正确使用常见的修辞手法.pdf

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1、 正确使用常见的修辞手法 高考考查的9种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。一、比喻 1.概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。2.结构：比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3.构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没 有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。同类相比。例如：她的性格很像母亲。表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。例如：每当看到这条红

2、领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。（2）甲乙之间必须有相似点。例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。例句中 火把排成的形状”和 之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点 的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。4.比喻的种类：明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（本体）（比喻词）（喻体）（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成

3、、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。（3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（喻体）他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他（喻体）5.比喻的作用：比喻说理浅显易懂，使人容易接受。比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。比喻状物能使事物生动具体，给人深刻的印象。例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。我的朋友书籍。（本体）（比喻词）（喻体）（本体）（喻体）【典型例题】1.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）A有如千万朵盛开的白莲 C.像千万朵闪烁的银练【答案】B 2.阅读诗歌，完成题目。B.像从什么仙境飘来的片片银

4、色的羽毛 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。【答案】用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的 感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。3.下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数 相同）祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。【参考答案1】湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是 纸上最神奇的文字。【参考答案2】江南是亭亭玉立的

5、少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是 眼中晶莹的泪。【练习】1.【2017年高考江苏卷】下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（）A“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经 济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B.气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速 下降，人们的舒适度会大幅度提升。C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致 150多个国家受灾，我国也有近3万 家机构的计算机受到影响。D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念

6、上弯道超车。2.下列诗句都写到了梅花，其中没有用比喻的一项是（）A砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。（李煜清平乐别来春半 B.恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。（韩偓夜深 C.脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。（范成大霜天晓角梅 D.天憎梅浪发，故下封枝雪。（周邦彦菩萨蛮梅雪 3.-【2017高考全国I卷】读下面这首宋诗，完成 题。阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情

7、。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）二、比拟 1.概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2.分类（1）拟人：把物当人写，赋予人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）拟物：把

8、人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：人群不顾一切，涌了上来。在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。火山发出一声咆哮。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3.作用：使具体事物人格化，语言生动形象，感情色彩鲜明，表现力强。【典型例题】1.下面不用比拟手法的句子是（）A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。【答案】C（A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运

9、 用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。）2阅读下面的诗歌，完成题目。渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。【答案】这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开 生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。3.请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞 你注定 一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透

10、你自己。【简析】要正确解答此题，必须注意以下要点：1.运用拟人手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。【参考答案】黑板 你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，却磨损了自己。4.请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词（20字以内）。【参考答案】以鸟为例：呵护小鸟，放飞希望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。【练习】1.【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的 事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40个字。2.【2015年高考江苏卷】

11、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。3.阅读下列文章回答问题。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠 在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。（节选自西湖的绿）文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。三、借代 1.概念：不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。被 代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，是因为它

12、们之间有 密切的关系，这种关系还是实在的，而不是想象的。2种类（1）特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（“花白胡子”代指“老头”）（2）具体代抽象。例如：枪杆子里出政权。（“枪杆子”代指“武装斗争”）（3）专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：新时代需要千千万万个雷锋。（“雷锋”代指“奉献的人”）（4）部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“孤帆”代指“帆船”）形象代本体。（5）结果代原因。例如：于是大家替他们兄弟捏把汗。（“捏把汗”代指“

13、担心”）3.借代的作用：形象生动、重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。4.借喻与借代的相同点和不同点（1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物的本体不出现。（2）不同点：A.借代是直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是比喻，虽然也有代替的作用，但总 是喻中有代。B.构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的 相似性，即要求喻体和本体有某种方面的相似。C.借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例如：A.满

14、天里张着个灰色的幔，看不见太阳。B.不拿群众一针一线。例句A是比喻中的借喻，可以说“乌云像灰色的幔”。例句 B是借代，“一针一线”代表群众利 益，是部分代整体，不能改为比喻。【典型例题】1.下面的句子中使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（）A.知否，知否？应是绿肥红瘦。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。【答案】A（A项是借代，用“绿”和“红”两种颜色分别代替“叶”和“花”，写叶的茂盛 和花的凋零。其他三项都是比喻。）2.阅读下面这首清诗，回答问题。出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出

15、关争得不回头？注关，指居庸关。旆（P，旌旗。“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。【答案】“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴 含了思乡的情感。【练习】1.【2016年高考江苏卷】下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）A.人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施 2.下列几则新闻评论的标题，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.反腐不要忘了打“苍蝇”！B.漫天飘过“王宝强”，媒体还能做些什么?C.惠民资金成“唐僧肉”？D.保护文物，法治的“钢牙”莫要“龋”了！3.下列句子运用的修辞手法与其

16、他三项不同的一项是（）A.嚼得菜根，做得大事。B.唾沫星子也能淹死人。C.每一朵乌云都有它的金边。D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。4.对下列古诗句加点词语解释错误的一项是（）A“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”“清白”运用比喻，以石灰的洁白来比喻作者完美无瑕的人生。B.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“千树万树梨花开”运用了借代的手法，以“梨花”代雪花，形象生动，鲜明壮观。C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“汗青”用了借代手法。古代以竹简著书，制作竹简先用火烤，把青竹的汗（水分）去掉，故以“汗青”代史册。D.“鸾鸟凤皇，日

17、以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。”“鸾鸟凤皇”和“燕雀乌鹊”用了比喻手法。前者比喻忠臣贤士，后者比喻奸佞小人。四、夸张 1.概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩 小 的修辞方式。2.种类：夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味

18、来了。”3作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，给人以感染力；增强联想，营造气氛。4.运用夸张要注意以下三点：第一、夸张是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据，不合事理。第二、夸张不能和事实距离太近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三、夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。【典型例题】1.选出下列没有运用夸张的一项()A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁

19、都听得耳朵 起茧了的。D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！【答案】B(B项是借代，“子曰诗云”是代指旧教育的读物。2.太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说,这句广告语好在何处？【参考答案】运用了比喻和夸张的修辞手法，表明太平洋保险投入小收益大的巨大好处。语带双关，突出了太平洋保险的企业形象。【练习】1.判断下列各句分别是哪一种夸张。我摸摸那条棉被简直 像纸一样单薄。()可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。()我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。()他说：“看着这满园的苹果花，我就闻到香甜

20、的苹果味了。”()2阅读下面诗歌，完成后面题目。与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。五、排比 1.概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在 一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。2种类：(1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比。即一个复句的各个分句组成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳

21、朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草 鞋，把香风毒雾脚下踩。(4)复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制 导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3.作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，可以增强语言的 旋律美。【典型例题】1.把下面的句子改写成排比句。音乐家常把

22、灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们 完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。【参考答案】音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感 常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。2.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的 宏伟蓝图。【练习】1.在横线上填上恰当的句子，组成前后呼应的排比句。春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从。春天化作一千一万种

23、生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩 2.【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横 线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过 60个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理 对我们有重要的意义，_ 那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢 迎。六、对偶 1.概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相 近意思的修辞方式。诗词中要求严格的对偶，称为“对仗”。2.种类：（1）正对

24、。上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：C.才饮长沙水，又食武昌鱼。3作用：能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。附：对联 对联，也称“楹联”、“对子”，是使用对偶这种修辞手法的一种文学形式。它发源于我国古诗的 对偶句，始创于五代时期，盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联是汉语语言特有

25、的文学形 式，是中华民族的文化瑰宝。对联规则：（一）上下联的字数必须相等。（二）仄起平收，平仄相合。即上联的最后一个字必须是仄声（V、），下联的最后一个字必须 是平声（一、/）。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。例如：祖国山河壮 人民岁月新（仄仄平平仄，平平仄仄平）（三）上下联的句式一致，词性相同。即上联的一个字（词、短语）对应下联的一个字（词、短 语），同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副 词对副词等等。上联用过的字，下联不能重复。（四）语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一

26、个完整的语义。对联的分类（一）按使用目的分：春联：在春节时粘贴在门外，用以庆祝新年的对联。比如：新年纳余庆 嘉节号长春 寿联：指用以祝寿的对联。比如：福如东海长流水 寿比南山不老松 婚联：指用以祝贺结婚的对联。比如：百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵 挽联：指为了悼念已经过世的人的对联。比如：良操美德千秋在 亮节高风万古存 乔迁联：用于祝贺乔迁之喜用的对联。比如：门迎春夏秋冬福 户纳东西南北财 开业庆联：用于祝贺开业之喜用的对联。如：生意兴隆通四海 财源茂盛达三江（二）按艺术特点分：复字联：对联中包含同一个字重复出现的情况。其中，重复的字若连续出现也可称为叠字联。如：绿绿红红处处莺莺燕燕 花花草草

27、年年暮暮朝朝 顶针联：上下联中各个分句，其前一分句的句尾字和后一个分句的句头字相同，这样的对联称 为顶针联。如：开口便笑笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容 容天容地与己何所不容 嵌名联：对联中包含专有名词，如人名、地名、药名等。如：当归方寸地 独活世人间 拆字联：对联中某一个字可以由该对联中另外几个字拼合得到。如：冻雨洒窗，东二点西三点 分瓜切片，竖八刀横七刀 音韵联：对联中包括了异字同音或者同字异音的情况。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长 长长长长长长消 双关联：对联中的某些字词有多重含义。如：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）一 马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（题）回文联：将对联的上联或者下联

28、前后颠倒，得到的句子和原来的一模一样。如：客上天然居，居然天上客【典型例题】将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联：_，_ 教师办公室对联：_，_ 【答案】（新春对联）上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万山金（教师办公室对联）上联：桃李满目春绣锦 下联：芝兰绕阶座凝香【练习】1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最 恰当的一项（）A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蓉点点雨 D.丁香初绽悠悠云 2.把下面句子中划线部分改写成一幅对联，用来作“

29、画卷”的修饰语。经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。3.（2014年高考山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为 七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐【春节】上联：；下联：【端午节】上联：；下联：4.下列诗句中，没有使用对仗手法的一句是（）A.金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。B.日色才临仙掌动，香烟欲傍兖龙浮。C.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。D.去年花里逢君别，今日花开又一年。

30、七、设问 1.概念：设问是明知故问、自问自答的修辞方式。2.设问的作用：设的目的在于引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的 是靠科学的、技术的力量。八、反问 1.概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式反问表示否定，否定 形式反问表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。2.作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例如：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后 省委追认才能满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（

31、用否定的形式表示肯定）【典型例题】用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。【参考答案】每个人不都是一根蜡烛？既然被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自 己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好？【练习】1.对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！老爷子小心，别顾着说话 一一看掉下来把

32、屁股摔成两半！A.比喻反问排比比喻 B.夸张设问排比比喻 C.比喻 反问 排比 夸张 D.比喻 反问 夸张 夸张 2.针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：_ 九、反复 1.概念：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复某个词语或句子。2.种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。间隔反复中间有其他的词语。如：花开花落，她长大了；花开花落，她变美了；花开花落，她更成 熟了。3作用：突出思想，强调感情，

33、分清层次，增加节奏感。【典型例题】阅读诗歌，回答问题。山中与幽人对酌 李白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个“一杯”字，有何表达效果？【答案】三个“一杯”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿 佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。【练习】1.对下列句子所用修辞，有错误的一项是（）A“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家,奋力划船的情状。B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩 色图画、令人心

34、旷神怡。C.“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役丈夫的思念之情。D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是（西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。久在樊笼里，复得返自然。A.拟人 对比 比喻 拟人 C.对比夸张借代拟人 修辞手法练习答案 一、比喻 1.B 2.D【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。写了久立花下，离愁满怀的情绪。纷乱的落花，使人联想到愁绪的烦乱，落花拂了还满，又使人联 想到离愁萦怀，排遣不开。作者把白梅的落花比作雪花，突出了一个“乱”字，花落在身上，拂之 不尽，突出了一个“还”字，这就在看来平常的景物中，

35、寄寓了作者特有的感情。B项，切肤的轻 寒刺面的风，梅花如飘雪，杏花正红。C项，淡淡的云天下，稀疏的花枝依然含情脉脉，天上的白 云飘来飘去，有几枝寒梅的梢头上绽放出雪白的梅花。D项，下起大雪封住梅花树枝，实则写出了春寒料峭（强调寒冷即可）楚。3.（1）BE（2）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切 寂静;强化作者充满希望的喜悦之情。二、比拟 1.示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。2.B【解析】B项，出自宋代张先的题西溪无相院，运用了对偶的修辞手法，没有使用比拟的手法。A项，出自宋代黄庶的探春，运用拟人的手法，把春风当作人来写，意为春风拿着神奇的剪

36、刀，精心剪裁出春天的红花绿叶。C项，出自宋代秦观春日，芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧 枝蔓，娇艳妩媚，运用比拟的手法，把芍药和蔷薇都写成了有生命有感情的人或物。D项，出自宋 代刘攽新晴，称南风为老朋友，说它招呼不打一声，推门而入又翻书，运用了拟人的手法。3.拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。三、借代 1.A【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相 似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分 别以战争武器和友好物体指代战争与和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。”“出”字

37、运用了夸张手法，写出青山的动态美。）去岁今辰却到家，今年相望又天涯。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。B.借代夸张借代对比 D.比喻 借代 比喻 对比 A项，既写了时当春半，使人肠断的景致，也 上天憎恨梅花滥开（开的茂盛），所以，衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦；动中见静，越发见出考场的庄严 2.B 3.C 4.B 四、夸张 1和是缩小夸张；是夸大夸张；是超前夸张。2.颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下 榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。五、排比 1.参考答案：从山间轻快地奔过来，化作溪流和湖泊。【解析】要求有两个。一是组成排比句

38、：横线句与前两句构成排比；二是前后呼应：与第一句的“从天外”“飞”“雏燕和云雀”和第二句的“从地里”“冒”“草叶和芽苗”协调一致；符合横线后 面一句的“生命的形式”的要求。2.参考答案 示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们 心里的坚冰。示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。六、对偶 1.A 2.斩断长江千里水，锁住三峡无数峰 3.春 节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞渡十里欢 4.D 七、设问和反问 1.C 2示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?【解析】这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。八、反复 1.D【解析】A项运用反复修辞，作用理解十分正确；B项是对偶，其作用正确；C项是反问，所 表达思想感情是正确的；D项，“出”字的确出神入化地写出青山的动态美，但决非是夸张的修辞，而是拟人。2.A