北师大版小学一年级上册数学教学设计《跳绳》教案三篇.pdf

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1、 1 北师大版小学一年级上册数学跳绳教案三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集 2 北师大版小学一年级上册数学跳绳教案三篇 篇一 教学内容：得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7 加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练 3 题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计

2、算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。教学方法：讲解法、讨论法、练习法。教学准备：投影、每生一张 1 到 8 的卡片（诫课前发给学生）。教学过程：一、导入 师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗？”生答：结合生活激发兴趣 师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看 这些小朋友玩的多有趣！”师：出示跳绳投影。3 二、新授 1、跳绳 师：“一共有几位小朋友在跳绳”。生：“8 位”师：“你们看一看，能不能把这 8 个板书：4 个男生和 4 个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1 个小戴 1 个戴帽子的，7 个不戴的朋友帽子，7 个不戴帽子”。3 个穿裙子的，5 个穿裤子的。2 个甩绳子的，6 个跳绳的。

3、学生观察、讨论。反馈：学生说，教师总结并板书。师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。答案可以不同，但要能理解算式。反馈：投影出示相应的涂色和算式。学生自己检查，只要有其中一个。3、试一试，学生板演。7+2=（）6+3=（）5（）8 先收后放 4 其它学生独立完成。三、练习 第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。第二题：学生独立完成，教师对答案。（学生的答案可以多样化）反馈

4、、纠正。第三题：全班游戏，找朋友（凑 9）第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。学生发言讨论。发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。小结：讨论“这节课，我们知道了什么？”篇二 一 教学内容分析 跳绳是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第-页的教学内容。主要是学习“”和“”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二 学生分析 在本节课之前，学生已经认识了并掌握了以内的加减 5

5、 法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。三 学习目标 1.知识与技能 （）会正确计算“”和“”的加减法。（）能根据提供的信息，列出不同的算式。2.过程与方法 （1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3.情感态度价值观 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。四 教学过程 活动一：说一说 上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。（课

6、件出示）、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。4 个男生和 4 个女生；1 个戴帽子的、7 个没戴的；3 个穿裙子的、5 个穿裤子的。然后完成有关算式：+=2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，6 边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。小学教学设 计 网-wwW.xxJxsJ.cn-更多数学教案 【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】活动二：画一画 （通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的

7、学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)3.小结：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本 35 页的练一练。(看谁做得又对又快)【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】活动三：练一练 （通过练一练，进一步巩固新知。）1.说一说，填一填。(1 题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予

8、鼓励)7 2.算一算(综合练习)3.数学游戏：找朋友 【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了 9 的分解与组成。】活动四：试一试(34 页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。)1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?2.师出示卡片，指名口答。如 8+=或-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】活动五：数学故事 课件出示第 35 页八戒吃瓜图 让学生利用所学知识，看图编故事。【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】课堂总结：这节课，

9、小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？篇三 教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。8 2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影 教学时间：1-2 课时 教学过程：一、创设情境，导入新课 出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论 1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画 、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练 1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。、凑成 9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。五、拓展练习，数学故事 9 组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。六、课外延伸 放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。