动漫专业规划.pdf

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1、(二)专业二：动漫游戏重点专业建设计划 1.专业需求论证 2006 年,国务院办公厅转发了财政部等部门关于推动我国动漫产业发展的若干意见，提出了推动我国动漫产业发展的一系列政策措施。动漫教育和人才培养、动漫产业基地建设等都驶入快车道。但是，我国动漫产业的发展还存在很大缺口，仅国内动漫人才的需求就在 5-10 万人之间。2009 年，国家动漫产业综合示范园开工仪式在天津滨海新区中新生态城隆重举行，在天津滨海新区建设国家动漫产业综合示范园，标志着天津动漫文化产业发展也步入了快车道。学校的动漫专业建设，要紧跟天津市文化产业发展，要面向滨海新区发展规划要求，同时辐射河北、山西，以及环渤海地区，培养优秀

2、动漫专业技能人才。按照天津市城区的规划定位，河西区既是行政、文化、艺术中心区，又是创意产业聚集地，学校的重点专业建设要适应天津动漫产业综合示范园对人才的需求，为天津区域经济发展和滨海新区建设提供人才服务。专业建设要随着社会的发展而延伸，做到高标准、高起步，以天津市动漫产业基地建设需求为导向，规划专业人才培养规格，面向天津美术设计、影视动漫、会展服务等行业，突出文化产业制作人员培养，为社会输送具备漫画初步设计、中间画的制作和后期合成能力的优秀初、中级技能人才。2.专业建设目标（1）专业建设总体目标 是贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断

3、深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。学校动漫专业将依托学校多年办学优势和人才市场对该专业的需求，做大做强该专业，突出专业特色及人才培养优势，努力形成涵盖文化艺术类等专业的专业群，按照专业质量标准要求，保持 500-600 人的专业规模，成为天津市中等职业教育动漫游戏类人才培养的重要基地。(2)实训教学目标 将该专业 200 平米的校内实训工作室，建成为集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训、培训基地，做到课程与生产环节同步进行，积极开展项目实训教学，有效地将学生的纯消耗性、模拟性实

4、训教学，改革成为以完成企业项目为目标的真实生产实训。将企业部分工作项目引入课堂，让学生在课堂时间就能参与真实的工作环境，使学生在上岗前就具有很好的技术水平和岗位适应度，让教师积累项目教学经验和丰富的实际案例。（3）师资队伍建设目标 进一步加强对“双高（高学历、高技能）”专业人才的引进，每年选派 3-4 名教师深入企业开展专业调研实训，提升教师的专业技能。利用 2-3 年时间，培养 1 名区级专业带头人，培养 3 名专业骨干教师，形成能胜任 8 门专业课程教学能力的 8-10 人的专业教师团队。（4）培训服务目标 加强专业建设的延展性，对有艺术基础的大学生和转岗再就业人员进行培训，使专业建设做到

5、与天津经济发展同步，并服务于经济发展的规划，突出实用性、适应性、规范性、先进性的特点，为职业学校教育教学服务，为社会企业及用人单位、科研和培训服务，为下岗职工就业和再就业培训服务，实现每年美术设计类培训 1300 人左右的指标。（5）管理目标 建立专业建设管理制度，明确专业带头人的实行专人管理、保养、维护，建立开放使用记录，做到规范管理，精心使用，发挥设备的最大效益。同时，建立激励导向机制，鼓励教师和学生研发和创意新作品，实现经济效益和社会效益的双赢。3.专业建设思路 深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，遵循教育教学发展规律，以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产

6、学结合的发展道路，改革会计专业课程体系和课程内容，积极推行工学结合、特色鲜明的会计专业人才培养模式；倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的的教学机制；通过专业基础理论的教学和岗位职业技能实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累岗位经验，为步入社会工作打下基础。4.专业建设内容(1)主动适应天津经济发展需求，加强专业建设和课程调整 以市场需求为标准，通过走访动画公司，与专业技术人员探讨动漫人才规格定位，指导该专业课程设置、教法改革，以及培养目标和课程体系建设等问题。采取“贯通

7、式”课程设置方法（即三年设置相关美术基础和理论课程、计算机相关软件技术），提升和培养学生造型和艺术设计能力、计算机操作和动画制作能力，以及解决学生动画设计与制作水平，培养出适合动画公司要求的毕业生。改分段阶梯式课程设置为螺旋式课程设置，让学生对基础知识在设计制作中看到关联，提高学习基础和理论知识的兴趣，提升学习动力。(2)服务于技能型人才培养需要，构筑立体化教学资源(3)适应职业技能人才培养需求，提升教师专业水平，全国占位 (4)加强教学管理机制改革，建立激励机制，调整学生质量评价标准 针对职业学校学生特点，强化学生的技能培养，学校进行了学分制、奖学金制、分级技能达标制等考核评价激励机制的改革

8、。通过在不同的专业试行模块化的选课制度，给不同专长的学生提供不同的发展空间。对不同专业提出技能标准，通过阶段性技能考核，分级达标，班班搞技能大赛等多种方式，适应了不同层次学生的实际水平。学校每年拿出 3-5万元设立了奖学金，奖励综合成绩优异的学生。在鼓励学生全面发展的基础上，对技能突出的特长学生，还设立了单项奖学金，鼓励学生专长发展。通过不同形式激励机制的建立，将原有单一成绩的学生质量评价标准，调整为多方位的质量评价机制，学生学习的积极性、主动性大幅提高。五、专业建设规划资金 学校投入专项建设经费，主要用于师资培训、实验室、实习实训基地建设、教材建设等方面。会计校内实训基地的建设与改造等因涉及

9、资金较大，需要加大该项资金投入，师资进修培训、学生校外实训、实训室设备添置、多媒体教学设施的完善、教学资源库的建设等也需要学校在人、财、物等教学资源配置上予以倾斜。六、专业建设保障措施(一)组织保障 为加快会计重点专业的建设步伐，建立会计重点专业建设指导委员会。由教学校长挂帅，会计专业学科带头人、专业教师为主要骨干力量，吸收企事业单位专家参与到专业建设中，共同探讨会计专业的建设问题，以确保会计专业教学改革方案的顺利实施。（二）政策和制度保障 加大会计专业教学改革力度，加大双师型教师培养力度，支持实践教学改革，重点保障校内实训基地建设，建立健全激励机制。（三）经费保障 在会计重点专业建设中，会计校内实训基地的建设与改造、师资进修培训、学生校外实训、实训室设备添置、多媒体教学设施的完善、教学资源库的建设等需要学校在人、财、物等教学资源配置上予以倾斜。（四）综合保障 协调学校各有关部门，形成内部合力，保障重点专业建设的各项条件，使专业建设工作整体健康、协调发展；加强社会联系，调动各方力量，形成外部合力，积极深化校企合作。