初中美术大自然的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、大自然的色彩教学设计 一、教学目标：1.知识与技能 了解色彩产生的原理，感知色调。引到学生通过色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用所学色彩知识去进行创作表现。2.过程与方法 引导学生运用自主、合作、探究等方式，通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。3.情感、态度与价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的美好情感；加深学生热爱生活、保护环境的意识。帮助学生逐渐树立发现和欣赏美好事物的高雅审美情操。二、教学重点和难点：教学重点：帮助学生认知感受大自然的色彩，并运用简单的色彩、色调表达自然界的色彩关系。教学难点

2、：关于整体色彩的把握及创新表现。三、课前准备：教学课件和范作，绘画材料的准备。四、教学过程：（一）导入 自然风光音频导入 思考：1、音频中我们看到了什么？2、大自然之所以美丽，是什么起到了关键的作用？（二）新课 1、色彩分析 思考：现在所处什么季节？它是什么样子的？分析作品斑斓秋色。近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。进一步分析鹦鹉、孔雀两图色彩上的不同。老虎的色彩分析。2、色彩产生的原理 思考：我们看到的这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜

3、里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？3、色调的感知赏析（1）荷花的色彩关系分析，感知荷花在不同背景下的不同效果。（2）由荷花的色彩分析引出何为色调。（3）色调感知：红色调的晚霞、土黄色调的高原风景。多媒体展示四幅单一色调的作品，学生进行感知。（4）引导学生分析讨论课本中四幅范作的色调。八月的阿玛拉玛草原红黄色调 秋景 喜鹊蓝白色调 冬景 姐妹们的池塘黄绿色调 夏景 高原的歌橙黑色调 春景（5）简单了解色彩的象征意义，分析不同色调的作品给人的不同感觉。红色调作品：热烈奋进 蓝色调作品：深远宁静 黄色调作品：富丽堂皇 绿色调作品：清新撩人 4、色彩在不同领域中的应用（1）生活中的应用 家居布置中

4、的应用 包包、服饰中的应用（2）绘画作品中的应用 梵高的向日葵 教师范作海底世界赏析（三）创作展示：用所学的色彩关系自由表现一幅作品，题材不限（如各个季节的色彩，不同物体的色彩等等），重点表达对你喜爱色彩的感受,突出作品的主色调。作品展评（四）小结拓展 本节课所学知识回顾。德育渗透：爱护自然，保护环境。板书设计 6、大自然的色彩 色彩产生的原理 色调 大自然的色彩学情分析 七年级学生分析、理解能力较小学阶段有了进一步加强，又逐步形成了自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要更加深刻。本课中学生对于色彩并不陌生，他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些色彩基础知识，我们可以通过学生熟悉的大自然

5、中的真实物象，如不同季节的色彩特点、鹦鹉、孔雀、荷花等，引导学生在分析色彩的基础上，进一步加强对于色彩的感知力，培养和激发学生的色彩联想力,帮助学生更好地欣赏理解美术作品、创作美术作品,让学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用学生感兴趣的美术手法个性化地表达自己的想象,了解色彩的表达规律。大自然的色彩效果分析 本节课，我通过引导学生运用自主、合作、探究等方式，在感受、赏析大自然中美丽色彩的基础上，让学生对色彩知识有了进一步的认识和升华。并且学生通过感兴趣的创作形式，体验到了色彩的魅力，表现出精彩独特的绘画作品，感受了色彩所带来的快乐。并且通过对知识的拓展，加深了学生对大自然的热爱、强化了对环境的

6、保护意识，提高了审美情操。大自然的色彩教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。本课以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中的色彩，启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。大自然的色彩评测练习 用所学的色彩关系自由表现一幅作品，题材不限。如各个季节的色彩，不同物体的色彩等等。重点表达你对喜爱色彩的感受,突出作品的主色调。大自然的

7、色彩课后反思 大自然的色彩是人美版义务教育教科书第六课的内容，本节课的主题是“色彩”，对于色彩我们并不陌生，但对于色彩的相关知识，学生的认识还不够明确，如：色彩产生的原理，什么是色调等等。通过本节课的学习，学生收获颇多，在欣赏、讨论、分析、实践的过程中，掌握了相关的色彩知识，体验到了色彩的魅力，并且通过多种形式的创作，丰富了对美的感受。在美术教学中，我们应该把课堂交给学生，把主导地位让给学生，从形式上拉近与学生的距离，不要让学生产生“上美术课是一种负担，完成作品是一项任务”这样的错觉。在创作环节，我们不应该给学生设置太多的条条框框，限制学生的想象力。而是应该让学生围绕一个比较宽泛的中心主题进行

8、自由创作，进而引导学生大胆的创作出更多精彩的作品。大自然的色彩课标分析 一、教学目标：1.知识与技能 了解色彩产生的原理，感知色调。引到学生通过色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用所学色彩知识去进行创作表现。2.过程与方法 引导学生运用自主、合作、探究等方式，通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。3.情感、态度与价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的美好情感；加深学生热爱大自然、保护环境的意识。帮助学生逐渐树立发现和欣赏美好事物的高雅审美情操。二、教学重点和难点：教学重点：帮助学生认知感受大自然的色彩，并运用简单的色彩、色调表达自然界的色彩关系。教学难点：关于整体色彩的把握及创新表现。