动漫设计和制作专业实践教学中的问题与完善动漫设计论文艺术设计论文艺术论文.pdf

《动漫设计和制作专业实践教学中的问题与完善动漫设计论文艺术设计论文艺术论文.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动漫设计和制作专业实践教学中的问题与完善动漫设计论文艺术设计论文艺术论文.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、动漫设计和制作专业实践教学中的问题与完善-动漫设计论文-艺术设计论文-艺术论文 文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 目前，我国倡导发展属于中国的动漫产业，创造出具有中国特色的动漫，国家对动漫产业的大力支持，推动了动漫产业的发展。高职院校的动漫设计和制作专业，就是为了培养专业化的动漫人才，因此在教学中不能只教授理论知识，还应该融入实践教学，让学生在实践中领会实用的技能，并将所学到的知识融入实际工作中。1 高职动漫设计和制作专业实践教学中存在的问题 1.1 对实践教学的目标定位不准确 随着我国对动漫产业的大力支持，动漫产业的发展水平有了进一步的提高，在此基础上，对动漫人才的要求

2、也越来越高。面对这样的情况，高职院校仍然普遍采用传统的教学方法来培养动漫人才，没有准确的制定出符合实际情况的教学目标，这对动漫人才的培养是非常不利的。例如：有一部分高职院校，对动漫设计和制作专业的教学目标定位较低，局限于培养学生的动漫制作能力，忽视了动漫设计能力的培养；另外一部分高职院校，则是定位过高，不重视基本知识、软件的教学。这两种现象的存在，都是高职院校对社会对于动漫人才的实际需求了解不足造成的1.高职院校在进行教学目标制定的时候，普遍没有根据社会的实际需求进行制定，导致教学目标不符合社会需求，往往严重影响了学生的就业。1.2 进行实践教学的教师水平不高 在高职院校中，多数教师都是刚毕业

3、的本科生或者研究生，他们深受本科教学模式的影响，往往在教学过程中重视理论知识的教育，而忽视了实践教学能力的培养。但高职院校和本科院校的教学目的不同，高职院校的主要目标就是培养学生的一技之长。这些年轻的教师在教学中没有准确的定位教学目标，这对实践教学的开展十分不利。而且，这些教师一毕业就到高职院校中当教师，没有经过社会的磨练，虽然掌握了动漫设计和制作专业的理论知识，但是普遍缺乏实践能力，在教学过程中，往往不能将理论知识和实践进行有效的结合。教师开展动漫设计和制作专业实践教学的能力不足，会对实践教学的开展造成不利的影响。另外，高职院校中的青年教师，对于课程开发也缺乏相关的经验，不能完全融入高职院校

4、的教学中，不适应高职院校的教育教学。因此，高职院校必须提高动漫设计和制作专业教师的实践教学水平，才能为实践教学的开展奠定良好的基础2.1.3 实践教学模式受到限制 我国动漫产业的飞速发展，提高了对动漫人才的要求，在这样的情况下，高职院校动漫设计和制作专业的教育教学模式也应该有所改变。有一部分高职院校，紧跟时代发展的步伐，根据当今社会对人才的要求改变教学模式，培养符合要求的动漫人才。其改变的主要方式是借鉴德国先进的高职教学模式，在动漫设计和制作专业的教学中，融入了实践教学，从而取得了良好的效果。但是，仍然有一部分学校，忽视社会需求的变化，固步自封，仍然采用传统的教学模式进行动漫设计和制作专业的教

5、学。这一部分高职院校对实践教学的忽视3,严重制约了教学模式的发展和教学质量的提高，并且对学生能力的发展也有不利影响。2 高职动漫设计和制作专业的实践教学研究 高职院校进行动漫设计和制作专业的实践教学，就是希望通过具体的动漫设计项目，让学生将理论知识和实践相结合，从而实现实践教学目标。进行实践教学，需要遵循以下几个步骤：2.1 讲授新的理论知识 教师在进行实践教学之前，要为学生讲授在实践教学中可能会用到的理论知识，让学生在课后自行进行相关知识的学习，并告诉学生本节课的课堂学习目标4.2.2 布置任务 教师将学生分为几个小组，然后将具体的项目任务交给小组长，让小组长进行具体任务的分配，确保小组中的

6、每个成员都有自己需要完成的任务。小组成员之间进行讨论，制定出合理的进度计划，然后小组长将制定好的进度计划和小组成员各自的任务表交给老师。2.3 设计动画方案 小组成员根据自己的任务，可以利用各种条件进行相关资料的搜索，将搜索的资料和小组成员进行分享。然后，每个小组成员都要展现自己的想法，提出合理的设计方案，小组之间进行讨论，将大家的想法进行融合，从而制定出动画设计方案。小组在进行设计讨论的时候，不仅思想上可以产生碰撞，还可以锻炼学生的语言表达能力，培养学生的团体合作意识。2.4 完成动画的制作 小组成员制定好动画的设计方案之后，就要着手进行动画的制作。在进行动画制作的过程中，需要以本节课堂上学

7、到的专业技术为关键，以之前学的知识做补充，进行动画的制作。2.5 讨论 各小组完成动画制作之后，要将自己的作品在全班进行展示。并且要说明自己的设计理念以及动画制作的技术。其他小组可以就自己不明白的地方进行提问，小组之间互相学习，借鉴对方合理的设计理念，并将其融入到自己的知识中，以后进行设计的时候可以进行使用5.小组之间的讨论，可以促进学生之间互相学习的积极性，有利于开拓学生的设计思维，提高学生的动漫设计水平。2.6 教师进行总结 教师在听完各小组的阐述之后，要对优秀的设计方案进行表扬，对存在不足的设计方案进行指导，让学生知道自己的不足。在这之后，教师要对动画制作中的技术使用进行评价，评选出最优

8、秀的动画制作小组，从而激发学生对动漫制作的兴趣。2.7 完善动漫项目 每个小组在教师总结之后，要对自己的设计方案不足的地方进行改进，逐渐完善设计方案，改进制作过程中不合理的地方，从而使动漫作品更加完善。对动漫项目进行完善，课堂的时间可能不够，学生可以将动漫设计和制作过程延伸到课外，利用业余时间进行完善，这样不仅节约了课堂的时间，还让学生在课后巩固了知识。2.8 考核评价 教师根据学生在课堂上的表现对学生进行综合评价，让学生知道自己不足的地方，然后进行改正。对学生的优点进行表扬，让学生继续保持，这样可以让学生对动漫设计和制作保持热情，有利于动漫设计和制作专业实践教学的开展6.3 结 语 随着动漫

9、产业受到重视的程度逐渐提高，高职院校开展的动漫设计和制作专业教学也逐渐受到重视。高职院校是培养动漫人才的主要场所，因此，动漫设计和制作专业的教育教学方法尤为重要。为了培养符合时代需求的动漫人才，在教学中引入实践教学法有着积极的作用，可以让学生更好的掌握动漫设计和制作的知识，为市场培养出更多更优秀的动漫人才。参考文献 1 任文静.浅析高职动漫设计与制作专业教学模式创新 J.科技创新导报，2013（23）：166.2 焦阳，钟建华.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革探讨 J.河南科技学院学报（社会科学版），2013（10）：125-127.3 徐薇.浅谈高职动漫设计与制作专业实践教学J.东方企业文化，2013（06）：251.4 王芹.高职动漫设计与制作专业实践课程项目教学法的研究与实践 J.课程教育研究，2013（14）：15.5 徐薇，刘璐.提高高职动漫设计与制作专业实践教学效果策略研究 J.东方企业文化，2013（07）：117.6 刘芳圃，郭若愚.高职院校动漫设计与制作专业实践教学的研究与实践 J.东方企业文化，2013（07）：194.