初中信息技术《Flash逐帧动画》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、 Flash 逐帧动画 教学设计 【教学目标】一、知识与能力 1知道帧、帧频与关键帧的含义。2学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。二、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高 Flash 动画制作水平。三、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。难点：通过改变帧频控制动画的播放时间

2、。【教学方法】1演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用 Flash 制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。【教学过程】一、激趣导入 1给学生展示三个和尚的 Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？2老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用

3、哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了 Flash 中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用 Flash 动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。二、新课 （演示法、案例教学法讲解 Flash 动画制作原理和方法）教师展示“逐帧动画”典型事例“林中漫步”Flash 动画，演示操作过程。在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图 层）知识点：1导入图片。2插入关键帧。3利用“自由转换工具”调整图片大小。4图层的命名。5图片的对齐方式设置：“窗口”“排列”“到场景”进行

4、相应设置。6插入帧（F5）的应用。三、此动画特点总结 （“逐帧动画”特点）“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。四、任务驱动，学生动手实践 通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将来临之际，让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，祖国妈妈的生日，送上你最诚挚的祝福！注意：在作品制作的过程中，同学们想一想，能不能将上节课所学习的文字“逐帧动画”与今天的图

5、片“逐帧动画”结合起来，进行 作品创作。使作品图文并茂，动静结合，产生和谐的动画效果）。（提示：插入新图层，进行文字编辑）素材存放位置：学生机桌面逐帧动画素材库”文件夹内。（学生可自备素材，自由创作）五、创作作品 根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。六、展示作品，师生互评 1先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自

6、我评估。2选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。学情分析 本册教材的学习对象是初中二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力，而且喜欢新的事物，接受力较好。学生是学习的主体，因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要。本课中学生以练为本，主动参与，

7、自由发挥，在老师的质疑中观察思考，通过相互交流解决疑问，在老师的指导下感知、体验、理解、领悟，使学生养成想学、会学、乐学的学习习惯。效果分析 本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中

8、自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。教材分析 逐帧动画是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第二册（下）第三单元第二节中的内容。本课时的教学内容是逐帧动画，主要内容是绘制图形、导入图片、关键帧的使用。本节课利用 Flash 制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，或者直接导入图片，Flash 将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生

9、非常高的学习热情。本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的制作来熟悉 Flash 界面，掌握部分常用操作，是 Flash 操作从静态到动态承前启后的一课，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。逐帧动画练习：每一帧都需要用户来绘制或者从外部输入试用 flash 制作一个骏马奔跑运动动画 步骤：1 新建一个 flash 文件，设置文档属性尺寸宽为 500PX，高为 300PX,背景为白色；2将“图层 1”命名为“骏马”，选中第 1 帧，按住 shift 键，再选中第 8 帧，单击右键，“转化为空白关键帧”；3单击“文件”“导入”“导入到库”，从外部将“骏马”图片导入到库中；4从库中把“

10、骏马 1.bmp”拖到“骏马”的第 1 帧，把“骏马.bmp”拖到“骏马”的第 2 帧，把“骏马 3.bmp”拖到“骏马”的第 3 帧；5 单击时间轴下方的“编辑多个帧”“修改绘图纸标记”按“ctrl+A”将全部帧选中；6单击“窗口”“设计面版”“对齐”，选择上下，左右居中，“相对于舞台”；7单击“控制”“测试影片”，测试并保存。逐帧动画教学反思 本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、逐帧动画原理、逐帧动画制作，量较大，在动画制作部分可以酌情删减一些只要不影响过渡帧、关键帧、空白关键帧的学习。最后学生的作品中添加了斑点狗，骑自行车，奔跑的骏马，小兔子等等动画，充分展

11、示了学生的奇思妙想。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。新课程标准分析 新课程标准中对于这部分内容的要求是：学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。1.欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。2.通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。3.学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。通过本节课的学习，巩固了学生学习的兴趣，发现了特长，加强了学生初步具备一技之长自主选择综合运用创新能力培养，并且对学生的动手创新能力也有所提高。