核心素养背景下的高中英语课堂教学策略.pdf

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1、核心素养背景下的高中英语课堂教学策略 摘要：新课程标准中首次将文化意识、语言技能、语言知识、情感态度以及学习策略列为五大课程目标。这对英语教学中学生核心素养的培养指明方向，同时也更加明确学生所应当具备的根本核心素养。本文立足于高中英语教学角度，分析了核心素养背景下的高中英语课堂教学策略，希望具有一定参考价值。关键词：核心素养;高中英语;课堂教学 引言 英语核心素养那么主要强调英语这门核心学生所应当具备的核心素养。尤其是新课程标准在重视受教育开展的同时，对于教师自身所具备的素质、专业技能也提出新要求。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于核心素养背景下的高中英语课堂教学策略研究有着

2、鲜明现实意义。1 优化课程结构，鼓励自主学习 2 进行讲解点拨，培养英语思维 3 重视策略指导，提高学习能力 英语学习是一项综合性的活动，需要一定的策略和技巧。教师只有培养学生的学习能力，授之以渔，提高学生的学习能力，让学生掌握学习的技巧和策略，才能确保学生在英语学习中得心应手、如鱼得水。所以，学科核心素养下的高中英语教学，要以学生有效学习和可持续开展为目标，关注学习策略的教学和指导，培养学生的学习能力。如在教学“cienceandnature”一课时，教师可以根据元认知学习策略，先让学生阅读课文，找出文本中的关键信息，圈出不认识的生词。然后，让学生结合上下文语境猜想生词的意思，并通过查阅工具

3、书印证自己的猜想。在课堂教学中，教师要提醒学生认真记笔记，将重要的知识点系统、有条理地记录下来，使知识系统化。如教师让学生将关于克隆的单词和短语归类进行关联记忆，在课堂教学结束后，让学生阅读一些科普书籍，鼓励学生针对科普知识开展相应的写作活动，将自己所学的英语知识运用到写作中，以帮助学生稳固所学知识。4 培养学生发散思维，引导学生正向思考 基于核心素养培育的高中英语阅读教学方法分析上，注重学生发散性思维意识的开发，也是教学实践者需要明确的点。其一，学生核心素养培育工作具体实施期间，为确保该局部活动很好地推行下去，教师应多将课内知识与课外知识串联起来。其二，核心素养培育活动的实施，在于做好发散性

4、思维向导的评估，逐步将学生的核心素养培养，转换到学生潜在能力开发中来。结论 综上所述，面对当前各国日益频繁的交流合作，英语作为一门国际通用语言日益受到中国教育界的重视。尤其是在新课程改革中提出的高中英语教学要求，如何在英语教学活动中培养学生具备良好的核心素养和语言运用能力成为目前其开展改革面临的重要问题。参考文献 1陈晶晶.浅谈核心素养视域下高中英语教学中学生深度阅读思维的训练J.英语教师，2022，2104：114-116.2刘静.特定主题情境下的高中英语定语从句教学环节浅析以“ChinaGreatAchievement”主题为例J.英语教师，2022，2104：164-165+172.3覃章珊.基于核心素养探究中学英语阅读生态圈的建设策略J.校园英语，202208：181-182.4邢明瑞.高中英语智慧课堂与深度学习融合刍议J.新课程，202208：138.