核心素养视角下初中英语阅读教学的策略探究.pdf

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1、核心素养视角下初中英语阅读教学的策略探究 摘要：在我国基础教育体系中，英语是一门重要的课程，尤其在中学阶段，英语课程的课时安排多、学习任务重，是主要课程之一。从中学教学的总体情况来看，英语是学生较容易出现偏科的学科，会对学生整体成绩影响较大的学科之一。随着我国基础教育改革的不断深化，发展学生的核心素养成为教育发展的趋势，在英语教学中，根据不同学段学生的实际情况，发展他们的英语学科核心素养，成为教学的重要任务之一。从初中英语教学的现状来看，仍然普遍存在一些问题，教师对核心素养教育理念的理解不够深刻，教学观念没有及时转变，教学模式和方式仍然难以突出学生的主体地位，这都不利于学生英语核心素养的培养和

2、学生的全面发展。本文在分析初中英语教学现状的基础上，就核心素养下初中英语阅读教学的有效策略进行探讨。关键词：核心素养；初中英语；阅读教学 引言：初中阶段的英语课程有着极为重要的作用，它比小学课程更加系统，学习内容也更加丰富，是学生未来更高曾以英语学习的基础。随着核心素养教育理念的提出，在英语教学中培养学生的英语学科核心素养成为重要的教学任务之一。1如何贯彻核心素养理念，在教学中找到有效途径促进学生英语核心素养的发展，成为广大一线英语教师必须深入探索的课题。从初中阶段的英语课程来看，阅读占据着很大的教学比重，在课程授课中关注阅读教学的质量，培养学生的核心素养，成为初中英语教师亟待解决的问题。借助

3、全新的教学方法，构建适宜的阅读环境，培养英语阅读的兴趣，能够显著提高初中生的核心素养，推动初中生思维能力更快地成熟。一、初中英语教学的现状 在初中的英语教学中，可以发现部分学生存在较低的学习兴趣，对英语学科缺乏学习热情。究其原因，这与学生的学习畏难感、传统的教育方法脱不开关系。每位学生的学习能力不同，当学生无法跟上学习进度时，可能会造成抵触心理，形成学习畏难感。而且，当课堂教学模式单一时，学生无法在课堂上把握主动权，无法全身心地参与学习活动，也会影响学习效果。2在综合因素的作用下，学生的核心素养得不到充分发展，学业水平无法提升，将会给学生未来的发展造成不良影响。针对这种情况，英语教师需要使用全

4、新的教学方式，让学生感受到学习的乐趣，树立攻克难关的信心，培养他们的核心素养，提高他们的英语水平。二、核心素养视角下的教学优化策略（一）使用全新的教学方法 教师要学会借助现代化的教学设施，改善英语阅读教学的质量，使用全新的趣味教学方法，营造活跃的阅读教学氛围。初中学生处于一个活泼好动的时期，让学生在一个趣味性的氛围中进行阅读，可以起到事半功倍的效果。例如，在学习战争题材的课程时，在推荐相同题材的英语文章时，教师可以给学生播放一首“tell me why”的歌曲，让学生的心境活跃起来，让阅读教学更加生动。借助相同主题的歌曲实施教学，可以让学生产生情感共鸣，产生阅读与学习的动力。课堂气氛渲染到位，

5、可以让枯燥的英语阅读变得更加立体、更加有层次，从而为素养养成做好铺垫。3（二）培养英语阅读的兴趣 在阅读教学中培养初中生的核心素养，是一件极富挑战性的工作。教师立足学生的阅读现状，发展学生的阅读兴趣，能够取得更大的教育成效。开阔学生的视野，为学生提供丰富多彩的阅读资料、写作素材等，可以显著减轻学生的学习困难，增加英语阅读的兴趣。另外，结合初中生的理解能力推荐一些课外阅读，可以满足他们的求知欲和好奇心。学生在愉快的心情中阅读自己喜欢的内容，可以实现阅读能力的快速提升，也可以增加文化知识储备，丰富人文底蕴，升华核心素养。4例如，在“What are you doing for vacation”的

6、知识点中，教师可以为学生提供多篇有关“vacation”的文章，以供学生阅读。同时，把“My vacation plan”作为写作主题，通过读写结合的方式培养核心素养，锻炼写作技能与阅读能力。（三）构建适宜的阅读环境 在“will people have robots”的知识点中，教师可以先举一个“智能手机”的例子，并询问学生在日常生活中的使用频率，了解学生对智能手机的看法。立足学生的现实生活，找到学生感兴趣的切入点，可以为后续阅读教学打好基础。让学生分组展开英文讨论，阐述手机对人造成的伤害，以及手机给人们带来的好处。学生通常会对这种问题非常感兴趣，并且热烈地讨论相关问题。在学生互相探讨的过程

7、中，可以让他们的思维能力得到锻炼。学生在阐述想法的过程中，倾听他人的过程里，可以一步一步地形成批判精神、质疑精神，从而养成良好的核心素养。5结合学生的讨论进度，及时鼓励学生探讨“will people have robots”的话题。在这种宽松有趣的阅读氛围中，在循序渐进的引导当中，学生可以产生较高的阅读热情，逐渐产生良好的阅读习惯，进而提高自主发展能力，提升核心素养水平。三、结束语 总而言之，发展学生的核心素养成为我国教育改革的必然趋势，教师必须认识到这一教育理念的价值和意义，及时更新教育理念，转变教学思想，将培养学生核心素养作为教学的重要任务。在初中英语教学中，阅读教学是重点部分，在实际教

8、学活动中，培养初中生的核心素养具有极大的挑战性。教师要使用全新的教学方法，构建适宜的阅读环境，培养英语阅读的兴趣，发展初中生的核心素养。通过丰富人文底蕴，锻炼批判质疑的能力，提升自主发展的能力，助力初中学生的成长与全面发展。参考文献：1秦翠芳.英语学科核心素养的发展与实现途径J.校园英语,2021(52):164-165.2黄建英.核心素养视角下初中英语阅读教学策略例谈J.读写算,2018(15):133.3何爱东.基于学科素养视角下的初中英语阅读教学策略探究J.英语画刊(高中版),2020(30):115.4刘秀.核心素养视角下初中英语阅读教学中文化意识的培养探析J.中学课程辅导(教师教育),2021(06):92-93.5罗简娟.核心素养视角下的初中英语阅读教学设计实践与思考J.英语教师,2021,21(21):181-183+188.