动画补间动画教学设计.pdf

《动画补间动画教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动画补间动画教学设计.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 动画补间动画教学设计 一、教学设计背景 信息技术作为素质教育的重要手段，它的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养他们良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在动画的教学中，我们不难发现尽管教师将 flash的基础知识、操作技能全部传授给学生，学生对于教师的任务也能很好地完成，但是当在日常生活中却不能将所学知识灵活地运用在自己的创作上。针对这样的情况，在日常的教学过程中，我们不仅仅要教会学生信息技术的知识技能，还应教会他们应用所学动画的知识技能展现自己的奇思妙想、展现自己的发明

2、创造。二、教材的分析 信息技术（下）第 1 单元动画制作初步体现的是最新“义务教育信息技术课程指导纲要”基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。”的纲要内容。这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。“动画补间”动画是 flash 动画的精髓部分，教材螺旋上升式地安排本节的学习任务，主要旨在先通过简单动画的制作进而掌握 flash“动画补间”的制作的原理与方法。所以教学中教师不应一个不漏地演示每个

3、知识点的操作，而应发挥学生的主体作用，让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。并利用所学知识，进行创新设计。三、学情分析 七年级的学生对动画的制作非常感兴趣，上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，较小学时计算机操作水平也有了很大提高，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，也有一定的创造能力。动画补间是本单元学习第三次课。通过前两次课的学习，学生已经能够制作简单的动画了，学会了用动画来表达自己的设计，大部分同学对动画补间动画没有接触过，很陌生。另外因诸多因素的不同，也造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的

4、层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。四、教学目标 知识与技能：（1）理解动作补间动画的工作原理及图层的含义（2）理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建、引用，图片转换成元件的方法。（3）掌握动作补间动画的制作方法（4）掌握图层的编辑（5）掌握引导层的作用 过程与方法：（1）通过师生共同分析、对比，加深学生对动过画补间动画原理的理解（2）让学生通过制作一个简单动画，使学生快速掌握动作补间动画的制作方法，然后通过“我的动画”的完成培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。2 情感态度与价值观：体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习fl

5、ash 的兴趣，同时培养学生创新设计能力。五、教学重点与难点：教学重点：动作补间动画的制作方法。教学难点：图层的含义、图层的插入编辑与图层的灵活应用；引导层的使用。六、教学方法与手段 教学方法：演示讲解法、任务驱动、自主探究 七、教学程序设计 3 4 5 6 教学反思：1.教材使用方面反思 在我们使用教材时，不都是按部就班地按教材来进行教学，我们经常要根据自己学校学生的情况合理的重组教材，为了帮助学生构建“动画补间”完整的知识体系，我在使用教材时将第8 单元第 2 节的制作简单动画、第 3 节“动画补间”动画部分内容合在一节课上。这样做使得学生在一课时间内首先从制作简单动画开始，逐渐到复杂动画

6、的制作，这也是符合学生的认知习惯与学习习惯。2.新课的引入上的反思 如果一节课引入的好，那么在这节课也就成功了一半，在本节课之前，学生已掌握了制作逐帧动画，学会了用逐帧动画表达自己的设想，所以本节课开始首先通过逐帧动画与动画补间动画的对比，让学生体会到动画补间动画的优越性。这样学生的学习兴趣一下被调动起来，他们迫切地想学习这一技术，这样师生们很自然地进入本节课的学习中。7 3.任务设计的反思 江苏省义务教育信息技术课程指导纲要提倡学生要经历、体验、探索知识的形成过程，形成综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题的能力，并能将技术的文化特性与个性表达融为一体，能利用所学知识进行创新设计。所以本

7、节课中的任务设计也就遵循这一原则，由简单到复杂，是一个螺旋上升的过程。在制作简单的小球运动中，让学生经历、体验动画补间的原理、最基本的制作方法，制作中的关键点。这一任务的完成，所有同学都有了成就感，他们在学习积极性被调动起来了，他们的学习由老师要我学，到我要学。在这一任务中还有两个探究任务，通过探究学习部分学有余力的同学的学习能力也得到了培养。在任务二、三的制作，让所有同学利用所学的基本知识，完成情境动画的创作，这一任务的完成，让学生对图层、动画补间有了更深的认识。也为他们自由创作做好了铺垫。在最后的创作任务给学生一个自由创作的空间，经过这一任务，我发现学生的创意是你无法想象的，从他们的作品中

8、你能看到他的奇思妙想、他们的发明创造。4.教具使用的反思 在教学中我们常发现有些概念的讲解是非常难的，学生更难理解，所以在教学中我们常需要借助教具，通过教具的模拟，使抽象难懂的知识能很快被学生理解，课堂教与学的效益都提高了。在这节课备课时，为了将图层的概念讲清楚，我在上课时用了透明胶片做了这样的教具，一只小兔在森林中奔跑，一只小鸟在天空飞。在教学中让学生演示，这样学生很容易理解 Flash 中图层是透明的，也理解了它的作用、图层的添加、删除。5、教学过程中问题设置的反思 在教学中不仅有教师对同学的提问，还应设置同学之间的相互提问，可以使同学之间的学习取长补短，使班级整体学习能力提高。在本节课中，我在任务完成后设置了这一活动，小组之间相互提问，同学们可将自己在制作动画过程中遇到的问题向其他同学提出，得到其他同学的帮助。也可将自己已解决的问题提出，看看还有没有更好的解决策略。这样的活动同学们兴趣很高，他们的学习能力、知识水平也在提问和回答中不断地提高。本节课应是应该说较成功的，在课上我看到一双双渴求知识的眼睛，我看到同学们兴奋的脸，我看到一件件创意新颖的作品，我看到了他们成功的喜悦。作为教师我感到欣慰，同时我感到肩上的责任，我将不断努力，在我的阵地上为孩子创造片天空，一片能让他们自由地展开想象翅膀的天空。