初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及答案.pdf
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1、初中中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案 一、中考语文专项练习:修辞手法及运用 1通过本单元的学习,你一定对演讲有了深入的了解,请你完成下列题目。(1)法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。在回答一名学生的提问时,麦克风突然出现了故障,场面十分尴尬。这时,这位 74 岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸,耸了耸肩说:“_。”一句话引来全场的笑声和掌声,尴尬气氛顿时消散。想象一下,这位 74 岁的老人会说些什么。请补写在横线上。(2)下面是演讲词中的两段文字,阅读完成题。【甲】我与汉字形影不离,朝夕相处。忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌;_;课下写作时,携汉字低声吟唱。【乙】a一个民族
2、的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。b汉字是中华文化的根,是中华民族的血液。c在网络时代,我们不能“握着鼠标丢了笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。请结合【甲】段文意,仿照画线句,补全空缺内容。_【乙】段中有一个病句,请找出来并说明修改意见。_句,修改意见:_。两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并简析其表达效果。_【答案】(1)我没碰它,这不关我的事(2)示例:课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】
3、段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。【解析】【分析】(1)解答本题首先要明确题目要求,然后认真阅读所给的句子,了解具体的语境,最后要明确要表达的内容,根据希拉克曾当时的情景,然后根据上下文推测空白处应填写的内容 (2)本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。据此可仿写为课堂交流时,邀汉字激情舞蹈。本题考查学生修改病句的能力。第一句话有前后两个分句,前一个分句中有一个双面词“是否“,但后一个分句
4、中却没有一个双面词与其对应,在“优秀文化“后加“是否“即可。语句赏析的最常见的角度是修辞,常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。我们不仅要知道常见修辞的分类,而且要会结合语境作正确的赏析。甲段中的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化,运用了拟人的修辞。乙段中的“汉字是中华文化的根,是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”,运用了比喻的修辞。结合语境可知,甲段写出了我与汉字密不可分的关系,乙段写出了汉字的重要 故答案为:我没碰它,这不关我的事;示例:课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉
5、字的密切关系。【乙】段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。【点评】本题考查语言表达准确、用语得体的能力答此题的关键是弄清题目要求;接着就要分析祝福词的写法,明确祝福的内容,本题主要考查考生运用语言的能力,本题容易出错的地方在于不明确故事的寓意,造成失分现象;本题考查了语句的仿写、病句的修改及修辞手法的运用。熟悉各类题目是答题的关键。2阅读下面的文字,完成题目 生活像五采缤纷的万花筒:有时是瑰丽多姿的山峰,有时是雪浪飞 jin 的江河,有时是泥泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野。生活有阳关大道,也有羊肠小径;水路有
6、九道弯,山道有十八盘。生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的。(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字 瑰丽_ 飞 jin_ 逆境_(2)文中有错别字的一个词是_,这个词的正确写法是_ (3)文中画线的句子运用的修辞是_ (4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。对于奋斗者而言,生活总是美好的。_【答案】(1)gu;溅;n(2)五采缤纷;五彩缤纷(3)排比(4)对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?【解析】【分析】(1)本题考查字音。要特别注意“瑰丽”的声调。(2)本题考查字形。“五彩”形容各种颜色,所以是“彩色”的“彩”。(3)本题考查修辞。四个“有时是”,结
7、构相同,构成排比句。(4)本题考查改写句子。否定的反问表达肯定的意思,原句是个肯定句,所以这个句子改成反问句得用否定形式。即:生活难道不总是美好的吗?故答案为:gu;溅;n;五采缤纷;五彩缤纷;排比;对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?【点评】题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要
8、注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法;本题考查句式的转换。将陈述句改为反问句,在句首添加反问词,并将肯定(或否定)词改为否定(或肯定)词,并在句末添加“吗”与问号即可。3阅读下面一段文字,完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代,微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香 mng 读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目,选取近百年来共产党员的书信,通过读信以及讲述书信背后的故事,传递出书信的精神力量。书信,似春风带给我们温暖;书信,
9、似甘 ln 滋润我们心田;_。亲爱的同学,闲遐的时候,给你的亲人、师长或朋友写封信吧!(1)根据拼音写出汉字。mng ln 香_ 甘_(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。(3)在横线处续写句子,使之与前文构成一组排比句。(4)在中国,有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书,感动了无数人。请写出此书的书名。【答案】(1)茗;霖(2)蜕褪;遐暇(3)书信,似风帆带给我们动力。书信,似灯塔指引我们前进。(4)傅雷家书 【解析】【分析】(1)根据“一杯”“香”可知是“香茗”;根据“甘”可知是“甘霖”。(2)根据“墨迹”可知是“褪去”;根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。(3)可以用“书信,
10、像,书信,像”进行排比。(4)傅雷家书是傅雷夫妇在 1954 年到 1966 年 5 月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成。故答案为:(1)茗;霖;(2)蜕褪;遐暇;(3)书信,似风帆带给我们动力。书信,似灯塔指引我们前进。(4)傅雷家书【点评】(1)本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字,注意形近字、同音字的区别。(2)本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。(3)本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。(4)本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后
11、来结集成书,说的是傅雷家书。4阅读下面的文字,完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了 ,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌 chu 了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。(1)找出文中有错别字的一个词是“_”,这个字的正确写法是“_”。(2)文中画线句子运用了_修辞手法。【答案】(1)青;清 (2)比喻 【解析】【分析】根据平时积累答题,注意这个字是一个形声字。这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊,因此用了比喻的修辞手法。
12、故答案为:青;清。比喻。【点评】本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。5阅读下列材料,按要求完成题目。有一次,俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。”他又说:“同学们不要把自己变成储钱罐,因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成印钞机,需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己
13、值钱,只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。”刚说完,台下掌声雷动。(1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。(2)从语言表达的角度,分析俞敏洪先生这段话有什么特色?【答案】(1)储钱罐:指依靠传统方式,被动积累钱财的人;印钞机:指凭借自身能力,不断创造财富的人。(2)用了两个新颖独特的比喻,形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题 【解析】【分析】(1)阅读短文内容,根据文意,从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意思。(2)抓住文中的比喻句,说明比喻说理的好处。故答案为:(1)储钱罐:指依靠传统
14、方式,被动积累钱财的人;印钞机:指凭借自身能力,不断创造财富的人。(2)用了两个新颖独特的比喻,形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。【点评】(1)本题考查对词语语境义的理解。既要理解词语字面上的意思,又要理解词语的深层含义。先分析两个概念之间的区别于联系,从传统与现代两个角度思考即可。(2)本题考查对语段的赏析理解。抓住关键词句,看语段主要描写了什么,运用了什么描写方法,重点表达了什么,然后概括成一句简短的话即可。6阅读白杨礼赞(节选),完成下列小题。它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它
15、却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与_,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,wn 然象征了今天在华北平原_、用血写出新中国历史的那种精神和意志!(1)给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。_ wn 婆娑 _然(2)依次填入选段横线处的词语,恰当的一项是()A.挺直
16、 纵横决荡 B.挺拔 纵横开阖 C.挺直 纵横开阖 D.挺拔 纵横决荡(3)结合语境,写出下列词语的意思。横斜逸出:_。伟岸:_。(4)选段中采用了哪些修辞手法?【答案】(1)p su;宛(2)D(3)形容枝条向四面八方伸展;魁梧、高大(4)拟人、比喻、排比、反问。【解析】【分析】字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。婆娑:p su 盘旋舞动的样子。“宛然”要和“婉”字区别。要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“挺拔”指外形,和“坚强不屈”搭配,纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。搭配“用血写出新中国历史
17、的那种精神和意志”,故选 D。解释词语,要结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度解释。横斜逸出:意思是,(树枝)从树干的旁边斜伸出来。伟岸:指魁梧高大。拟人:当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。比喻:那么白杨树算不得树中的好女子。排比:但是它却是伟岸 11,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。反问:当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?故答案为:p su;宛。D;形容枝条向四面八方伸展;魁梧、高大。拟人、比喻、排比、反问。【点评】本题考查学生
18、对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别搭配关系。本题考查理解词义。答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;结合生活实际理解。本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意,修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。7为纪念“五四”
19、运动一百周年,学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。根据要求,完成小题。(1)学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动,下面是同学预约王老师的电话内容,其中有两处用语不得体,请找出并修改。王老师,您好!我是学校学生,为纪念“五四”运动一百周年,学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动,邀请您务必参加。学校安排我和您联系,我将到寒舍,拜访,请您对我们的工作进行指导,您看什么时间方便。(2)请为本次活动拟写一句宣传口号。要求:使用对偶修辞,不超过 20 字。【答案】(1)“邀请您务必参加”应改为:诚邀您的参加。“我将到寒舍,拜访”应改为:我将亲自去贵府拜访。(2)激扬青春,放飞梦想!亲
20、近自然,拥抱青春!【解析】【分析】题干指出文中的错误是“用误不得体”,据 此来分析,可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当,邀请老师参 加活动,不可以命令的语气,可将其删去;“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也 不当,“寒舍”是谦辞,是对别人称自己的家,应改为“贵府”或是“您家”。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题,表述出活动的方式或意义即可,如拟写为:激扬青春,挑战自我。激扬青春,放飞梦想!亲近自然,拥抱青春!故答案为:“邀请您务必参加”应改为:诚邀您的参加。“我将到寒舍,拜访”应改为:我将亲自去贵府拜访。激扬青春,放飞梦想!亲近自然,拥抱青春!
21、【点评】本题考查语言表达正误的辨析。答题时应注意,仔细分析词语在不同语境中的含义,结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。本题考查宣传标语的拟写。答题时应注意,写宣传标语应注意:内容具体,指问明确。该做什么,不该做什么,希望别 人做什么,不做什么,表述必须具体明确。语言简洁,朗朗上口。8按要求完成下列问题。每一 su()花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀()下来了,沉淀在最嫩最小的花 bo()里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:又像一个 a 的笑容,就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆 b 我凑上去,想摘一朵。(宗璞紫藤萝瀑布
22、)(1)请 为 处 加 下 划 线 字 注 音 或 根 据 拼 音 填 写 汉 字,依 次 为_ _ _ (2)画线句所运用的修辞方法是_ (3)a 处应填入的一个成语为_,b 处缺少的标点符号是_。【答案】(1)穗;din;苞(2)比喻(3)忍俊不禁;?【解析】【分析】(1)“穗”,指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实,注意偏旁容易写错;“淀”读音为 din,不要误读为 zhn;“苞”不要误写为“包”。(2)题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”,这是比喻的修辞。(3)“忍俊不禁”指忍不住要发笑,用在此处来形容笑容,生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态;“那里装的什么仙露琼浆”
23、这是作者看到花苞之后产生的疑问,故应用问号。故答案为:穗;din;苞;比喻;忍俊不禁?【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。本题难度不大,考生注意平时对秀手法的理解和掌握,运用知识进行辨析。本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段;理解文段的内容,结合上下文进行辨析。9阅读下面文字,完成下列小题。打春后,地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着,巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床
24、再次干 h。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,如火把举起来,为早春增添一抹春色。(1)给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。碾过(_)w(_)住 干 h(_)(2)文中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。(3)联系上下文,“蜷缩”在文中的意思是_。(4)画线句子运用了比喻、_和_的修辞手法。【答案】(1)nin;捂;涸(2)等侍;等待(3)蜷曲而收缩(4)拟人;排比 【解析】【分析】(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的
25、字要查字典。如“碾过”:压过去。“碾”读“nin”,注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。如“捂”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸”:指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。(2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等待”:不采取行动直到期望或意料中的人、事物或情况出现;犹等到。注意据义定形。(3)本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起”的意思分析,“蜷”的意思是“蜷曲”;“缩”的意思是“收缩”。所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收
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