古代文化常识专题教案.pdf

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1、古代文化常识专题教案【篇一：古代文化常识教案】古代文化常识教案 古代文化常识教案 huangjx153 课题 古代文化常识 1 教 学 目 标 知识与能力 对中国古代文化基本了解 过程与方法 学生比较感兴趣的知识挑选 情感态度与价值观 和谐美，人情美 教学重点 古代授官称谓 教学难点 天文历法 教学关键 与古文阅读联系紧密的文学常识 课 型 将授课 教学方法 运用课件，教师引导 教 具 电脑 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导入 重点难点 教学过程 古代授官称谓 征：招聘授官，尤指朝廷直接招聘受官。辟：招聘授官。选：量才授官。荐：下级向上级推荐授官。举：选拔。点：指派，尤指皇帝指

2、派。简：任命。补：任命补缺，多指照例补缺。进：升任，尤指高级官员的升任。起：由民间征聘。或罢官后再授官职。赠：对官员的先世或已死的官员授予职称，封衔。古代兼代官职的称谓 领：常指兼任。摄：兼理，尤指暂兼。守：兼理，指比本职高的兼职。行：兼管，指比本职低的兼职。判：中枢官兼任地方官。知：同“判”权：暂代官职。假：同“摄”。署：代理无本官的职位，也称“署理”。护 上级官员离职，由次一级官员守护印信代行职权。三、天文历法 【星宿】宿(xiu)，古代把星座称作星宿。范进中举：“如今却做了老爷，就是天上的星宿。”“天上的星宿是打不得的。”古人认为人间有功名的人是天上星宿降生的，这是迷信说法。【二十八宿】

3、又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测 导入 介绍 点拨 教师活动 了解 默读 思考 回答 学生活动 总结 练习 作业 日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称，自西向东排列为：东方苍龙七宿(角、亢 kang、氐 di、房、心、尾、箕)；北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁)；西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴 mao、毕、觜 zt、参 shen)；南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸 zhen)。王勃滕王阁序：“物华天宝，龙光射斗牛之墟。”是说物产华美有天然的珍宝，龙泉剑光直射斗宿、牛宿的星区。【四象】参见“二十八宿”条。古

4、人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象，叫作四象。东方七宿如同飞舞在春天夏初夜空的巨龙，故而称为东官苍龙；北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空，故而称为北官玄武；西方七宿犹猛虎跃出深秋初冬的夜空，故而称为西官白虎；南方七宿像一展翅飞翔的朱雀，出现在寒冬早春的夜空，故而称为南官朱雀。【分野】古代占星家为了用天象变化来占卜人间的吉凶祸福，将天上星空区域与地上的国州互相对应，称作分野。具体说就是把某星宿当作某封国的分野，某星宿当作某州的分野，或反过来把某国当作某星宿的分野，某州当作某星宿的分野。明确 总结 理解 赏析 品读 板 书 设 计 古代文化常识 古代官职 古代天文历法 课后记事

5、 参考语文基础知识手册，增强文化常识 古代文化常识集锦 古代文化常识集锦 一、年龄称谓 01、襁褓：未满周岁的婴儿 02、孩提：指 23 岁的儿童 03、垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）04、豆蔻：指女子十三岁 05、及笄：指女子十五岁 06、加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）07、而立之年：指三十岁 08、不惑之年：指四十岁 09、知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）10、花甲之年：指六十岁 11、古稀之年：指七十岁 12、耄耋之年：指八、九十岁 13、期颐之年：一百岁 二、明清科举考试（起于隋代，盛于明清，清光绪 31 年废止）（1）等级：院试（又叫“童试”，县级考试，童生参加，考上

6、为“生员”，即“秀才”。）乡试（又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”。）会试（又叫“春闱”，国家级考试，举人参加，考上为“贡士”。）殿试（国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为“进士”。其中，第一名叫“状元”第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”）（2）内容：四书五经等，规定文章格式为“八股文”三、古代主要节日 （01）元日：正月初一，一年开始。（02）人日：正月初七，主小孩。（03）上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”（04）社日：春分前后，祭祀祈祷农事。（05）寒食：清明前两日，禁火三日（吴子胥）（06）清明：四月初，扫墓、祭祀。（07）端午：五月初五，吃粽子，划龙（屈原）（08

7、）七夕：七月初七，妇女乞巧（牛郎织女）（09）中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节”（10）中秋：八月十五，赏月，思乡 （11）重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾 （12）冬至：又叫“至日”，节气的起点。（13）腊日：腊月初八，喝“腊八粥”（14）除夕：一年的最后一天的晚上，初旧迎新 四、古代的刑罚 （01）黥刑：又叫“墨刑”，额颊上刺字涂墨。（02）劓刑：割鼻子 （03）笞刑：又叫“杖刑”，打板子（背、腿、臀）（04）刖刑：将脚砍掉（和氏璧）（05）宫刑：又叫“腐刑”，去掉男子生殖器（司马迁）（06）膑刑：剔去膝盖骨（孙膑）（07）大辟：砍头 （08）炮烙：将人烧烤死 （09）车裂：又叫“五马

8、分尸”（商鞅）（10）汤镬：将人煮死 （11）腰斩：从腰部斩簖 （12）凌迟：又叫“千刀万剐”（13）弃市：暴尸街头 五、古代纪年法（天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）（1）干支纪年：用“天干”和“地支”一一相配来纪年的方法。其特点是：a、天干和地支各一位组成一个纪年，如“甲子年”、“乙丑年”等。b、天干 和地支的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。c、60 年一循环，周而复始。*将公历年换算成干支年的方法（略）（2）年号纪年：从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。如：康熙元年等。*年号纪年和干支纪年可兼用，如：顺治二年乙酉四月 （3）

9、王公年次纪年：用于春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年 六、有关官职的问题 1、词语 2、六部：（1）授官：除 拜 （1）吏部（官职任免升调等）（2）升官：迁 擢 （2）户部（土地税收户口等）（3）降官：谪【篇二：古代文化常识教案】古代文化常识教案 教学目标 一、了解中国古代文化常识,加深学生对传统文化的热爱。二、积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。三、通过思考和练习,培养学生自主学习、独立探索的能力。教学重点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学难点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学方法:合作交流 教学时数：2 课时 教学

10、过程：一、导课：中国古代文化博大精深,源远流长,影响深远。远至日本,近至我们生活的细枝末节,无不彰显着中国古代文化魅力,这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。二、纪年纪时(一)、古代纪年方法 1、天干地支纪年法,即十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。)依次相配,组成六十个基本单位。如甲午战争,辛丑条约等。练习巩固:2008 然后就戊子年,2071 年是什么年?(辛卯年)2、帝王年号纪年法 自汉武帝开始,每个帝王登基,都为自己拟定一个富有一定寓义的年号,每个年号后再配上序数就成了一种纪年的形式。如

11、:乾隆三十九年,开元元年等。所取定的年号大多孕含着吉祥之意,寄托了振兴国运,繁荣昌盛的美好愿望,如“康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意,再如“光绪”有光明永绪之愿。(二)、古代纪月的方法 1、序数纪月法 如:如平地二月花者,深山则四月花。采草药 2、地支纪月法。古人常用十二地支配十二个月,每个地支之前加上一个特定的“建”字,就成了一种纪月的方法。如:荒村建子月,独树老夫家(建子月,农历十一月)杜甫草堂纪事诗 以戊辰之年,建亥之月,金陵瓦解。(建亥,农历十月)庾 3、时令纪月法 一年分四季,一季三个月,每季的三个月按顺序依次加孟、仲、季,就可将一年的十二个月清楚的区别开。如:孟冬寒气至,北风何惨栗。

12、(孟冬,农历十月)(三)、古代纪日法 1、序数纪日法。如:三五之夜,明月半墙 归有光项脊轩志 2、天干地支纪日法。如:元丰七年六月丁丑姚鼐登泰山记 3、月相纪日法。根据月亮的形状,对每月某些较特殊的日子进行称谓。如:朔(农历每月初一)、晦(农历每月最后一天)、胐(农历每月初三)、望(农历每月十五)、既望(农历每月十六)(四)、纪时法 今天我们要想知道几点了,只需看一下表即可,这是科技给了我们方便,古代特别是秦汉以前,无表,但人们也不是完全生活一混沌中,他们也有自己的“计时器”,现在让我们一起来了解一下古人的“计时器”都有哪些?1、天色纪时法,即根据天色的变化将一天分为十二个时辰,一个时辰对应现

13、在两个小时,具体如下:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yu)中、日中、日昳(die)、晡(bu)时、日入、黄昏、人定。2、五更报鼓纪时法,我国古代将一夜分为五个阶段,分别为一鼓、二鼓、三鼓、四鼓、五鼓,或一更、二更、三更、四更、五更。如:仰头相向鸣,夜夜达五更 孔雀东南飞 通过对“纪年纪日”的梳理与探究,有利于我们更准确,更深入的阅读文言文。三、姓名字号 今天,我们要称呼一个人,直呼其名即可,可在古代对一个人的称谓却有许多讲究,一不留意,就有可能陷自己于不堪之境,现在让我们一起来了解一下古人都有那些主要称谓。(一)、称谓名称。1、直呼姓名 2、称字 3、称号 4、称谥号 5、称书斋名 6、称

14、官名或官地 7、谦称 8、敬称 9、贱称 (二)、姓名 名,一般是婴儿出生几个月,由父亲,或长者或有威望的人命名,姓与名结合起来就是对一个人身份的确定。但古人特别是读书人或有威望有影响力的人,一般不直呼其名,因为直呼某人的姓名是不礼貌的行为。但在下面几种情况下,则可直呼其名:给某人作传时,如:屈原者,名平,楚之同姓也。屈原列传 自称时,如:不然,籍何以至此。鸿门宴 表示对某人轻视或蔑视时。(三)、字 1、字的来历。字是一个人行成人礼后,由父亲或长者给取的。古代男子一般在 20 岁行冠礼,女子一般在 15 岁行笄礼。成人后,称字是对平辈或尊辈的礼貌和尊敬。2、字与名间的关系。字是名的解释或补充,

15、对名有表述和阐明的作用。如:文天祥,字宋瑞,“祥”与“瑞”意思相近 宋代作家晁补之,字无咎,因能“补过”,才能“无咎”。(四)、号 1、自号,一般是作者本人所取,不受家庭行辈的限制,而是作者根据自己的志趣或抒情的需要自己拟定的,号可谓是文人士大夫自命清高的超俗表现。如六一居士欧阳修,青莲居士李白,香山居士白居易等。2、谥号。古代帝王、卿大夫、诸侯、大臣等死后,朝廷根据其生前的事迹行为和品德评定一个称号以褒善贬恶,这个称号就是“谥”或“谥号”。如陶渊明的谥号为靖节先生,林则徐的谥号为林文忠公,秦桧的谥号为缪丑等。3、绰号。绰号是他人所取而得到公认的别号,是对一个人和刻画和形容。如春秋时的百里奚沦

16、落楚国,被秦穆公用五张羖皮赎回并担任丞相,时人就称他五羖大夫。将绰号这种艺术发挥到极致的当是施耐庵,水浒传180 人人人有一个响亮的绰号,这些绰号形象而准确的描摹了各人的性格,特长和生理特点。(五)、称斋名。根据某人的书房名称呼某人。如聊斋先生蒲松龄,惜抱轩先生姚鼐,饮冰室主人梁启超等。四、作业 1、通过搜集资料,了解谦称、敬称和贱称,并举出相应的例子。2、在中国古代还有一种特殊的称谓“讳称”,通过查阅相关资料,了解其表现及原因。3、,反观现代,你认为直呼父母名字是时代的进步,还是文明的堕落,写一段能表明你观点的文字。五、总结：通过对古人称呼的探究,我们明白了,字号等称呼或寄托了亲朋好友殷切的期望,或彰显了崇高的灵魂,或抨击了丑恶的行径,或肯定了不斐的成就,同时也为我们阅读文言文扫除了一些障碍。【篇三：古代文化常识教学案】陕科大附中高中部“255 自主学习”教案 课题：古代文化常识 陕科大附中高中部“255 自主学习”教学模式 高二年级语文学案 课题：古代文化常识