皇帝的新装课本剧教案.pdf

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1、皇帝的新装课本剧教案【篇一：皇帝的新装课本剧剧本】皇帝的新装 人物：皇帝 老大臣 骗子甲骗子乙 官员 典礼官 骑士甲骑士乙 骑士丙 骑士丁 小孩 爸爸 仆人、路人甲 路人乙旁白 旁白：很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”你瞧：他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！第一场 地 点：皇上的更衣室 上场人物：皇帝 仆人 1 名 骑士 4 名 老大臣 1 名 官员 1 名 骗子2 名 舞台说明：有 4

2、 个骑士站在舞台的后场，宝座两边一边两个，两人双手叉腰，两人肩 扛武器，摆出了很有气势的 pose。舞台左边立一穿衣镜，皇帝驾到的时候，要播放音乐（拉德茨基进行曲）。第一场 骑士甲：陛下驾到?（皇帝大要大摆的上场，身后是 1 个仆人，耳边响起了拉德茨基进行曲）皇 帝：（大摇大摆的上场，在场上从左到右，从右到左走一个来回，在炫耀自己的新 衣服。然后走到在舞台左侧的时候，仆人上前举起镜子，皇帝在镜子面前夸张的左照右照。仆 人：（手里捧着镜子，紧跟在皇帝的后面，当皇帝要站立照镜子的时候，就屈膝半 跪在地上双手将镜子高高举起，让皇帝照。）音乐停！皇 帝：你看这衣服合身吗？漂亮吗？（左扭右扭）仆 人：绝

3、对合身，绝对漂亮，再也没有这么漂亮的衣服了！（头也不敢抬举着镜子）皇 帝：嗯，可是（左照右看）我还是想要一件更美丽更与众不同的衣服？（老大臣上场官员上场仆人站起来举着镜子）皇 帝：（夸张的照镜子，举起胳膊，插着腰）老大臣：陛下，（拿着放大镜，看着奏呈）自从上个月那场暴雨之后，农民们缺吃少穿，连住的地方都没有，如果想恢复边境的秩序，现在还得派九个营的骑兵 皇 帝：（不满地打断老大臣的话，生气地说）没空没空，我没看见我正在试胜利大游 行要穿的衣服呢吗？老大臣：（无奈地看了身边的官员一眼，耸耸肩膀。）官 员：（和老大臣对视了一眼）可是陛下，如果不快点增兵，哪还会有胜利大游行 呢？皇 帝：难倒边境的事

4、也要我操心吗？有什么能比我的新衣服更重要的事呢？快看我 的这身新装是否合身。（再照镜子）（官员顿时哑口无言，也无奈的耸耸肩膀）老大臣：陛下，您的衣服实在太合体了，只是这衣料?皇 帝：衣料怎么樣？难倒不好吗？老大臣：不不，这衣料相当华贵了。只是?国外来了两个织工?官 员：听人说这两个织工能织出非常奇特的布料。皇 帝：真有此事？为什么不早告诉我！你快去把两个织工给我找来！（欣喜若狂状地 对着官员说，边说边走到宝座处，威风凛凛的坐下）（仆人拿着镜子退场）官员：是，陛下。（官员下场）（老大臣立于宝座的旁边。）（两个骗子上场东张西望、蹑手蹑脚，神形狡猾，形象很有些猥琐。皇帝则翘着 二郎腿趾高气昂地坐在宝

5、座上，还不时欣赏自己的漂亮的皮鞋）骗子甲、乙：参见陛下，陛下万岁万岁万万岁！（动作统一）皇 帝：你们就是那两位从国外来的裁缝吗？你们有什么特殊的本事就赶紧说出来吧？（边说边大摇大摆地走下宝座。特别骄傲的站在舞台前场的左侧，面向观众）骗子甲、乙：（侧立一旁，不住地点头哈腰。然后身子略转向观众，目光追随皇帝背影）骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。骗子乙：我们能织出人类所能想到的最美丽的布料来！皇 帝：（面向两个骗子）难道我现在穿的这件衣服不够好吗？骗子甲：（与另一个骗子耳语，并坏笑了几声，并上走到皇帝的身边，仔细端详了一下，装模作样地说）天啊？您没开玩笑吧，您身上穿得这叫什么款式啊？

6、太过时了！哈哈哈哈 骗子乙：这叫什么料子啊？太寒酸了!哈哈哈哈。骗子甲：（站在皇帝的一侧，开始推销自己的料子，有动作手势表情）我们的布料不仅 色彩和图案都分外的美丽，骗子乙：而且，缝出来的衣服还有一种奇异的特性。（偷着笑）皇 帝：哦？！（急问）什么特性？骗子乙：就是任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。皇 帝：（作惊讶状）哦？！这世界上真的有这样的衣服吗？骗子甲：这您可就不知道了！这衣服可是高科技产品，陛下，机不可失！（互相对视一 下）骗子乙：时不再来啊！皇 帝：哈哈哈哈！（甩一下披风，快步回到宝座，坐下）这正是我所需要的衣服！我 穿了这样的衣服就能看出在我的王国里哪些是不称

7、职的人，哪些是愚蠢的人。（美美地）快说，你们需要什么材料！（骗子甲、乙互相咬了一阵耳朵，然后煞有介事的跟皇帝说）骗子甲：我们需要大量的金子，骗子乙：还有最好的生丝。皇 帝：这个好办！（示意老大臣）快把金子和生丝给他们，要他们赶快开工！为我织 出最好的衣服，十天后我要穿着你们的新衣进行胜利大游行！老大臣：（把金子和生丝给了两个骗子。）骗子甲、乙：（接过东西，狡猾地相视一笑齐声说）谢陛下！我们一定会的！皇 帝：有什么事可以和我这位最忠实的老大臣讲，他会竭尽所能去帮助你们的！骗子甲、乙：（捧着东西作点头哈腰状）皇 帝：我最忠实的大臣，这件事就交给你了，可别让我失望啊！老大臣：是，陛下。皇 帝：（抬胳

8、膊看一下手表，起立）嗯！更衣的时间到了，回宫！老大臣：回宫 皇 帝：哈哈哈哈，哈哈哈哈 四名骑士跟在皇帝的后面，依次正步走下舞台。骗子甲、乙快退下舞台时，幸灾乐祸的互相说：这个皇帝真好骗！（骗子迅速将宝座搬下舞台，摆上自己的织机和椅子）第二场 旁白：两个骗子摆出一架织布机来，装作努力工作的样子，可是他们的织布机上 什么东西也没有，他们请求国王给他们最好的金子和生丝，把这些装进自己的腰包，却假装在织布机上忙碌的工作，一直到深夜。一转眼一天过去了，皇帝的心里总放不下他的新衣，以至于茶饭不思，于是他决定先派自己最忠实的老大臣去看看。地 点：皇宫织坊内 骗子甲、乙：在旁白响起时，两人不是在推杯换盏，就

9、是在玩扑克牌，一副寻欢作乐 的样子。（旁白话音一落，两个骗子交谈起来）骗子甲：你看我们的生活多么好，咱们说要织一种神布，那个蠢皇帝还真信了。骗子乙：所以说嘛 骗子甲、乙：我们不愁吃，不愁穿，金子细丝满腰包，绕着纺车睡大觉。骗子甲：糟了，有人来了！（大臣上场，骗子二人装模作样地干起来。）老大臣：（先在门外偷看了一阵，只见两人空手忙碌，自言自语道）不会吧！（把眼睛 揉了揉）我怎么什么东西也没有看见！嗯！进去问个清楚！老大臣：（敲门）咚咚咚！骗子甲：（连忙走过去开门，毕恭毕敬地）老大臣，快请进。骗子乙：（作织布状）老大臣：你们的布织得怎么样了？骗子甲：大臣先生，我们俩正在加班加点，废寝忘食地工作，过

10、不了多久，这布就将 大功告成了。（加入手势等身体语言）老大臣：是吗？我可是等不及了，想看看这布是什么样子。骗子乙：（忙从织布机上走下，将布料在空中抖了几抖，两个骗子装模作样的将布料举 起，）您请看！老大臣：啊？！（吃惊地，用放大镜从上到下，从下到上，仔细看了个遍）这！这就是 你们织得最美丽的布？没搞错吧？！骗子甲：大臣先生，您看，这布的花纹是多么的美丽！骗子乙：这布的色彩是多么的鲜艳啊！骗子甲：您看这花纹，花鸟虫鱼，亭台楼阁，应有尽有，美不胜收！老大臣：（瞪大眼睛）骗子乙：您看这色彩，金光闪烁，七彩流莹，缤纷夺目，天下无双！老大臣：（面向舞台观众）我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的

11、吗？大 概我不配拥有这样好的官职吧。（再小声，诡秘地）我可绝对不能让人知道我看不见布料。骗子甲：大臣先生，您一点意见也没有吗？骗子乙：大臣先生，您不会看不见这布吧？老大臣：（被惊了一下，忽然镇定了）哎呀，美极了！真是美极了！（老大臣一边说，一边从他的眼睛里仔细地看，一边不住的点头）多么美的花纹，多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”骗子甲：您真是天底下最聪明的大臣，最称职的大臣。老大臣：那是当然，我会告诉皇帝这布料真是太美了！骗子甲乙：啊，我们听了您的话真高兴。骗子乙：请帮我们转告陛下，我们还需要更多的金子和生丝。老大臣：好吧。尽量让皇帝满意，东西我会派人送过来的。骗子甲乙

12、：您走好！（窃笑）骗子并不退场，依然回到自己的织机旁边，行乐起来，（肢体动作：一边喝酒一边划拳，好不开心）没有任何语言。第三场 旁白：老大臣向皇帝描述了那新衣服如何美丽之后，城里所有的人都在谈论那美 丽的布料。皇帝更是按捺不住想去看看新衣服了。终于有一天，他选定了一群特别指定的随员包括那位老大臣，一起到两个骗子那里去。（当上一场骗子甲乙说完您走好，话音刚一落，旁白就响起）地 点：皇宫织坊内 骑士甲：（并不上台，舞台下只是响起他的声音）陛下驾到 骗子甲、乙：（迅速调整状态，改作乐为假装织布和在空中比划着裁剪、缝线）（皇帝、老大臣、官员、骑士乙走上舞台，皇帝站在舞台中部偏右，大臣在左侧，中间空出，

13、便于观众看到舞台后场正在工作的两个骗子，官员立在皇帝的右面，最后骑士站在官员的身后。）老大臣：陛下，您看这布华丽不华丽？（老大臣指着这架空织布机，他相信别人一定 看得见这布）骗子甲乙：（两个骗子更得意地织着，缝着衣服）皇 帝：啊我的天哪！（惊讶得几乎站立不住，老大臣赶紧过去扶着快要倒地的 皇帝）皇 帝：（惊声高问，略带责问式）我最忠实的大臣，这布真的很美丽吗？老大臣：（站到舞台左侧，面向皇帝，身子略侧向观众）当然，陛下您看，多么美的花 纹，多么美的色彩！月光般的皎洁，钻石般的夺目！皇 帝：（头转向官员和骑士）你们说呢？官员、骑士：（齐声说）陛下，这布真是美极了！鲜花般艳丽，丛林般神秘！骗子甲乙

14、：（此时停下手头的工作，狡猾地注视着皇帝，不动声色，脸上带着一丝丝打 算捉弄皇帝的神色）皇 帝：（面向观众，背对骗子，挠挠头）这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这 可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？我不够格当皇帝吗？这真是一件最可怕的事！骗子甲：（哈着腰，点着头走过来）陛下，正如老大臣所说的，这美丽的布料您都看到 了吗？皇 帝：（转过身，清清嗓子）看到了，看到了，我怎么会看不到呢？骗子乙：（走过来）您还满意吗？皇 帝：（忙点头）满意，满意，我十二分的满意！这布真是太美了！我要穿着这衣服 参加明天的游行大典。骗子甲乙：（相视一笑，一丝狡猾浮现）啊，我们听了您的话真高兴。皇 帝：我要封你们两

15、个为“御聘织师”。我最忠实的大臣，请赏给他们最好的金子和 生丝。老大臣：是陛下。（骑士把两袋子金子和生丝抱上舞台）骗子甲乙：接过两袋子金子和生丝。皇 帝：起驾回宫！老大臣：回宫 （皇帝、老大臣、官员、骑士，来开舞台，骑士走正步）骗子甲乙：（互相击掌，分外高兴地）我们发财了！（两个骗子拖走袋子，骑士上来将舞台上的椅子等东西搬下场，骗子然后回到舞台上，站着进行表演）第四场 地 点：皇帝的更衣室 旁 白：第二天早上，游行大典就要举行了。头天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上 的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪子在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，

16、他们齐声说：骗子甲、乙：（忙了一通后，齐声说）新衣服缝好了。皇帝、大臣、典礼官、骑士甲乙丙丁上场。骑士站在舞台后面，一排四个。骗子甲：（好像举着什么东西似的，展示给陛下）陛下，您看，这是裤子。骗子乙：（好像举着什么东西似的，展示给陛下）这是袍子。骗子甲：这是外衣。骗子乙：这些衣服轻柔得像蚕丝一样，陛下穿在身上，会觉得像什么也没穿似的。骗子甲：这也正是这些衣服的优点。（坏笑）（皇帝闭着眼，做满足状，不住的点着头）骗子甲乙：现在请陛下更衣！皇 帝：（在镜子面前把他的外衣脱了下来，两个骗子装作一件一件地把衣服给皇帝穿 上。他们还特别在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上了一件什么东西似的这就是后裙。

17、皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰）（皇帝走到舞台正中，骗子鬼鬼祟祟地趁机溜走了）皇 帝：（问众大臣和骑士）你们觉得朕穿着这身衣服如何？众大臣、骑士齐声回答：多么美的花纹!多么美的色彩！皇 帝：嗯（自我满足状）【篇二：皇帝的新装优秀教案】皇 帝 的 新 装 课程目标：1、知识和能力目标 理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作意图。2、过程和方法目标 默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。3、情感态度和价值观目标 懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。教学设想 本文是 19

18、 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于 1837 年，是他最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。童话以骗开始，以骗结束。“新装”是贯穿故事始终的主线，作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。据调查结果表明这篇童话是最受学生喜爱的课文之一。七年级学生的心理还处在由儿童向青少年过渡的时期。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想

19、教育。语言通俗、生动、故事情节往往离奇曲折，引人入胜。安徒生的皇帝的新装脍炙人口，文质兼美，对学生很有教育意义，又适应七年级学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界。对他们而言，几乎没有文字障碍。这篇童话字面上容易懂，故事又有趣，讲读时注意防止浮而不实，追求表面热闹，引导学生通过人物的语言、心理等描写理解写作意图，了解童话的特点。教学准备 学生准备：了解故事内容，能分清哪是叙述部分，哪是人物的心理描写、语言描写和行动描写，能读出各自不同的感情。教师准备：cai 课件 1、mtv 作品国王的新衣 2、课题 3、作品思路简图 4、课文角色名称 5、文中相关的心理描写语句 6、板书设计 教学

20、时间 1 课时 教学步骤 一、激情导入 同学们，前几天我听到了一首非常有趣的歌曲，它给我带来了快乐。今天，我把这首歌曲带来，让大家共同来分享分享我的快乐。播放 cai 课件 1。同学们，你们欣赏完这首有趣的歌曲，知道它讲述的是一个怎样的故事吗？学生回答：皇帝的新装（若学生难以回答，那么教师提示歌词大意）。教师介绍：皇帝的新装是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。同学们，你们还知道安徒生的其他作品吗？（教师做举手手势）指名回答：丑小鸭、卖火柴的小女孩等。同学们，我们今天一起学习的皇帝的新装是安徒生最著名的童话之一。显示课题 二、质疑、探究、合作 1、理清故事情节 现在，请同学

21、们翻开课本，快速默读课文，看看谁能又好又快的做完大屏幕上所出示的填空 出示 cai 课件 3 （）新装（）新装（）新装（）新装。指名回答后教师归纳，表扬表现出色的同学，与同学一起完成作品思路简图：（爱）新装（做）新装（穿）新装（展）新装 2、质疑、探究、合作 （1）刚才几个同学表现很出色。我听说我们班的同学很团结、很热心，那不知大家能不 能帮 老师一个小忙？问题较简单：就是几个同学一组，提出能帮助我们大家理解课文内容的问题。现在请同学们以小组为单位商讨后，每组派一个代表把你们组的问题写在小纸条上，写好 后交给 老师。学生质疑、探究，教师巡视指导，收小纸条。（2）教师边收纸条边整理，迅速按顺序理

22、出预设的问题。（教师预设的问题同样写在小纸条上，若学生提出的问题里找不出预设问题之一、二，教师可从预设的问题中抽出。）预设问题：学生意对即可 a、我们从课文的哪些地方可以看出皇帝爱新装？（为了不惜所有，都，既不也不也不，除非每一天每一点都总）b、皇帝为什么会认为“那真是理想的衣服”？（“我穿了这样的衣服织出这样的布来”）c、爱穿新衣的皇帝想去看新衣，但想到新衣的神奇力量，就派了老臣去，老大臣看到新衣了吗？（没有）他实话实说了吗？（没有）为什么？（为了保住自己的官职或“难道我是愚蠢的吗？决不能让人知道我看不见布料。”）d、官员看到新衣了吗？（没有）他实话实话了吗？（没有）为什么？（“这大概是我不

23、配有现在这样好的官职吗但是我决不能让人看出来。”）e、当爱穿新衣的皇帝去看新衣时有与老大臣、官员不一样的结果吗？（没有）他实话实话说了吗？（没有）为什么？（“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”）f、爱穿新衣的皇帝展示新衣时，人们看到了美丽的新衣吗？（没有）他们也实话实说了吗？（没有）为什么？（“这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。”）（3）谢谢同学们给了我许多好的建议。你们能不能再帮我解决这些好建议呢？老师们相信你们行。教师逐一出示纸条，提出问题，学生解答 3、同学们，你们真的很热心，很团结。现在，老师请你们与老师一起做一个游戏进行课本剧表演。教师出示 cai

24、 课件 4 同学们，欣赏完课本剧的表演，你对文中的角色有什么想法吗？试着说出来，让大家听听。给 2-3 分钟时间学生畅所欲言，然后教师归纳。4、美读，探讨主题 课文中上至皇帝、官员，下至老百姓，他们明明看不到所谓的新装，却极力的称赞新装的漂亮，他们一个个心里是怎样想的呢？请同学们用笔在书上画上记号。（学生画记号，教师巡视待大多数学生完成）。请同学们看大屏幕，看看，你找全了吗？现在，请你们看着大屏幕（出示课件 5）准备把这些心理描写一起来朗诵一遍，思考：他们这些人有共同点吗？若有，那共同点又是什么呢？带着思考题，准备齐读，预备齐。学生朗读完毕之后，教师提问：同学们，你们刚才又了解了皇帝、老大臣、

25、官员、老百姓他们的心理，那我考考你们：他们有共同点吗？（有）那共同点又是什么呢？（师生共同探讨、归纳：虚伪、自欺欺人）教师出示：cai 课件 6（1）同学们，一个上至皇帝下至老百姓都是虚伪、自欺欺人的社会是一个腐朽的社会。这篇童话不仅讽刺了这些人虚伪、自欺欺人的本质，也揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。三、小结 今天，我和大家一起学习了安徒生的著名童话皇帝的新装，这里的皇帝整天爱慕名虚荣，以至他的官员、老百姓都说假话，但一个率真的小孩让他们的丑行暴露在光天化日之下。任何时候，真、善、美都应是社会的主流，是永恒的真理。（完善板书）所以我希望大家在今后的生活中不要爱慕虚荣，学习上要实事求是“知之为知之，不知为不知”。四、课后小记【篇三：皇帝的新装课时教案】