初中语文人教部编版八年级上册文言知识复习文言文断句.pdf

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1、 3 课题：文言文断句 课题出处：初二 学生主要问题：以前没有遇到这种题型，文言断句不知如何下手；教学目标：1.了解文言文节奏划分，学会体会文言文语言的魅力；2.掌握文言文断句的小技巧和方法 教学重点与难点：1.掌握文言文断句小技巧和方法。2.文言文中若没有标志性词语的断句，如何正确、快速断句。3.运用所学知识解答陌生文本断句题型 教 学 内 容 【考点突破】请读出下面这句话 我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我 何为断句？韩愈在师说中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读（du）”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用

2、“。”笔记区 3 断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du）。给古书断句也可以叫断句读。方法一.联系全文前后看，先易后难细分辨 通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了些什么内容。在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。方法二：借助名词（代词）断句 考点梳理：在名词代词的前后往往要进行断句：谁做什么事情。在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找

3、出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、彼、此、其、之 典例剖析：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方 小试牛刀：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也 方法三：利用对话标志断句。考点梳理：常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3 典例剖析：俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起 小试牛刀：或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之 方

4、法四：借助文言虚词断句。考点梳理：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。常用虚词是标志：古人喜欢“之乎者也”这些虚词，用在句子的开头或者结尾虚词通常是语气词，可以在其前后断句。句首的语气词（发语词）:其、盖、唯、夫、且夫、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句 在句首的关联词：苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则等前面可断句；常在句首的时间词：顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断

5、句；典例剖析：贤哉回也一箪食一瓢饮 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎 小试牛刀：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 方法五：借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。3 考点梳理：文言中常有对偶句、排比句、顶真句等，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。顶真：是一种修辞方法,是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词,用以修饰两句子的声韵的方法。）相同词语紧相连，一般中间要断句 典例剖析：穷 则 变 变 则 通 通 则 久 纪昌学射是勤王冕挂角是勤李白铁杵磨成针也是勤 小试牛刀：明代文学家徐渭有一副对联：好读书不好读书好读书不好读书 方法六：借助语法结构断句。考

6、点梳理：文言语法中有一些固定结构，如：“者，也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”、“为所”、“受于”等，根据这些结构也可断句。记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何之有”；“如何”；“唯是”；“不亦乎”文言断句的步骤 3（1）通读全文，弄懂大意。（2）循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。（3）借助一些方法技巧，巧妙断句。典例剖析 （1）请把下面句子断句。季 姬 寂 集 鸡 鸡 即 棘 鸡 棘 鸡 饥 叽 季 姬 及 箕 稷 济 鸡 鸡 既 济 跻 姬 笈 季 姬 忌急 咭 鸡 鸡 急 继 圾 几。（2）王子猷居山阴夜大雪眠觉开室命酌酒四

7、望皎然因起彷徨咏左思招隐诗忽忆戴安道即便夜乘小舟就之经宿方至造门不前而返人问其故王曰吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴（世说新语）王子猷居山阴/夜大雪/眠觉/开室命酌酒/四望皎然/因起彷徨/咏左思 招隐诗/忽忆戴安道/即便夜乘小舟就之/经宿方至/造门不前而返/人问其故/王曰/吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴 （3）伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为 霖雨 之操更造 崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣（列子汤问）伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之/初为霖雨之操/更造崩山之音/曲每奏/钟子期辄穷其趣 小试牛刀：1齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之

8、，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭”公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫，其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（韩非子）谓左右曰/吾甚恶紫之臭/于是左右适有衣紫而进者/公必曰/少却/吾恶紫臭 3 三、【中考演练】赵普 （赵）普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任，尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初，帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与，普力请与之，帝怒曰：“

9、朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听起普随之帝入宫普立于宫门良久不去帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。【注释】缀：缝合、连结。1下列各组句子中，加点词语的含义相同的一项是（C ）A帝素嫌其人，不与/念无与为乐者（记承天寺夜游）B普颜色自若/自富阳至桐庐一百许里（与朱元思书）C明日，复奏之/未复有能与其奇者（答谢中书书）D以天下事为己任/虽乘奔御风，不以疾也（三峡）2文

10、中画波浪线的语句，断句正确的一项是（A ）A帝弗听/起/普随之/帝入宫/普立于宫门/良久不去/帝竟从其请。B帝弗听起普/随之帝入宫/普立于宫门/良久不去/帝竟从其请。C帝弗听起/普随之帝入宫/普立于宫门良久/不去帝竟从其请。D帝弗听起/普随之帝入宫/普立于宫门/良久不去/帝竟从其请。3用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1）朕不与迁官，将奈何？译文：朕（就是）不给他升官，你要怎么办？3(2）外间百姓正望雨，于大宴何损！译文：皇宫外面的老百姓正渴盼雨水，这场大雨对您的盛宴有什么损害呢！4下面对文章内容的理解与分析正确的一项是（D ）A赵普想要除掉某个人的官职，多次上奏皇上，被皇帝拒绝。B有人立功了

11、要升官，皇帝向来厌恶这个人，赵普四次上奏皇帝，皇帝终于答应了。C一天，皇帝举行盛宴求雨，大臣们没准备周全，皇帝很生气，但是在赵普的安排下，百姓最终盼到了雨水，宴会也举办得很成功。D赵普为了劝说皇帝以国事为重，公正刑赏，在宫门外站了很久。四、【总结归纳】古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，熟读精思把句断。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实

12、践。每 日 一 练 3 周一闯关习题 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我

13、者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。(管晏列传节选）12.下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）（2 分）A.分财利多自与/未复有能与其奇者（与朱元思书）B.鲍叔不以我为贪/念无与为乐者做陈（记承天寺夜游）C.一匡天下，管仲之谋也/实是欲界之仙都（答谢中书书）D.吾尝三仕三见逐于君/至于夏水襄陵（三峡）13.选出给下面的句子断句最恰当的一项是（）（2 分）吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也 A.吾幽囚受辱/鲍叔不以我/为无耻/知我不羞小节/而耻功名不显于天下也 B.吾幽囚受辱/鲍叔

14、不以我为无耻/知我不羞小节/而耻功名不显于天下也 C.吾幽囚受辱/鲍叔不以我/为无耻/知我不羞小节而耻/功名不显于天下也 D.吾幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节而耻/功名不显于天下也 14.用现代汉语翻译下面句子。（6 分）3（1）已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。（2）吾尝吾三仕三见见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。15.下列对文章的理解不正确的一项是（）（2 分）A.管仲辅佐桓公，一匡天下，使桓公成为春秋时期第一个霸主。B.管仲其人，经商多分财利，谋事反而更糟，做官被逐，打仗逃跑。鲍叔却不认为他贪、愚、不肖、怯懦和无耻。反而从囚禁中把他解放出来，并推荐给桓公，使之有机会一展

15、才能。C.本文通过鲍叔知贤、荐贤和让贤的故事，刻意探索和说明了如何对待贤才的问题。D.本文选自史记中的管晏列传，司马迁极力赞美鲍叔，正是感激自己也遇到了鲍叔牙那样的知己。6.C 7.B 8.（1）不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。（2）我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。9.D 家长签字：周二闯关习题 【甲】一乡人，极吝致富，病剧牵延不绝气，哀告妻子曰：“我一生苦心贪吝，断绝六亲，今得富足，死后可剥皮与皮匠，割肉卖与屠，割骨卖与漆店。”必欲妻子听从，然后断气。既死半日，复 3 苏，嘱妻子曰：“当今世情浅薄，切不可赊与他！”选自明冯梦龙广笑府

16、贪乔 【乙】汉世有人年老无子家富性俭啬恶衣蔬食；侵晨而起，侵夜而息；营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄减，比至于外，才余半在。闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来！”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑矣。选自笑林【注释】吝：顾惜，舍不得。剧：厉害、严重。恶衣蔬食：衣服破旧，食物粗劣。侵晨：天快亮时。侵，接近。比至：等到，及至。赡：资助。内帑（）：国库。1.解释下列加点词的含义。（1）病剧牵延不绝气（2）必欲妻子听从（3）聚敛无厌（4）或人从之求丐者 2.下列选项中加点词的意思不相同的一项是 A.死后可剥皮与皮匠 与蒙论议 B

17、.既死半日，复苏 将复何及 C.闭目以授乞者 投以骨 D.而不敢用 自钱孔入，而钱不湿 3.用“/”给下面的句子断句。（限断四处）汉世有人/年老无子/家富/性俭啬/恶衣蔬食 4.用现代汉语翻译下列句子。（1）当今世情浅薄，切不可赊与他！（2）我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来！3 5.这个乡下人是靠什么发财致富的？他具有怎样的性格特点？家长签字：周三闯关习题 【甲】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何

18、为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”【乙】高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子三年曾无爵位而逐之其义合乎？”晏子曰：“婴仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”选自 说苑 臣术 【注释】傧者：专门办理迎接招待宾客的人。临淄：地名，古代齐国的都城，在山东省。闾：古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。袂（）：衣裳的袖子。踵：人的脚后跟。高缭：晏子属臣。四维：是系在渔网四角或车盖四方的大绳。渔网和车盖有了四根大绳撑张，稳固而安全。晏子所称“四维之然后

19、能直”，是指四边都稳固了，才能正直。境内都安全了，才能立国。维，维系。弼（）：纠正。1.解释下列加点词的含义。（1）为小门于大门之侧而延晏子（2）齐命使各有所主（3）婴仄陋之人也（4）未尝弼吾过 2.下列句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同 3 的一项是 A.晏子使楚 B.使狗国者，从狗门入 C.使子为使 D.不肖者使使不肖主 3.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）高缭之事夫子三年曾无爵位而逐之其义合乎 4.用现代汉语翻译下列句子。（1）其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。（1）今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。5.【甲】文中可引出的成语很多，你能写出一个并解释出来吗

20、？6.从某一个角度概括【乙】文的思想意义。7.从【甲】【乙】两文中可以看出晏子是一个怎样的人？家长签字：周四闯关习题（一）古诗文阅读（共 20 分）溪上遇雨（其二）（唐）崔道融 3 坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。【注】崔道融：唐代诗人。自号东瓯散人，荆州江陵人。晚照：夕阳的余晖。10下面的理解或赏析，不正确的两项是（）（4 分）A这首诗意在咏夏雨，实在是为写雨而写雨，富有生活情趣。B全诗描绘了一幅雨势迅猛、雨脚不定的夏雨图。C一会儿东边日头西边雨，一会儿西边日头东边雨，写出了由于雨脚转移迅速造成的一种自然奇景。D以从容“坐看”云起着笔，而用“忽惊”“却是”跌宕

21、转折，直接描写出夏雨的急骤。E前两句中一“衔”一“喷”，以比喻的修辞手法形象生动地写出了雨的力度，具有一种猛烈的倾注感。11试分析“坐看黑云衔猛雨”中“衔”字的表达效果。（4 分）家长签字：周五闯关习题 温情豆腐（1）公司对面新餐馆开张，热热闹闹地放鞭炮。在办公室里看过去，是一家规模中等的家常菜馆。中午下班，几个同事约在一起，过去吃饭。（2）进门，一个女孩笑盈盈地迎上前来，领我们入座。女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，阔阔的裤脚，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。3（3）把菜单递过来，我们凑在一起翻看，随意地。有同

22、事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。”（4）女孩抿抿唇，报了三两样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的，豆腐嫩，味道纯，又有营养，女孩子吃了可以美容，还不长胖点一份吧。”不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多词来形容，口气，也有点迫不及待。（5）“是招牌菜吗？”我抬头问她。她的脸忽然有点红了，摇头，小声说：“不是的，不过”声音又急促起来，“不骗人家，真的很好吃，可以尝一尝啊。”（6）我们都笑起来，菜单上，一份蘸汁豆腐不过 6 块钱，实在不是太值得去推荐，就要了一份。（7）菜陆续上来，包括那盘蘸汁豆腐，尝了一口，味道的确不错，不似市场上卖的豆腐那样水，颜色好看，味道也纯，像小时候吃过的农

23、民挑去城里卖的那种豆腐；蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味道正正的。女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确可口。（8）这时邻座来了其他顾客，女孩去招呼他们；又向他们推荐蘸汁豆腐 （9）以后，几个同事常常来这家饭馆吃午餐，也常常会接受那个女孩的服务。她已认得我们，不再刻意推荐了，但总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。偶尔会拒绝，但大多时候，会要上一份。这样一道菜，花不了几个钱，又如她所说，女孩子吃了可以美容，还不长胖。清爽的味道，每天吃，也不会厌烦。（10）也常常听到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知缘故。（11）那天有同事过生

24、日，过去吃饭，要了个小单间，没想到服务的还是她。她说有个负责包间的女孩请假了，她来替。（12）因为有热闹事，我们破例要了些贵一些的菜。直到点完她也记完，忽然抬起头小声问：“今天不要蘸汁豆腐了吗？”（13）我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她，我问：“为什么总介绍那道蘸汁豆腐？是不是卖多了，你会拿提成啊？”3（14）她的脸顿时红起来，不是以往那种羞涩的红，而是因为着急涨红了，急急摆手：“不，不是的，不是那样的”（15）“那为什么呢？”同事说，“你要是不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。”（16）女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一小会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。”（17）得到我们的

25、保证后，她才说：“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心，也来了，在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来了这个饭店，爸就决定把做好的豆腐送到这里来，这样，每天他们都能来看看我。开始老板不想要，爸说了很多好听的话，老板才答应卖一段时间看看。如果卖得好，就一直要，不好就算了老板不知道我是他的女儿”（18）窄小的空间，所有的声音都静止下来，只有女孩细细的声音，在慢慢描述一个关于爱和生存的温暖画面。一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆。而他们心爱的女儿不管睡得多晚 也总会早早起来，装作无意碰到，帮他

26、们把豆腐抬到后厨。没有人的时候，母亲会飞快取出一些小点心，或者水果，或者换洗的衣服，塞到女孩手里。而隔段时间，女孩会塞给母亲一些钱，是她打工赚来的钱。那些钱，他们要攒起来，在家乡盖一栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。听完这些，我 （19）女孩不再说话，怯怯地看着我们。好半天，竞然没有一个人说话，最后是过生日的小何打破沉默，说：“今天我生日，请大家每人吃一份蘸汁豆腐。”（20）女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别别姐姐，豆腐吃多了会腻的。”（21）“小妹，我们爱吃。”小何说，“真的爱吃。”（22）我们跟着附和，然后催她，快写上啊，一人一份。（23）女孩站在那里，看着我们，拿起笔去写，眼泪却忽然

27、就掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子跑了出去。（24）从那以后，每次去吃饭，不管见到见不到女孩，我们都会主动地首先点份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆 3 腐里，装着一个动人的故事。22根据文章（1）（9）自然段内容，补全下面表格。（4 分）事件概括 女孩神情态度（心情）“我”的神情态度（心情）（1）笑脸相迎 开心，期待 要求女孩推荐，女孩推荐豆腐（2）疑问 菜陆续上桌/（3）23请从描写的角度赏析文章第（23）自然段画线句子。（4 分）女孩站在那里，看着我们，拿起笔去写，眼泪却忽然就掉了下来。她边擦边不好意思地

28、笑，擦完眼泪，拿着单子跑了出去。24下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是（）（4 分）A文章对女孩的描写，塑造了一位天真烂漫、无拘无束的小女孩形象。B从女孩在向我们推荐豆腐时脸会泛红，看出她是一个单纯、质朴的孩子；从女孩尽力帮父母卖豆腐，看出她是一个孝顺父母的人。C一份小小的豆腐，包含了丰富而美好的感情。这豆腐里包含着女孩父母对女孩的关爱与呵护，也饱含着女孩的懂事与体贴，还饱含着善良的人们对亲情的珍爱与感动。D文章标题含义深刻，“温情”既是指豆腐中饱含父母对于孩子的拳拳深情，以及孩子对父母的感恩之心，还有社会的乐于助人的善意的温暖。E文章结尾处写到了“因为那盘豆腐里，装着一个动人的故事”，运用了拟人的修辞手法，3 生动形象地写出了女孩与父母之间的可贵亲情。25 我们应该如何对待平凡底层人的“艰难”？请根据文章全文和下面的“链接材料”，结合自己的实际生活经历，谈谈你对这个问题的看法和感悟。（6 分）【链接材料】4 张假钞，一条人命。因一星期内连续收到四张假钞，62 岁的小贩气急攻心倒在了水果摊旁。而令人不齿的是，就在老人猝死倒地之后，留下的 700 多斤水果被一些路人在半个小时内连买带拿一扫而空。这是几年前 10 月 31 日上午发生在湖南娄底市金谷市场的事。家长签字：