最新读书活动方案范文合集6篇.pdf

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1、 1 课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的语文素养，整体优化语文教学起着举足轻重的作用。语文课程标准就课外阅读不仅在阅读的量上提出了具体的要求，而且强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为了加强课外阅读，提高学生的语文素养，本学年有效地开展“与学生同读，与书报同行”读书活动。为将“师生同读一本书”活动更深入、扎实有效的开展，让孩子乘上课外阅读的快马，我们特拟定以课内一篇文章带一本书，以孩子熟悉的童年为载体，借助“课外书屋”和“资料袋”的课程资源优势，激发学生阅读兴趣，走进童年，亲近经典，引领学生

2、围绕“永远的童年”开展以“好书伴我成长”为主题一本书带动课外读多本关于童年的经典名著的读书活动，力求让经典滋养学生心灵，丰富孩子的精神家园。主题：“读书好伴侣”。目的：师生同读，亲子共读，开展课外阅读活动。时间：XX 年 3 月每天下午到校后进行“午后静悄悄”读书活动。每天晚上坚持至少读二十分钟，每周充分利用一节阅读课时间进行指导、交流。步骤：一、给家长发一封信，倡议家长、学生共同参与此项活动并调查家长支持情况。二、就参与校信通书香寒假书香班级评选活动，以此为载体。充分利用网络资源，营造读书交流氛围。利用网络平台建立班级图书角。三、充分利用阅读课，引导学生拟定读书计划，指导阅读方法，研讨阅读课

3、六种课型(阅读指导课、读书指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读书笔记辅导课)。四、倡议家长：1、每天抽出一定时间，坚持长期做。2、把读书纳入全家休闲计划中，让读书成为家庭生活的一部分，让读书成为校信通平台上家长、师生交流的热点。3、引领学生及时把习得的读书方法运用到课外阅读中去，同时将课外阅读收获延伸到生活中去，逐步养成写读书笔记的习惯。五、在此基础上引导学生尝试读中国古典名著及外国名著。六、营造宽松读书氛围，让每个孩子把读书当作一件快乐、幸福的事情。2 一、活动背景：1995 年,联合国教科文组织通过决议,将每年的 4 月 23 日定为世界读书日,并呼吁:希望散居在全球各地的人们,

4、无论是年老还是年轻,无论是贫穷还是富有,无论是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。自那时以来,这个独树一帜、墨香洋溢的节日声誉日隆,受到全世界人们的关注和欢迎,其宗旨和意义也逐渐深入人心。以节日的形式,让人们向那种健康、高尚、纯粹的生活方式回归,向那些为人类开拓了自由、丰富的精神世界的伟人致敬。这是真情的呼唤,这是深沉的缅怀。不论肤色,无分国别,人们在这个节日里表达对人类文明发展的信心和希望。在这一世界潮流之中,我们的热情也日趋高涨多读书、读好书,正成为今天我们全社会的共识与需求,一股股清新的读书之风扑面而来。二

5、、活动目的：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。我们倡导师生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。一部好书就是一堂生动的人生教育课，是一次鲜活的人文精神教育。培养并提高同学们的人文素质和人文修养，让同学们成为一个真正的有内涵有文化的人。读书是提高个人素质的重要途径。世界读书日活动策划书 20 xx 世界读书日活动策划书 20 xx。不管学什么专业都要有自己的人生观，对人生都会有自己的感悟。而一个不具备人文素养的人，即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人。书籍教会人表达个人情感，用更丰富的内心去理解世界，不接触书籍，可能会有精彩的人生，但精神世界会比较贫乏。在大学阶段接触书籍必不可少，可

6、以丰富对人生的内心体悟，提高个人表达、沟通能力。进一步营造书香校园的良好文化氛围，使学生在书香校园中尽情享受读书的快乐，让读书成为习惯让更多的人了解世界读书日并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多。4 月 23 日是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。在全院倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进大学生素质的提高，推动大学

7、生阅读活动深入开展，营造终身读书的良好校园文化氛围，推动读书活动深入开展，促进学习型校园建设，提高大学生的阅读热情，特别是提高大学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建和文化校园的创建做出应有的贡献。3 三、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生(腹有诗书气自华读书改变人生)四、活动内容与形式：由社会科学系系主任陈录生教授宣布世界读书日活动正式开始，并宣读世界读书日活动倡议书。(1)组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。在这一天，告诉亲人和朋友：今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐;在这一天，关闭电脑一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;在这一天，走进伴你

8、终生读书的学校-图书馆;在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪;从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书，确立一种信仰：让终身学习和毕生阅读成为一种习惯和风尚。(2)好书共享请您推荐一本好书。同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。(3)展览名家名著。以名家的一句名言为导言。(4)传承文明，传递爱心图书捐献活动。此活动所得图书将分类捐献给贫困学校。(5)组织学生到图书馆做一天图书管理员及清洁整理图书馆活动。(6)开展我与数字图书馆活动。引导学生正确上网。鼓励学生参

9、与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读。鼓励师生充分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学服务。一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“读书型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，营造一个内涵丰富，特色鲜明的班级读书氛围。二.活动目标：1.积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立正确的价值观，提高知识水平，享受学习的快乐，享受读书的快乐。2.学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为 4 将来

10、的健康成长打下扎实的基础。三.活动对象：全班学生 四.活动：漫步书海，享受阅读。五.活动要求及措施：1、根据新学期班级推荐的书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推荐书目 4-5 本，学期读书必达数量为 10 本。2、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用 12 分钟背诵一首古。3、建立“读书博览会”，博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。(一般二到三星期一次)。4、设置“读书”课，每周安排一课时进行读书活动，内容为经典阅读和指导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动，为学

11、生到校后，8点钟之前进行诵读。(每周不少于两此)，在学生用餐后至 12 点前也可自由阅读。5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如会、1 分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、报评比等各类活动)，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。7、建立学生学期“读书记录表”。记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等。每学期期末开展一次“读书成记录表”展示评比活动。同出班级若干名“班级读书之星”。一、作品分析 爱的教育是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日

12、记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。二、学情分析 我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生 40 人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。三、活动目标 5 1、通过阅读爱的教育，感悟爱的魅力，受到爱的教育。2、交流阅读感受，加深对作品的理解

13、。激发学生对书的热爱。3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。四、活动准备 1、布置学生准备爱的教育。2、师生共同阅读爱的教育，做好读书笔记，完成读书讨论单。3、制作多媒体课件。五、活动时间 6 月 3 日 2 课时 六、活动过程 （一）、激情导入，揭题板题 老师唱爱的奉献，直接揭题板题。今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著爱的教育。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？（二）、介绍我爱的书 1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的

14、主要内容。3、师：请用简单的几句话说明这本书的特色。4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著 （三）、畅谈我的所得 1、粗谈人物 （1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等。（2）师：你还喜欢书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀。2、细谈情节 师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认

15、为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。学生精读片段，作批注后在组内交流。（采用投影展示片段）请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说清楚深受感动的理由。6 师小结：这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。3、评说每月故事 师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。4、我想向你学 师：请以我想向你学为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话。师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的孩子，老师真为你们骄傲！从现在开始，

16、就让我们用心读书，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢？（四）、分享我的快乐 1、师：好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑脸。今天我们分享了读爱的教育后的感受。这么好的书，应该有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的

17、道理最透彻。（五）、展示我的成绩 师：我们既读了爱的教育，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜欢的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。（1）爱的教育作者是（），他的国籍是（）。（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。（7）爱的教育的主人公是（），他的家庭成员有（）。（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。（1

18、0）生性活泼快乐的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮 7 帽。师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要多读多思，才能有进步。七、活动心得 我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。一、活动主题 走进童话放飞童心 二、活动时间 20 xx 年 10 月

19、 19 日12 月(第八到十六周)三、活动目标 1.通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话,带领学生走进童话世界,感受童话的魅力。2.通过阅读与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和敬仰,在学生心灵播下真善美的种子。3.通过活动,提高学生文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校园文化氛围。四、活动安排 第一阶段:宣传准备(20 xx 年 9、10 月)1.与语文教研组讨论,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。2.征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。3.举行校园读书节启动仪式。第二阶段:实施阶段(20 xx 年 10 月至 12 月)

20、系列活动一:轻叩童话大门 活动形式:全体总动员,聆听“轻叩童话大门”讲座,激发阅读童话的兴趣。(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推荐中外著名童话。介绍简单的童话创作知识,掌握最基本的创作技能,激发创作兴趣。系列活动二:漫游童话世界 活动年段 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 活动内容 1 活动内容 2 8 系列活动三:再现童话情景 以年级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种

21、表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。系列活动四:校童话作家评比 活动形式:36 年段学生参加,每班推选 3 名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况,选级段前 10 名小选手参加复赛,复赛内容为童话知识竞赛,最后根据总分推选 10 名校级童话作家,10 名童话作家提名奖。第三阶段:活动总结(20 xx 年 12 月)1.各年段学生读书节成果展示。2.读书节闭幕式:优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。一、活动对象 我院全体全日制在校学生 二、活动目的 促进我院学生广泛吸收人类文化，在知识，能力和素质方面得到协调发展，推动大学生文化素质教育工作的开展，形成浓郁的人文与科

22、学氛围。三、活动实施办法 1.由各系分团委列出推荐书目给学生阅读，学生也可选择推荐书目以外健康的书籍或文章进行阅读，并且每月写一篇读书笔记。2.每个团支部成立由团支部组成的读书活动评选小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，组长由团支书担任。3.每班团支部每月填报一份读书活动登记表，并选出 5%的优秀读书心得上交各系分团委，由各系分团委收集后于次月 5 号之前统一报院团委学习部备案。4.各系分团委每月出版读书活动宣传栏，刊登优秀读书心得，并举办读书活动心得交流活动，以促进良好读书风气的形成。5.院团委学习部定期组织抽查小组深入各系检查活动开展情况。四、各团支部上报优秀读书心得的评比办法:1.评分采取 10 分制，评委至少由 3 人(单数)组成，评委(团干)各自评分，取平均分为最后得分(保留两位小数)。2.评分细则如下:(1)态度端正，字迹工整，无错别字，写出所读图书的书名、作者。（2 分）(2)主题鲜明，立意新颖，中心思想突出。（2 分）(3)内容丰富，结构完整，层次分明，详略得当。（3 分）9 (4)形成自己的真切感受和观点，有一定的阅读深度。（3 分）五、表彰 由院团委根据各分团委上交的优秀心得的质量，每年进行一次表彰。具体表彰办法另行通知。