剧本创作说课稿.pdf

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1、 1 课题：剧本创作 （说课稿）一、说教材：1、地位、作用和特点：本节内容是选自影视动画剧本创作的第一章。本节是在学习了 “剧本创作的基本概念”之后编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习 动画分镜头制作 打下基础，所以 怎样去写剧本 是本章的重要内容。此外，剧本创作是所有影视作品创作的起点，结合人才培养方案的课程设置来看，对后面的动画创作等课程有着指导作用。2、教学目标：根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A 掌握本课程必备的语言表达、应用写作及其他相关知识。B 掌握剧本创作的内容和格式等专业基础知识。C 掌

2、握剧本创作的应用写作知识。（2）能力目标：A 锻炼团队合作和组织协调的能力。B 掌握剧本创作的构思创意能力与创作能力 C 训练基础绘画能力和快速线描能力。3、教学的重点和难点：（1）教学重点：运用剧本语言创作文学剧本的要求（2）教学难点：文学故事和文学剧本的差异。二、说教法：基于上面的教材分析，运用“启发式”教学模式，结合本班学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生对好奇心理。二是运用启发式教学方法，把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。在整个教学设计中尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正

3、成为学生的学习过程。因此，拟对本节课设计如下教学程序：导入新课 新课教学 三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。1、培养学生学会通过观察、讨论、实践等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。创设问题 提出问题 提供条件 学生分组讨论 引导分析 交接课程要求 讨论方案 解决问题 总结课程成

4、果 讨论讲评 2 2、让学生亲自经历剧本创作的过程。如在讲授 剧本个文学故事的一些差异 时，可通过 视频短片的演示，引导学生自主的去思考问题，发现差异，并能总结得出结论。3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题。从而培养学生的发散思维能力，激发学生的创造力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。四、教学过程：（一）、课题导入：创造问题（先播放一段 2 分钟左右的动画短片，由学生分组简短讨论后，由代表复述短片故事内容）激发学生的好奇心，吸引学生注意力，

5、引出下面要上课的内容。（二）、新课教学：1、针对前面学生复述的故事内容和语言表达，提出文学故事和文学剧本的不同。2、展示两种文学形式的样本，来形成对比。并提出新问题，讨论不同点。3、讲解不同点和相同点 4、五、拓展能力和学习目标：结合职业技能大赛和其他动画大赛的要求和目标，坚持“以赛促学”，和后面分镜头制作、动画创作课程相结合，和竞赛训练的要求相结合，来完成本课程知识的升华和渗透。六、说课综述：以上是我对剧本创作 这节教材的认识和对教学过程的设计。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。