泉州纺织服装职业学院教师教学工作规范.pdf

《泉州纺织服装职业学院教师教学工作规范.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泉州纺织服装职业学院教师教学工作规范.pdf（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 泉州纺织服装职业学院教师教学工作规范 泉州纺织服装职业学院教师教学工作规范(泉纺院教20068)第一章 总则 第一条：教学工作是我院的中心工作，提高教学质量是学院的根本任务。为了明确教学工作职责，促进教学工作规范化，以切实提高教学质量，特制定本规范。第二条：教师是履行教育教学职责的专业人员，教师应当忠诚于人民的教育事业，敬业奉献，认真履行教育教学工作职责，教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人。第三条：教师应当自觉以马克思主义的立场、观点、方法为指导，深入进行教学内容和教学方法的改革，不断提高教学质量。第二章 权利和义务 第四条：教师在教学工作方面享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开

2、展教育教学改革和实验并按有关规定申报优秀教学成果奖。（二）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。（三）对学校教育教学、管理工作和教育厅行政 力提高教育教学业务水平。第三章 任课资格 第六条：主讲教师原则上应由具有教授、讲师、工程师、助教等职称的教师担任。所有任课教师需教务处报分管教学院长批准。第七条：凡有下列情况之一者，不宜继续担任主讲任务：（一）违反四项基本原则的：（二）在思想性或科学性方面多次出现严重差错的：（三）对工作不负责任，不能履行教师职责的；（四）教学效果差，又无明显改进的。第四章 课程教学 第八条：任课教师在接受教学任务后，应先认真研究本专业的教学计划，明确本专业的培养

3、目标和课程在教学计划中的地位作用及与其他课程的联系和分工，了解先行课的教学情况和后续课的要求，处理好课程之间的衔接。第九条：各门课程均须制定符合教学计划要求的教学大纲，上级教育部门有颁发本专业统一教学大纲的，应使用统一大纲，没有统一大纲的，应在系（部）领导下组织教师自编。大纲应明确规定本课程的教学目的，教学内容细目及达到的教学要求和课时大体分配。大纲经系（部）主任审批后执行。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准。在执行过程中，对教学大纲的基本内容不得随意变动，如需更动，需报系（部）主任审批。教学大纲通过一定时间的教学实践，应在系（部）领导下定期

4、修订。第十条：各门课程都要有统编或自编教材。选用教材时，应注意教材与教学大纲尽可能一致，注意内容的思想性、科学性、系统性、实践性与先进性。教材原则上由教研室主任与任课教师协商选定并报系（部）主任批准，各系（部）应在期未检查下学期教材落实情况，如因出版、运输延误而未能及时提供教材，应采取自印讲义或其他应急措施，使每位学生上课时都有教材。任课教师应明确与教材相配合的教学参考资料与必读参考书目，通知学生，并由各系办公室汇总后报校图书馆。第十一条：任课教师应按教学大纲的要求拟定教学进度表，经系主任批准后最迟于正式上课前 2 周内，一式三份，一份交教务处、一份自己保留、另一份各系保留，以备检查。第十二条

5、：任课教师要认真备课、编写教案。在备课时，既要深入钻研教材，大量阅读有关的文献资料，又要了解学生的学习基础、接受能力和存在问题，从多数学生的实际水平出发组织教学，合理安排教学内容、进度，选用合适的教学方法和手段；同时，应贯彻因材施教的原则，加强对优秀生和差生的个别辅导。第十三条：教师上课时，要作好组织教学，检查学生出勤情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。教师上课必须携带相关教学文件（教材、教案或实验指导书、大纲、教学进度表），并且保证教学文件规范齐全。第十四条：教师要精心组织教学。上课时要紧密围绕教学目的，合理组织教学内容，突出重点，主次结合，抓住关键，突破难点。不仅教给学生知

6、识，更重要的应在培养学生素质和能力上下功夫。要重视基本概念、基本理论和基本技能的教学，着重分析概念的引入、理论形成的来龙去脉及相互关系，论证思路与思想方法，发展学生的思维能力与分析解决问题的能力，做到概念阐述准确、理论论证严密、逻辑性强。既注意有科学的严谨性，也要注意语言的清晰、流畅、生动和板书的规范，教学中还要贯彻理论联系实际的原则，提高学生运用理论去解决实际问题的能力。并注意及时了解教学效果，随时调节教学。第十五条：教师在教学过程中，要采用与教学目的和内容相应的教学方法，大力提倡启发式教学，鼓励学生提出问题，启发学生积极思维，培养学生学习本课程的浓厚兴趣，调动学生内在的学习积极性，以充分发

7、挥教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用。要充分利用和发挥电化教学手段的作用，推进教学手段的现代化。第十六条：任课教师要主动征求同系（部）教师，教研组、教务处和学生对教学的合理意见，不断改进教学。教师应积极开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量。第五章 课外指导 第十七条：课外指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯。主要内容有：指导学生制定学习计划，合理安排时间，阅读参考书目和文献资料，掌握学习方法和学习规律，提高学习效率。第十八条：任课教师要定时下班辅导答疑。对学生普遍存在的疑难问题，应进行集体辅导。在辅导过程中，教师不要简单地给答案，而要引导学生认真地进行思考，力求收到举一

8、反三的效果。第十九条：为了帮助学生理解和掌握课程讲授的内容，教师除开列要求学生查阅的必读参考书和文献资料外，还要布置思考题、习题及其他作业，促使学生多读、多写、多练。有的课程必须每次课后布置作业或每周至少布置一次作业，批改量可为学生数的二分之一；不是每次课都必须布置作业的课程，一学期布置作业次数应不少于 5 次，另加 2 次平时测验，并要求全部批改。第二十条：教师要认真及时地批改作业，对学生完成作业的情况和在作业中出现的问题要有专门记载，以便讲评和辅导，对不按时缴交作业的，要加以督促，作业不符合要求的要退回重做；对学习态度不端正而马虎应付甚至抄袭作业的，要严格进行批评教育。无故缺交作业达布置作

9、业量三分之一以上者，教师应向系主任报告，并取消其学期考试资格。第二十一条：承担第二课堂的教学和指导，是教师的职责之一。有条件教师要积极为学生举办学术讲座，介绍学术界动态和科技新成果，以扩大学生视野。对学生围绕课程学习而组织英语角、课外兴趣小组或科研小组等，任课教师要热情的给予关心和指导，营造研究和探讨问题的浓厚氛围。第二十二条：实验课教师应从培养学生实验技能的总体要求出发，制定实验教学大纲，确定实验应达到的具体要求和实验内容安排。第二十三条：制定实验教学大纲时，应遵守学生的认识规律，由浅入深，由单项实验到综合实验，由验证性实验到设计性、研究性实验，使学生的实验技能得到全面系统的培养。第二十四条

10、：上实验课前，教师或实验室人员应检查仪器设备的性能和药品的有效性，保证实验顺利进行。第二十五条：教师对实验课应认真指导，严格要求，要在实验前让每个学生都了解实验的目的、内容、方法和步骤，了解仪器设备的性能和使用方法，了解实验操作规程，实验进行时，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，严防意外事故发生。实验后认真全部批阅学生的实验报告，不符合要求的要退回重做。第二十六条：实习期间，带队指导教师应对学生的思想、学习和生活全面负责。要争取实习单位对实习工作的支持，为学生提供必要的条件，并与实习单位有关人员共同指导学生完成实习大纲所规定的各项实习任务。第二十七条：各系应积极鼓励学生参加科研实践。

11、学生科研实践和毕业论文可在学院各专业试点，由讲师、工程师、助教等以上职称的教师担任论文和毕业设计的指导工作。指导教师应对选题、查阅文献、研究过程及论文写作等各环节进行具体指导。第六章 考试考查 第二十八条：学生平时测验及完成作业的情况，应作为考核学生平时学习成绩的重要内容予以记载，并以平时成绩（包括作业、测验、期中考成绩）、学期考成绩分别占 30%、70%的比例评定学生课程总成绩（对于动手能力、实践性环节要求比较强的课程可以要求平时占 40%，卷面成绩占 60%）。第二十九条：学期考要以教学大纲为依据进行命题，既要考学生理解和掌握基础知识、基本理论和基本技能的情况，又要考核学生的实际运用能力。

12、考核识记、理解、简单应用、综合应用的试题应有合理的比例，既要考核大纲规定的重点内容，又要注意试题的覆盖面，促使学生全面掌握知识。第三十条：各门课程的学期考试、均应出 A、B 两套平行试卷，即其考试要求、难度等大致相当，但两卷的试题都不相同。A、B 试卷经系主任或教研组长批准后，由教务处任选其中一套作正考用，另一套作补考用。第三十一条：温书迎考期间，任课老师应下班个别辅导，在学生全面系统复习的基础上回答学生提出的问题，但不得划定范围，圈定重点，或对考试内容作任何暗示。对共公基础课逐步采取教考分离，进一步完善考试办法。第三十二条：任课教师有责任教育、督促学生和严格遵守考试纪律。发现作弊行为，应立即

13、制止，并按有关规定进行处理。第三十三条：考试成绩的评定应公正、客观，尽量减少评分误差。试卷评分的合理性应经得起检查。统考课程应实行集体阅卷，评卷教师应按题目分工，流水作业。试卷评阅后按评估要求归档。第三十四条：学期考试结束后，教师应按规定及时上报学生成绩，以便教学管理部门及时发放学生成绩单，让补考学生做好准备。同时，任课教师要以教学大纲为依据，认真进行质量分析，获取教学反馈信息，以不断改进教学。第七章 教学纪律 第三十五条 在教学过程中，教师不得散布不符合四项基本原则的言论和观点。第三十六条 教师上课不得迟到，不得提前下课，不得未经批准随意请人代课，不得随意停课、调课（包括擅自改为自学课）。教

14、师因故经批准停课，均须安排与停课时数相同的补课。因故确需停课、调课时，需报教务处，由教务处做出停课、调课决定，并由教务处通知各有关系（部），再由系部通知到各班级。第三十七条 教师应按照教学进度表内容进行教学，不得无故任意增删内容，也不得任意增删学时。第三十八条 教师在考前不得缩小范围、泄露考题或变相泄露考题，更不允许在考试分数上徇私舞弊。州纺织服装学院教务处 2006.6.16 2.教学事故的鉴定和处理办法 为维护教学秩序，确保教学质量，使教师在良好的教学秩序中完成工作任务，应该尽量避免发生教学事故。教学事故一旦发生，必须严肃处理。为使教学事故的鉴定和处理有章可循，特制定本办法。第一条 教学事

15、故的分类与级别 1、教学事故按性质分为三类：A）教学；B）教学辅助；C）教学管理。2、教学事故按程度分为三级：）重大事故；）较大事故；）一般事故。第二条 教学事故及其等级 序号 事 故 级别 A1 教师不在规定时间内确定教材，造成无法订购，导致开学两周内（三周或三周以上）学生上课没有教材。（）A2 任课教师未经教务处同意，擅自变动 上课时间或地点。教师上课携带的文件不规范或不齐全。（大纲、教材、进度表、教案或实验指导书）。A3 任课教师未经主管领导或部门同意，私自调换老师上课或由未具泉州纺织服装职业学院任教资格的人代课。A4 迟于规定时间一周以上上交教学进度表 A5 上课无故迟到或提前下课15

16、分钟以内；监考无故迟到 15 分钟以内。（上课、监考无故迟到 15 分钟以上按 A7 论）A6 监考时不遵守监考守则，做与监考无关的事或擅自离开监考岗位。有监考任务，不请假无故缺席，影响考务工作。A7 有上课任务的教师未经请假不到岗。A8 未按时拟出考试试卷送印或试题多处出错 因工作疏漏导致考试无法进行或整门课程必须重考。A9 考试后未按规定时间报送成绩：超过 规定时间三天内的；超过规定时间三天以上的。A10 对学生实施体罚或辱骂，产生不良影响。对学生实施体罚或辱骂导致严重后果。A11 应有作业的课程，整个学期未布置作业或无一次批改。A12 未经教研室主任或系领导同意，舍弃原定教学内容 14

17、以上。A13 发现考试作弊行为，故意隐瞒不报，为其求情开脱。A14 教师过失泄漏考题。泄露考题造成严重后果的 有意泄漏考题或向学生暗示考题内容。A15 教师丢失个别学生答卷，导致其没有成绩。教师丢失学生答卷，导致一个班以上的学生没有成绩。教师丢失统考答卷，导致学校的声誉严重受损。A16 评卷作弊或未经分院领导、学院教务处同意擅自更改考试成绩。B1 教室、实验室、计算机房等未及时开门影响教学。B2 接到教学设备故障投诉后，24 小时以上仍无处理结果。B3 设备或资料未经批准擅自借出或丢失影响教学（导致严重后果）。（）B4 因主观原因，实验所需仪器、材料未准备好，致使课程不能按计划开出。B5 实验

18、结束后，未能及时整理仪器和实验场地，影响下一轮实验课的准备。B6 教室里灯管、风扇、桌椅、黑板、电源等损坏，报修后无故超过一星期（一个月）未更换。（）C1 各级人员未经主管领导或部门同意更改教学计划。C2 各级排课人员未在规定的时间内安排好课程（导致停课）。（）C3 管理人员在未规定的时间内上报教材订购计划或订购教材，造成开学两周内（三周或三周以上）学生上课没有教材。（）C4 各级所排课程虽经同意临时调整，但相应层级的管理人员未及时通知教师或学生，造成教学秩序混乱。C5 管理人员擅自安排未具任教资格的人代课。C6 不按时发放学生成绩通知书。C7 因排课失误造成教室使用冲突，导致无教师或学生上课

19、，学生或教师空等。C8 过失错发毕业证书。一个班以上的学生毕业证书制作错误导致学生不能按时离校。故意错发毕业证书。C9 考试开始时，主考人未到考场。C10 布置统考考场出错，导致混乱。C1 印制试卷工作粗疏，试卷多处出错。1 印制试卷出错导致整门课程考试无法进行或必须重考。C12 管理人员送卷迟缓，导致考试不能进行。C13 考务管理人员过失遗漏考题。过失遗漏考题，造成严重后果。有意泄漏考题。C14 管理人员丢失学生答卷，导致个别学生没有成绩。管理人中丢失学生答卷，导致一个班以上的学生没有成绩。管理人员丢失统考答卷，导致学校的声誉严重受损。C15 因过失错误录入成绩，造成混乱。因故意错误录入成绩

20、，造成混乱。擅自更改考试成绩或学籍。C16 丢失个别学生成绩。丢失一个班以上学生成绩。第三条 教学事故的处理 1、级事故予扣发事故当月基本工资的50，扣发年终奖金的 20，全院通报批评，并不得参加本年度高教系列高一级职称、职务的审报、评审。年度评议为不合格。一学年内累计发生多起级事故，劝其辞职直至开除。2、级事故予扣发事故当月基本工资的20、扣发年终奖金的 10，全院通报批评，年终考核最高只能评为“称职”。一年内累计发生三次级事故者，则第三次级事故按级事故处理。3、级事故予扣发事故当月基本工资的10，如果一学年内累计发生三次级事故者，则第三次级事故按级事故处理。4、隐瞒不报教学事故，作级事故处

21、理。5、上表未列的其他教学事故，按其性质及造成的后果比照上表的事故等级处理。第四条 教学事故的鉴定处理程序 1、教学事故一旦发生，应立即采取补救措施，并报主管领导和部门。所在部门的领导应立即与事故责任人核实情况，填写教学事故处理的有关表格并附上事故责任人的事故证明，呈报学院教务处。2、学院教务处根据本办法提出处理意见，报主管院领导审批。3、级教学事故的处理要经学院行政会议通过。4、审批结果交学院人事处执行。第五条 申诉程序 事故责任人如认为教学事故认定不当或处理不公平，有申诉的权利。申诉的程序如下：1、依据正式的书面处理通知，向所在部门提出申诉理由，并同时书面向学院教务处提出申诉。2、教务处在

22、接到申诉书后一周内，对申诉理由及时进行核查复议，并将复议结果呈报学院教务处，由学院教务处提出复议处理意见报主管院长审批（、级教学事故的复议处理须经学院行政会议通过），复议结果由学院教务处通知事故责任人，由人事处执行复议决定。3、如果申诉者对复议结论不服，可直接向学院领导提出书面申述。学院领导接到申请书后，必要时会同有关人员对申诉内容进行调查研究，如果确认复议处理不当，应将调查结果及处理意见报学院行政会议审议，并由学院教务处将申诉处理意见书面通知当事人及当事人所在部门。对属于诬陷、打击报复而故意对事故处理或复议不当者，应给予书面告诫，情节恶劣的，由有关部门给予纪律处分。第六条 适用范围和解释权 1、本办法适用于全院教学与管理活动。2、本办法解释权属教务处。3、本办法自颁布之日起生效。州纺织服装学院教务处 2008.10.28