双减政策下提高小学音乐课堂教学质量的途径.pdf

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1、双减政策下提高小学音乐课堂教学质量的途径 摘要：现阶段的小学教育主张通过素质教育的方法完成，尤其是在小学音乐课堂教学方面，既往的要求过于严格，导致小学生的压力较大，同时缺少学习兴趣。双减政策的应用，旨在提高小学音乐课堂教学的质量，引导教师和小学生仔细的沟通、交流，充分掌握小学生的内心想法、观点，帮助小学生在未来的思考、训练中得到更好的成绩。小学音乐课堂教学的方案设计，要增加趣味引导内容，提高学生的主动性。关键词：小学音乐；课堂教学；质量提高 随着时代的发展、教育的进步，小学音乐课堂教学的所有内容均要给出较多的保障，按照多元化的思路进行调整，减少教学的矛盾。双减政策的要求下，小学音乐课堂教学的每

2、一个步骤均要科学的衔接，并且以学生为主导，针对小学音乐课堂教学的目标快速实现。小学音乐课堂教学的技术应用、设备应用要不断的加强，营造不同乐感氛围，加强小学生的学习体验，最终提高教学的质量，给予小学生更大的进步空间。一、实施双减理念，加强器乐教学 小学音乐课堂教学的过程中正逐步实施双减理念，灌输式教学下，教学内容非常单一，并不能给小学生带来优良的体验，造成的问题较多，难以提高教学的品质，整体上的教育问题无法从根源解决，最终造成的漏洞较大。小学音乐课堂教学的双减理念下，开始增加器乐教学。例如，欣赏 大海啊，故乡在教学的过程中有些小学生经过专业的培训锻炼，可以邀请小学生在课堂上进行才艺展示，对不同类

3、型的器乐演奏效果进行表现，让同学们去欣赏和观察，不要总是集中在歌唱方面。除此之外，欣赏 大海啊，故乡的器乐教学，还可以通过多媒体技术，针对不同的器乐组合方式进行欣赏、观察，按照更加直观的手段对学生进行指导，引导同学们在学习、思考的过程中有了更大的进步，各项音乐知识点的学习拥有深刻的印象。双减理念下，器乐教学的比重不断增加，良好的开阔了学生的视野，促使他们在成长的时候得到了较好的体验，对学生的能力进行全新的塑造。二、完善双减体系，落实律动教学 双减政策的应用，打破了小学音乐课堂教学的局限性，各项教育工作的开展应不断的优化，逐步减少教育的矛盾，加强师生沟通，提高小学音乐课堂教学的质量。双减体系应进

4、一步完善，对小学音乐课堂教学的每一个部分进行不断的优化。律动教学是不可或缺的组成部分，传统的手段完全依赖教师的指导，缺少天赋、特长的培养，小学音乐课堂教学表现出较高的局限性。建议在日后的教育中增加律动教学的开放性方法。例如，歌表演 老鼠和大象在教学的时候，加强律动理念的渗透，给学生带来不一样的感受。歌表演 老鼠和大象的具体内容，按照多媒体技术进行播放，让同学们对此有一个基础掌握，然后对表演的方式、歌唱的方法、律动的要点、相互配合的走位进行分析，引导小学生努力去尝试，最终得到良好的学习成绩。通过律动教学的方法，增加了歌表演 老鼠和大象的理解深度，在音乐课堂的气氛上更好的烘托，同学们从被动学习转变

5、为主动学习，提高了教育的质量。三、创新双减方法，实施合作学习 近几年的小学音乐课堂教学思路、方法不断的优化，双减模式的应用，提高了教育的可靠性，各方面的问题也拥有较多的解决方式，相关不足的弥补得到了较多的选择。小学音乐课堂教学的双减方法应不断的创新，建议在未来的教育工作中实施合作学习。例如，唱歌 我们的田野在教学的时候可以让同学们组成 5-6 人的小组，根据小组学生的音乐天赋、特长，分别歌唱不同的部分，对低音、高音合理的把握，这样不仅减少了小学生的短板，还可以引导小学生在后续的学习、思考方面得到更好的成果。唱歌 我们的田野的双减教学，激发了小学生的合作欲望，不同的小学生在合作的过程中可以达到不

6、同的效果，此时能够从小学生中得到更多的反馈，了解他们的内心想法，与小学生的沟通、交流更加完善。所以，未来的双减教学模式下，合作学习是不可或缺的组成部分，教师也可以随机选择 1 个小组进行合作，切实站在小学生的角度思考，逐步改善课堂教学的方法，让小学生在音乐学习的时候得到更多的快乐，提高教学的品质。总结：现阶段的小学音乐课堂教学模式不断优化，各项教育工作的开展得到了较多的保障，相关教育工作的部署得到了卓越的成果，长期教育工作告别了传统的手段，整体上得到的发展、进步空间是非常大的。双减理念的应用，提高了小学音乐课堂教学的水平，给小学生带来了全新的感悟、体验，降低了他们的学习压力，在未来的教育工作中应继续贯彻落实双减政策的要求，对课堂教育时间的利用率不断提高，让同学们掌握更多的方式、方法，着重加强小学生的能力培养、素质培养，减少课下学习、复习的压力，让同学们从音乐中感受到更多的快乐，对不同的音乐知识充分掌握。参考文献：1方飞飞.把握节奏，悦动课堂节奏训练在小学音乐课堂中的开展J.新课程,2021(43):24.2张玲玲.运用故事情境创设提高小学低年级音乐课堂的教学有效性J.新课程,2021(43):137.