学过程中，加入小微课，Flash 小动画，调动学生学习积极性。五、教学过程的实施 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课激趣 引发思考 展示动画实例 提出问题：动画中图形在开始和结束有什么变化？引发学生思考。观察、思考、回答：动画对象在开始和结束之

4、间有颜色、大小、形状、位置的改变。激发学生学习动画的兴趣，引出本节课的课题。探究原理 夯实基础 1、补间形状动画基本原理：是用来表现动画对象从一种物体状态到另一种物体状态的变化。操作对象必须是像素。2、明确本节课的教学目标和学习任务，根据导课内容学习补间形状的理论知识。3、提出问题并布置实训任务一 热身案例练习：制作“方圆之变”补间形状动画。学生观看微课视频自主练习，完成任务后回答问题：制作补间形状动画的一般步骤。让学生自主动手操作教材实例，理解补间形状的基本原理，对制作过程有初步的了解。强化技能 合作学习 1、提出问题：如果想控制动画中间的变化，如何实现？2、布置实训 2“变形文字”动画 3

5、、给出技能点提示：A基本工具的使用，帧的操作 B添加“补间形状”C.“添加形状提示”命令的应用。4、巡视辅导。练习“变形文字”按操作步骤进行制作 每小组的三人可进行讨论和互相帮助。记录自己操作中的难点和易错点 自主练习可强化技能，注重实践效果；小组成员互帮互助能增强团队合作意识。归纳反馈 二次强化 通过案例制作，总结以下问题：1、本任务中用到什么基本工具？2、使对象分离成像素，使用什么菜单和快捷键？3、“添加形状提示”命令在哪个菜单下？快捷键是什么？4、使用形状提示符的前提是什么？检查实训效果、点评 1、各小组派学生针对提出问题进行作答，其它小组给予补充或判断。2、学生根据各自操作中出现的问题

6、对动画效果进行二次修改，以达到任务要求。通过问题答疑和总结，使学生对案例中涉及的技能操作要点掌握更牢固。二次修改是为了培养学生严谨的学习态度，明白“细节决定成败”的道理。课堂小结 实训提高 课堂小结：1、补间形状动画的基本原理（含义的理解）2、制作补间形状动画的一般步骤（三个步骤）3、图像分离命令的快捷键 4、添加形状提示符的使用方法 布置创意式作业 1、学生对本节重点问题进行回顾记忆，加深理论理解。2、创意练习：制作“好好学习、天天向上”宣传动画（使用给定图片素材，任选使用，完成后提交作品）巩固操作中的关键技能点，强化知识记忆，举一反三，提高动手操作能力。六、教学总结与反思：通过让学生对本节课的三个案例进行了由浅入深的练习，以问题为导向引发学生思考，并提出有针对性的技能点，鼓励学生大胆动手动脑动口，最终达成教学目标。教学中注重学生学习能力的培养，“做中学”突出了学生主体地位，关注学困生，引导学生进行自主学习和总结，潜移默化的对学生进行了德育教育，培养了严谨细致、团结合作探究创新的能力。不足之处：1、专业教学条件有限，信息技术的利用率还不高，自身的学习有待加强。2、教学中语言不够简炼，各环节教学时间需要较好把握。以上就是我对本课题的教学设计方案的阐述,感谢您的指导！