励志文章的读后感.pdf

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1、 励志文章的读后感 励志文章的读后感 读完一本名著以后，你有什么体会呢？这时就有必需要写一篇读后感了！你想知道读后感怎么写吗？下面是为大家收集的励志文章的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。励志文章的读后感 1 刚拿在手里便如获至宝津津有味的看着。当读完小英雄雨来时，我久久的陷入了深思。雨来和我一般大小却能和日军抗衡。在晋察冀边区，有一个村子叫芦花村，村子里有一个小孩叫雨来。他的水性特殊好尤其擅长潜水，像鱼儿一样敏捷。一天，鬼子又来村子里扫荡了，由于李大叔，雨来被鬼子捉住了。鬼子让他交出李大叔，可雨来死活不愿，激怒了日军，被鬼子一顿毒打，打得鼻青脸肿，可与来宁死不屈。读到这里，我为我的倔强而感到耻

2、辱。在接近考试的一天，一个同学喊我去打球，可爸爸不同意让我去。我很纳闷，平常爸爸都准我去打球的呀，怎么今日就不同意了呢？爸爸看我一脸狐疑，说：“就要考试了，还去玩。”我一听这话就来气了：“打球能放松心情，还能熬炼身体呢！”这是妈妈发话了：“你不是脚痛吗？”“早就不痛了！”我急了。“不准去就是不准去！”妈妈强词夺理。爸爸也走过来好言相劝，可我就是转不过弯来。他们看谁也劝说不了我，就各做各的事去了。我就一个人们在闷。现在把鱼来和我对比屋里，我早已无地自容。虽然雨来处在抗战时期，但却能仔细学习。而我处在这种和平年月，本应发奋读书，却与实际相差甚远。是啊，我们要学习雨来，不能倔强，更不能脆弱，做一个名

3、副其实的好孩子，好同学。励志文章的读后感 2 成长励志故事是我最近暑假中看过的书，一个个布满童趣的小故事，使我在潜移默化中学会了如何做人、如何做事，从中吸取阅历，激发学习热忱。在这些故事中，我最喜爱的就是王献之练字。王献之是我国出名的大书法家王羲之的儿子，他从小就是跟随父亲学习书法，经过自己的刻苦练习，最终成为了和他父亲一样的书法家。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。王献之之所以能取得如此高的成就，是由于他的勤学苦练。读了这则故事让我明白了：一个人只有经过刻苦的努力，才能有所成就，一个可怕困难、怕吃苦的人，注定只会一事无成。王献之不论酷暑还是寒冬，他都足不出户废寝忘食，经过十几年的勤奋苦练，

4、用光十八缸墨水，最终功成名就了。就拿练琴来举个例子吧！为了迎接钢琴考级，妈妈每天逼着我练琴，由于练琴是一件特别枯燥的事，因此每次练琴我都存有抗拒心理，马马虎虎，得过且过，弹奏的水平始终没有提高。于是，我开头向王献之学习，将自己融入到音乐的世界中，每天主动练习 5 到 6小时，用乐观的心态，恳切地接受老师的看法，为了练琴，我放弃了每天看动画片的习惯、和邻居玩耍的机会，通过自己的努力，渐渐地我把握了练琴的技巧，轻松地通过了钢琴考级。在今后的学习中，我要付出努力，勤能补拙争取获得好成果。励志文章的读后感 3 古今中外，各行各业大凡有所建树的人都是对学习有着深厚的爱好。我们现在学校生正处于培育良好的学

5、习爱好和学习习惯的基础阶段。激励奋进的学习故事一书向我们说明白这个道理！很多人都曾为学习苦恼过、失落过，认为学习是一项苦差事。就是为了应付无穷无尽的考试，毫无乐趣！“蜂采百花酿甜美，人读群书明真理”。通过阅读激励奋进的学习故事这本书，是我意识到：学习，能让人在绝境中催人奋进，在困顿中豁然开朗，人生中起伏中，给人无穷的士气和力气！激励奋进的学习故事一书共写了为什么学习、加上欢乐的分数、心灵深处的一课等 90 个激励学习的故事。这本书中的每一个故事都让我深深感动，甚至有一些故事好像写的就是我，我也有故事中小仆人的心里，也有彷徨，但最终我在故事中找到答案，从故事的结局中我受到鼓舞。尤其是永久不晚这篇

6、故事。故事叙述了 14 岁的小女孩冯霓突然想学舞蹈，专家认为太晚了，别的人都在几岁就开头学了，但冯霓坚持要学，最终胜利的故事。她告知我们“只要你想学，并仔细的开头学习，就永久不晚！”所以同学们，不要一味的艳羡别人，从现在努力培育自己的爱好、爱好，并为自己定一个目标，坚持不懈的为这个目标而努力，那么我们就肯定会胜利！励志文章的读后感 4 今日我们学完了桃花心木这篇课文，我记忆犹新。这篇课文主要讲了种树人不按规律给桃花心木浇水，是为了让桃花心木更好的活着。最让我记忆犹新的是第 14 自然段中的一句话“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会熬炼出一颗独立自主的心。在不确

7、定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”是啊！人和树一样呀！不能依靠别人赐予的关心，应当自我成长。一旦养成依靠的心就无可救药了，应当熬炼出自主之心。读完课文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是这样么！父母不想让我们受伤，就像种树人对树的宠爱；父母想让我们自己去学会生存，就像种树人不按时浇水，让小树自生自灭，学会自己找水；父母不关怀我们不是不爱我们，是想让我们学会独立，就像种树人隔三差五，不按规律的浇树一样。在我们学完课文时，老师问课文运用了什么写作手法，我们说是借物喻人。是啊！用种树人不按规律给桃花心木浇水，是为了让桃花心木更好的活着这种写作手法来借物喻人。这种写作方法让我们想起我们自己，我们也不应当依靠爸爸妈妈、老师、同学的关心，应当学会生存，健康、欢乐的成长。【励志文章的读后感】