制作逐帧动画.doc.pdf

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1、 1/6 制作逐帧动画 深圳市草埔小学 林伊玲（一）教学内容分析 1.本课的主要内容 本节课是广东省版信息技术第四册上册第3 课红绿灯前制作逐帧动画的内容。为激发学生学习兴趣，本节课课堂采用教师自主开发的“跑男大作战”为主题课程开展教学。本课主要讲授与动画制作原理最为接近，也最容易为学生所接受的逐帧动画。通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，再通过设置层层递进的任务，让学生在创作“跑男大作战”主题动画的过程中掌握逐帧动画知识，从而激发学生对 Flash课程的学习兴趣，提高学生学以致用和综合运用的能力，培养学生的创新意识和创作素养。2.教学重点和难点 教学重点：（1）了解插入帧、关键帧和空白

2、关键帧的方法；（2）会插入图层并制作简单的逐帧动画。教学难点：（1）理解帧、关键帧和空白关键帧的区别；（2）综合运用逐帧动画知识进行创作。（二）教学对象分析 本节课的教学对象是六年级学生，他们对动画能够真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作，在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况看，学生通过前面的学习，已经了解了动画的基本原理，熟悉了 Flash软件的界面，掌握了基本的绘图工具的使用，这是本课的学习前提。（三）教学目标 1.知识与技能 （1）掌握制作逐帧动画的方法。（2）会设置文档属性中的帧频。（3）知道帧、关键帧、

3、空白关键帧的含义。（4）让学生学会通过改变帧频控制动画的播放时间。2.过程与方法（1）通过体验“跑男大作战”游戏的制作过程，掌握制作逐帧动画的基本操作方法，感受 Flash软件的创作魅力，提升计算机操作能力与信息素养。2/6 （2）在自主学习微课、小组合作探讨、作品展示和评价等活动中，提高自主学习能力、合作学习能力、审美能力、自我评价和相互评价等综合能力，体会信息技术在日常生活中的应用与表达。3 情感、态度与价值观（1）在“跑男大作战”主题动画创作过程中，学生体验了探索与创作的快乐，提高了学习 Flash软件的兴趣，增强了动手能力和创作能力。（2）通过作品展示与评价，情感上受到了熏陶，提高了审

4、美能力、表达能力和沟通交流能力。（四）教学媒体 多媒体教学平台、PPT展示课件、背景音乐、生电脑使用的辅助资料（微课视频、素材文件）。（五）教学策略 本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合学生的年龄特点，采用“情境导入法”、“任务驱动教学法”、“小组合作探究法”“微课视频教学法”相结合的教学方法展开教学。通过学生熟悉的“奔跑吧，兄弟”的片头动画引入新课，激发学生学习的兴趣，以“创作跑男大作战”为主线，鼓励学生根据微课视频和课本指导积极、自主研究逐帧动画的制作方法，并且以“师生评价、生生评价相结合”的评价方法对小组代表作品进行评价，大大提高了学生的学习积极性和创作热情。（六）教学过程 教学

5、 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 创 设，导 入 新 课 3min 趣 味导入 3min 1.师：在上新课之前，老师先带同学们来欣赏一个小视频。播放动画片头奔跑吧，兄弟 2.问：（1）同学们，你们知道这个节目吗？（“奔跑吧，兄弟”）（2）你们最喜欢哪个跑男呢？3.师：有喜欢陈赫的、有喜欢鹿晗的、有喜欢 Angelababy的 老师把他们都请来了咱们的课堂！他们究竟在哪里呢？跟老师一起进入本节课的学习，你们就能亲自见到他们了！出示板书：红绿灯前制作逐帧动画 置 身 于教师创设的趣味任务情景中，对任务充满好奇。观看游戏动画视频并且发表看法。设置学生熟 悉 的“奔 跑吧，兄弟”主题动画任

6、 务 情景，激发学生的学习兴趣。引出授课主题。3/6 “跑男大作战”复 习旧知，知 识铺垫 3min 复 习旧知 在作战之前，同学们先跟老师一起来复习前面学过的知识，同时来掌握几个概念！回顾旧知：1.Flash工作窗口知识 2.师问生答。学生思考并回答问题，回忆旧知。通过复习旧知，引入新知讲解。为“跑男大作战”打下知识基础。知 识铺垫 知识铺垫：1.“逐帧动画”概念：以“贝贝挥手”为例进行讲解。2.关键帧、空白关键帧、过渡帧的含义。学生根据教师引导理解概念。任 务 驱 动，探 索 新 知 明 确任务，闯 关准备 2min 明确任务：1.师：掌握了基本概念知识后，让我们正式开始“跑男大作战”吧！

7、这需要我们一起来“勇闯三关”：1)第一关：创设跑男场景 2)第二关：“奔跑吧，李晨”3)第三关：“奔跑吧，兄弟”2.闯关评选：顺利闯过三关，将评选“最佳跑男设计师小组”（获得“小笑脸”最多的小组）说明：1)评选标准：小组合作学习，整个小组完成任务又快又好 2)第一关、第二关由教师奖励“小笑脸”3)第三关由生生互评奖励“小笑脸”闯关准备：3.温馨提醒：1)电脑桌面上有一个“素材”文件夹，里面共有 4 份文件。2)“素材文件.fla”是同学们打开制作的 Flash文件，不需新建 Flash空白文档。3)“第一关操作视频”、“第二关操作视频”、“第三关操作视频”是老师生认真听讲，明确闯关环节和注意事

8、项。明确“跑男 大 作战”闯关环节和注意事项，为顺利闯关做好铺垫。4/6 录制好供同学们自学参考的微课视频。4)学习微课方法：a)先观看一遍微课视频，了解操作步骤 b)再次观看微课视频，边看边做，遇到不懂的地方可暂停播放视频，做完一步再看下一步。第 一关：创设 跑男 场景 6min 1.第一关：创设跑男场景。2.出示：“跑男场景”3.出示第一关闯关规则：（1）打开“素材文件.fla”，参考电脑桌面上的微课视频“第一关操作视频”自学制作。（2）小组互帮互助，先完成任务的同学担任“小老师”。（3）任务完成后，小组派代表上台示范。（4）任务时间 3min。（播放音乐进行计时，学生上机实践。）4.教师

9、巡视指导，个别辅导，答疑，并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。5.请学生代表上台示范讲解，教师补充讲解。6.学生修改作品，任务时间：1min 认真听讲，明确任务 学生上机操作 通过教师指导和上机实践完成初始任务，学生初步感受到 成 就感。进 行 师评，通过奖励“小笑脸”，提高学生完成任务的积极性。第 二关：奔 跑吧，李晨10min 1.展示动画：奔跑吧，李晨 2.第二关：奔跑吧，李晨 3.出示第二关闯关规则：（1）在第一关的基础上，参考电脑桌面上的微课视频“第二关操作视频”自学制作。（2）小组互帮互助，先完成任务的同学担任“小老师”。（3）任务完成后，小组派代表上台示范。听讲，明确任务 任务进一

10、步深化。进行师评，通过奖励“小笑脸”，提高学生完成任务的积极性。5/6 （4）任务时间 5min。（播放音乐进行计时，学生上机实践。）4.教师巡视指导，个别辅导，答疑，并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。5.老师将请小组学生代表上台示范讲解。6.学生修改作品，任务时间：2min 学生自主探究、上机操作 拓 展任务，自 由创作 6min 创 作属 于自 己的“奔跑吧，兄弟”动画 6min 第三关终极闯关：“奔跑吧，兄弟”展示教师制作的动画：“奔跑吧，兄弟”1.出示闯关规则：（1）在第二关的基础上，选择自己喜欢的跑男明星，创作属于自己的“奔跑吧，兄弟”动画！（2）任务结束后，将由每个小组选出“优秀作

11、品”代表本组参加“最佳跑男设计师小组”评选。（3）创作时间：5min。（4）遇到难题时，可参考“第三关操作视频”。（播放音乐进行计时，学生上机实践。）2.教师巡视指导，个别辅导，答疑，并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。小组合作探究，自由创作 任务进一步拓展，鼓励学生进行作品创作和设计。作 品展示，评 价升华 7min 小 组推选，作 品展示 7min 评选“最佳跑男设计师小组”争当“专业小评委”：评选环节：（1）小组推选“优秀作品”代表本组，请小组长把结果 写在卡片上，并上交给老师（时间 30s）（2）老师广播展示作品，同学们边观看并选出心目中的“最佳作品”（3）小组内投票选出 2 个“最佳作品”（时间 30s）（4）小组长代表小组上台投票 （2 个笑脸代表 2 次投票权）生生互评。展 示 评价，促进学生的交流，培养学生的鉴赏评价能力。6/6 回 顾知识，课 堂小结 3min 回 顾知识，课 堂小结 3min 1.师问：本节课我们有什么收获？2.师总结：（1）了解帧、关键帧、空白关键帧的含义（2）掌握用逐帧动画知识创作作品的方法 学生积极思考回答。课 堂 小结，巩固归纳本节课知识。（七）教学板书 制作逐帧动画“跑男大作战”