第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习部编版语文九年级上册.pdf

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1、艾青诗选 基础夯实 一、填空题 1艾青(19101996)，原名 蒋正涵 ，中国现当代诗人。成名作 大堰河我的保姆 ，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。220 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是 土地 和 光明 。他的长诗向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，艾青也因此被称为“太阳与火把 _ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。3在横线上填写与内容概括相应的篇名。(1)鱼化石 ：这是诗人经过 20 年的沉寂“归来”之后创作的一首哲理诗，表达了对生命本质的思考“离开了运动，就没有生命”。(2)刈草的孩

2、子 ：这首诗明显地表现出“诗中有画”的特点，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。4“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的 鱼化石(填诗篇名)，这首诗告诉人们：生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得以升华。5.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊”出自艾青作于 20 世纪 30 年代的诗歌 雪落在中国的土地上 ，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁 ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。二、选择题 1下面是

3、关于艾青诗选的思维导图，填入图中处诗篇正确的一项是(D)A我爱这土地 大堰河我的保姆 鱼化石 礁石 B 大堰河我的保姆 鱼化石 我爱这土地 礁石 C 我爱这土地 大堰河我的保姆 礁石 光的赞歌 D 大堰河我的保姆 我爱这土地 礁石 光的赞歌 2九年级(1)班在共读艾青诗选时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是(C)A艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如大堰河我的保姆这篇带有自传性质的诗；用“我是地主的儿子/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。B爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖

4、国命运深沉的忧患意识。我爱这土地 雪落在中国的土地上等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。C母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。大堰河我的保姆就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。D“太阳”是艾青诗歌中的核心意象之一。向太阳 中写到“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了”，“太阳”意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。3下列对艾青诗选表述不正确的一项是(C)A从诗歌风格上看：1949 年以前，以深

5、沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；1949 年以后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。B艾青因参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕，在狱中写下了成名作大堰河我的保姆。C 礁石 中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。D“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。41978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是(C)A诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得口语化、散文化。

6、D诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。5下列诗歌写于诗人“归来”后的是(D)A 我爱这土地 B 太阳的话 C 雪落在中国的土地上 D 光的赞歌 三、简答题 1 艾青诗选具有独特的审美意象世界，阅读本书后，请就其中一种特点进行分析。示例：艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，使诗意更加深沉浓郁，令人思索和回味，如雪落在中国的土地上。他非常注重声音和色彩的融合，通过二者的融合来构筑新奇的意象，以达到诗的特有情境，如吹号者 火把等。他善于用色彩的渲染以及构图线条的安排来增强形象的鲜明性，如手推车。2.艾青诗选思想更为浑厚，情感更为深沉，试根据相关内容，分析其写作特色。示例

7、：艾青是一位擅长抒发内心深沉情感的杰出诗人，我爱这土地写在抗日救亡最艰难的岁月。作者运用象征的手法，让主人公化作一只小鸟，把心底的全部情感浓缩在小鸟那“嘶哑的喉咙”的“歌唱”中。最后，诗人以小鸟之死，把诗情升华到顶点，而死后也要与祖国的土地浑融合一。这是诗人赤诚之心的真实写照，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。3艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合艾青诗选中的诗篇，谈谈你的理解。示例一：他所创作的长诗向太阳和火把，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。示例二：他的诗歌太阳 给太阳和太阳的话等

8、，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的黎明的通知 野火，热情地歌颂了光明、幸福的象征黎明，欢乐的象征野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以明朗乐观的基调宣告新时代的来临。中考预练 一、名著阅读，完成下面小题。(10 分)1某出版社收到了艾青诗选封面设计稿，认为不够贴切。请结合艾青诗选内容补全优化方案并说明理由。(5 分)艾青诗选封面(初稿)优化方案 理 由 添加构图要素：太阳(1 分)太阳属于艾青诗歌的中心意象。(1 分)添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的 棕色作为主色调 B.以鲜艳亮丽的 红色作为主色调 我选 A，理由

9、：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要因为艾青诗歌中运用大量有关土地的意象，如我爱这土地中“这被暴风雨所打击着的土地”；旷野中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”。这棕色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难人民的象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；用斑驳暗沉的棕色衬托太阳，更能凸显诗人的内心在苦难中依旧渴望光明。(3 分)2.有人评价说：“艾青的诗，好在那直白有力的语言，丰富鲜明的意象。”请根据你阅读艾青诗选的体会，判断下面哪首诗为艾青所作，并写出理由。(5 分)(甲)你 一会看我 一会看

10、云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 (乙)阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的 旅客的心啊。阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。示例：(乙)是艾青的作品。(乙)诗中有丰富鲜明的意象，“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常用的意象，诗中的“沙土”和“阳光”是“土地”和“太阳”意象的延展。(乙)诗中连用几个短句，“暗的风”“暗的沙土”“暗的/旅客的心”，层层递进，使人一步步走入“暗的”情绪里；“阳光”又象征光明，温暖，可它却在远处。两组对比表达了诗人内心的苦闷和对光明的向往，语言直白，情感表达富有力量。二、阅读下面三则摘抄，完成读书任务卡。(10 分)摘抄 1：太阳啊，你这不朽的

11、哲人/你是时间的锻冶工/美好的生活的镀金匠/你把日子铸成无数金轮/飞旋在古老的荒原上 摘抄 2：手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路 摘抄 3：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉 读书任务卡 任务 1 作者：艾青 (1 分)任务2 摘抄3中“土地”这一意象凝聚着诗人怎样的情感：“土地”意象凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。(2 分)任务 3 以上摘抄给我的感受是：艾青式选择(意象的选择)：艾青擅长运用富有中国苦难特色的“太阳”“手推车”“土地”等意象。艾青式表达(语言表述)：灵动而散文化的语言。艾青式抒情：将深沉的痛苦与热烈

12、的期盼注入精神血脉之中。答出两点即可 (3 分)任务 4 现代诗不拘泥于形式，语言清新灵动，意象独特，诗意中蕴含耐人寻味的哲理。关于如何阅读现代诗，有哪些值得推荐的阅读方法？(4 分)注意诗歌的表现形式；品味诗歌的语言；把握诗歌的意象；体味诗歌的情感；体会诗歌的理性美。答出两点即可，其他符合题意的方法亦可 三、九年级(1)班的同学们在读过艾青诗选后，准备以此为主题做一期班刊。请根据要求完成下列任务。(8 分)1同学们搜集了几则著名作家对艾青诗歌的评价，并做了资料卡片，但不小心将评价其他诗人的资料卡片也混入了其中，请你根据自己的读诗体会，下列不是对艾青诗歌评价的一项是(B)(3分)A他至高无上的

13、诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民，在以后的诗里，他关注的中心，始终是与中国土地合而为一体的普通农民的命运。钱理群 B他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎 C他所创作的长诗，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。张同吾 D冰封雪冻的中国，一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷。面对这一切，诗人只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。李朝全 2你喜欢艾青的诗歌，并写了一篇读后感，想放入班刊中。同学帮你找了三幅配图，

14、你决定用哪一幅图片呢？说说你的理由。(3 分),图 A.高山田野图 图 B.诗人远眺图 图 C.澳洲礁石图)示例一：用图 A，因为艾青二十世纪三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。“土地”象征着祖国。图 A 中的大地丰饶美丽，恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋，所以选图 A 合适。示例二：用图 B，因为艾青二十世纪三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，作者歌颂太阳，索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。图 B 中诗人望着太阳，表现出诗人对光明的向往、对胜利的期待，所以选图 B 合适。示例三：用图 C，艾青的 礁石 一诗写礁石面对

15、凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”，着重写礁石坚韧不拔的精神。这是诗人的自我写照，表现诗人不管是在历史的风云中还是在个人蹉跎的征途上，都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。图 C 这幅礁石图展现了诗人的这种精神，所以选图 C 合适。_ 3.你读到了一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿到班刊。(2 分)那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了 示例：那个悲悯人民的困苦_/那个忧伤祖国命运的诗人_ /走了走了 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走 四、阅读下面的名著选段，完成下面的小题。(3 分)树 一棵树，一棵树

16、 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 一九四年春 下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是(C)A“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”虽“彼此孤离地兀立着”，但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。B这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。C写法上，这首诗还运用了比喻的修辞手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴的不屈精神，他们的心紧密

17、相连。D本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。五、阅读下面的名著选段，完成 13 题。(10 分)【甲】大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手 呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，【乙】世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 要是我们什么也看不见 我们对世界还有什么留恋 1【甲】诗节选自 艾青 的作品 大堰河我

18、的保姆 。【乙】诗节选自 光的赞歌。(3 分)2联系全诗，探究【乙】诗的主旨。(3 分)赞美“光”这一神奇的物质；赞美“光”带来的社会文明；赞美“像光一样坚强”的社会正义。3 作者说过：“写诗的人常常为了表达一个观念而寻找形象。”试结合【甲】【乙】两诗，分析作者在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同。(4 分)大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河来表达观念，抒发对大堰河的思念、感激、同情。光的赞歌 借助“光”的形象，歌颂光明，追求光明。六、阅读下面的名著选段，完成 13 题。(12 分)【甲】大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，

19、五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。【乙】大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一

20、个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

21、1【甲】诗选自 艾青 的作品 大堰河我的保姆(篇目)，【乙】文选自 鲁迅 的作品 阿长与山海经 。(4 分)2结合【甲】【乙】选段中画线的句子，分别体会作者不同的思想感情。(4 分)【甲】：“她死时，乳儿不在她的旁侧”，一是突出强调大堰河将死时看不到心爱的乳儿的遗憾之情，二是突出强调诗人当时不在保姆跟前的遗憾之情。【乙】：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明阿长为“我”买来山海经一事太出人意料，令“我”十分震惊。3比较【甲】【乙】选段中主要人物的相同点。(4 分)阿长和大堰河虽是出自不同的作家笔下，然而同为保姆的她们却有着很多共同之处，她们是劳动妇女的典型，虽然地位卑贱、命运悲惨，却

22、勤劳乐观，几乎对作者倾注了自己所有的爱。她们赢得了作者，也赢得了读者的同情和尊敬。新题练习 一、为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(2)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，请你一起参加。(6 分)1为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。(2 分)(1)收集喜欢的诗歌 (2)整理收集的诗歌 (3)举行诗歌朗诵会 (4)开展诗歌知识竞赛 2下面是一位同学设计的“我最喜欢的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。(4 分)诗 歌 推荐理由 礁 石 一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑

23、，看着海洋 此诗运用象征手法，描绘了礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论经历多少伤害打击，它都依然站在那里，保持对生活的信念和信心；经受风吹浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋，历经磨难的斗士，依旧勇敢坚强地活着，表达了诗人对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪，寄寓了深沉的生活哲理，所以我推荐它。二、阅读下面的名著选段，完成 13 题。(10 分)吹号者(节选)艾 青 在震撼天地的冲杀声里/在决不回头的一致的步伐里/在狂流般奔涌着的人群里/在紧密的连续的爆炸声里/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞/一面奔跑，一面吹出了那/短促的，急迫的，激昂的/在

24、死亡之前决不中止的冲锋号/那声音高过了一切/又比一切都美丽/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上/然而，他的手/却依然紧紧地握着那号角/听啊/那号角好像依然在响 1说说吹号者一诗中“号声”的意蕴。(2 分)诗中吹号者向人世间通知黎明的到来，号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。2如果有出版社要重新出版艾青诗选，能否也以一个吹号者形象作为封面？请结合两图进行探究。(4 分)示例：我认为可以以吹号者形象作为诗集封面。红星照耀中国的封面是一个吹响抗战之声的吹号者。艾青则以他的诗作吹响了唤醒、激励民族奋勇前进的号声

25、。艾青的早期成名作 大堰河我的保姆，在起点上就与我们民族多灾多难的土地和人民取得了血肉联系。他投身抗日，写下雪落在中国的土地上 我爱这土地，表达了对祖国与人民的深情眷恋，对遭受苦难民众的痛心。当中华民族由危亡走向新生，诗人关注时代变化，在火把 向太阳等诗中，对光明事物的歌颂成为诗歌创作的主题，表达诗人对民族解放、民主自由的追求。作为中国社会发展重大历史进程的见证人，他的诗作显现出对于国家民族的深切关注与思考，艾青是一个时代的吹号者。3徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰是人永恒的精神支柱。请结合艾青诗选，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。(4 分)