比喻与拟人修辞手法讲解(二年级).pdf
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1、 1 修辞手法介绍:比喻:比喻就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁.拟人:拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化,使事物具有人的感情,使事物更加形象,更加生动。具体讲解:一、比喻-修辞例句:描写秋景的抒情文字:每当秋天匆匆地赶来,河边、路旁的枫树叶都变得火一样红。运用了比喻句,写出了秋天特有的红叶美。回忆上学期学过的一句比喻句:二、拟人-修辞例句:描写秋天丰收景象的文字,如下:庄稼地里长满了金灿灿的玉米,像一个个金娃娃露出灿烂的笑容;红通通的高粱涨红了脸.短短的一段文字中运用
2、了拟人的修辞手法,写活了玉米和高粱,更突出了他们的色彩美。回忆上学期学过的一句拟人句:诗歌欣赏:秋景 金黄色的阳光,洒满了田野。树叶黄了,蝈蝈在田野上轻唱:秋天来了。练习:(一)在比喻句后边的括号里打“并仿写两个比喻句。1小华长得像他爸爸。()2杨桃有时候看起来真像个五角星。()3我看到的杨桃不像平时的那样。()4阳光下,山茶花好像千万颗红星似的在闪耀.()5我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。()6江上的轮船像一叶扁舟,随着波浪起伏。()写比喻句:1 像 2 像似的 (二)照样子,把句子补充完整。例:老师像(妈妈)一样,关怀着我们成长。2、春天到了,小草长出来了,仿佛给大地铺上了一块绿色的()。
3、3、平静的湖面,犹如一面硕大的().4、流淌的小河,好似一条()。2(三)辨析练习:1、比喻句与非比喻句 A、石拱桥的桥洞像虹。()B、小李像过去那样尊敬老师.()C、他像要发火了。()D、那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。()2、比喻与拟人 如:A、暖洋洋的春风像母亲的手抚摸着你。()B、春风温柔地抚摸着你。()(四)巩固练习:指出下列句子使用了什么修辞方法.、知了在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。()、在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。()3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的.()、看他的样子,好象有什么喜事似的。()、这个地方我好像来过。()、星星像孩子的眼睛眨呀眨。(
4、)、他的性格很像他爸爸。()、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语,好像在商量什么秘密。()、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()阅读:(1)小猴栽树 春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就张罗开了:“我栽的梨树要结梨子啦!”小山羊正在栽杏树,它对小猴子说:“兄弟,你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听,心里凉了,忙问山羊:“你栽的杏树几年结果呀?”山羊回答说:“只要四年.”小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又张罗开了:“我的杏树,四年就能结杏子!”小黄牛正在给果树施基肥,它抬起头来对小猴子说:“吹什么,我种的桃树,三年就能结大桃子!”小猴子后悔自己错栽了杏树,又连夜拔掉,栽上了桃树。然后
5、,它吹嘘自己种的桃树多么好,结果结得多么早.小白马正在给樱桃树浇水,它不耐烦地对小猴子说:“我种的樱桃树,只要两年就能结果了.”小猴子一听,心又动了 几年后,满山遍野的果树丰收了!种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴子两手空 3 空,一无所得.1、本文共有()节,第二节有()句话。2、小猴子栽过()、()、()和(),结果()。3、几年后,小山羊得到杏子,()得到(),()得到()。4、小猴子最后的结果是谁造成的?为什么?5、读了这篇短文,我们懂了做任何事不能(),要()的道理。(2)-放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有
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