现代教育技术实验六实验报告.pdf

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1、河南师范大学现代教育技术实验报告 专业 电子信息工程 年级 2010 学号 1002174031 姓名 房林林 实验时间 周日 实验地点 物理北楼A601 实验六、多媒体课件制作 一、实验类型 综合型实验 6 学时 二、实验目的 1.了解多媒体课件制作的过程 2.掌握 PowerPoint 制作多媒体课件的技巧 3.学会评价课堂演示型多媒体课件 三、实验环境 能够连接 Internet 互联网的多媒体计算机及相关软件 四、实验内容 1.根据自己的学科专业，选定主题，利用 PowerPoint 制作一个多媒体课件。五、实验步骤 1.了解多媒体课件制作的过程（1）模板制作 卡门序曲课件模板制作步骤

2、如下：第 1 步：进入母版编辑状态。启动 PowerPoint，在 PowerPoint普通视图状态下，单击“视图”/“母版”/“幻灯片母版”，这时会同时出现“幻灯片母版视图”工具栏，单击“新标题母版”按钮，在屏幕左侧的母版缩略图中出现两个用灰色方括号联系起来的两个母版。第 2步：编辑幻灯片母版。选中幻灯片母版，在主视图窗口中出现幻灯片母版，单击主菜单中的“格式”/“背景”，在背景对话框中，点击下拉列表框，再点击“填充效果”/“图片”/“选择图片”，在出现的文件选择对话框中，找到五线谱背景图片文件，插入。结果如图 7-18所示。第 3 步：编辑标题母版。选中标题母版，在主视图窗口中出现标题母版

3、，单击主菜单中的“格式”/“背景”，在背景对话框中，点击下拉列表框，再点击“填充效果”/“图片”/“选择图片”，在出现的文件选择对话框中，找到五线谱背景图片文件，插入，完成背景图片的插入。接着在主菜单中选择“插入”/“图片”/“来自文件”，在出现的对话框中选择准备好的“鲜花和恋人剧照”文件，插入该图片（图片在 Photoshop中已进行过适当处理）。在该图片上用鼠标右击，在快捷菜单中选择“设置图片格式”/“图片”，再选图像控制中的颜色下拉列表框，选择“冲蚀”，使图片与背景融合，完成图片格式设置。结果如图 7-19所示。河南师范大学现代教育技术实验报告 第 4步：保存模板。在主菜单中，选择“文件

4、”/“另存为”，在出现的文件保存对话框中，单击保存类型下拉列表框，选择“演示文稿设计模板”，在文件名中输入“卡门”，此模板将存为“卡门.pot”文件，以备后用。（2）封面制作 第 1步：应用模板。启动PowerPoint，在 PowerPoint普通视图状态下，在设计窗格下，选择“浏览”，在出现的应用设计模板对话框中，选择“卡门”模板，再选择“应用”，即将上一步制作的模板应用于当前演示文稿中。第 2步：插入图片和动画。封面中的图片包括“作者简介”、“作品介绍”、“曲式辨别”、“全曲欣赏”等六个图片按钮和一个“音乐欣赏课件”标题图片。还有一个卡门序曲的标题动画。图片插入方法是：单击“插入”/“图

5、片”/“来自文件”，在出现的文件选取对话框中，选择准备好的图片按钮和标题图片插入。动画插入方法是：单击“插入”/“影片和声音”/“文件中的影片”，在出现的文件选择对话框中，选择准备好的标题 Gif动画插入。通过调整封面中各素材的位置，封面播放效果如图 7-20所示。第 3 步：插入声音。封面中的声音是卡门序曲。插入方法是：“插入”/“影片和声音”/“文件中的声音”，在出现的文件选择对话框中，选择准备好卡门序曲声音文件。在插入声音时出现的对话框中，选择自动播放，这时在课件封面上出现小喇叭，右击小喇叭，在快捷菜单中选择“编辑声音对象”，在出现的声音选项对话框中，选中播放选项和显示选项，让声音循环播

6、放，且播放时在封面上不出现小喇叭，以免破坏封面布局效果。（3）作者 简介 页面 制作 第1 步：图 片插入。此页面只包括“作者简介”图片按钮和“作者图像”两个图片，插入方法，同封面制作中的第 2步。第 2 步：插入文本。插入文本的方法是：在主菜单中选择“插入”/“文本框”/“水平”，出现文本框后，或打字或复制将文字输入。根据讲课顺序，对每个文本框进行自定义动画设置。第 3步：插入返回动作按钮。本课件每一模块内容讲完后，均需回到主页，因而每一模块的最后一页需要插入一个返回封面主页的按钮。方法是：“幻灯片放映”/“动作按钮”，再选择表示“上一张”的按钮，插入后，在出现有对话框中，选择链接到封面页。

7、再双击动作按钮，改变按钮图 7-19标题母版 图 7-18幻灯片母版 图 7-20课件封面 图 7-21作者简介页面 河南师范大学现代教育技术实验报告 颜色，使其与页面的风格一致。本页播放后的效果如图 7-21所示。（4）曲式辨别页面制作 第 1步：图片插入。此页面包括“曲式辨别”按钮、“音乐片段 A”、“音乐片段 B”、“音乐片段 C”、“音乐片段 A 的乐谱”、“音乐片段 B 的乐谱”、“音乐片段 C 的乐谱”等图片，插入方法，同封面制作中的第 2 步。第 2 步：动画设置。此页面中各个图片为了配合音乐的播放和加深学生对“回旋曲”的理解，在动画上进行了较多的设置，充分运用了路径动画和计时属

8、性中的延迟功能。总体的动画和延迟设置思路如下：让音乐片段 A等提示图片和相应的音乐片段乐谱配合音乐播放出现，表现出“A+B+A+C+A”的回旋曲结构，其中音乐片段 A 重复出现三次。同时为了使动画节奏与音乐节奏配合，采用路径动画。为了使动画能与音乐配合出现，首先通过音乐工具软件或播放软件，找出了每个音乐片段的结束时间点，用于计时中的延时设置。具体动画设置如表 7-4所示。曲式辨别动画设置后的效果图如图 7-22所示，播放后的效果如图 7-23所示。表 7-4 曲式辨别界面中动画设置 序号 对象名称 音乐片段时长（秒）动画设置 1 音乐片段A 图片 0-26 动作路径动画，手绘任意曲线，曲线具有

9、跳跃性，与音乐节奏配合，重复两遍，计时属性中的延时 0 秒，开始选“之前”。2 音乐片段A 乐谱图片 自定义动画，选择“飞旋”效果，计时属性中的延时 3 秒，开始选“之前”3 音乐片段B 图片 28-41 动作路径动画，手绘任意曲线，曲线是较小的波浪线，与音乐节奏配合，计时属性中的延时 27 秒，开始选“之前”。4 音乐片段B 乐谱图片 自定义动画，选择“玩具风车”效果，计时属性中的延时 30 秒，开始选“之前”5 音乐片段A 图片 42-54 动作路径动画，选择系统中提供的曲线“向左弯曲”，与音乐节奏配合，计时属性中的延时42 秒，开始选“之前”。6 音乐片段A 乐谱图片 自定义动画，选择“

10、玩具风车”效果，计时属性中的延时 45 秒，开始选“之前”7 音乐片段C 图片 55-98 动作路径动画，手绘任意曲线，曲线是较大的波浪线，与音乐节奏配合，计时属性中的延时 55 秒，开始选“之前”。8 音乐片段C 乐谱图片 自定义动画，选择“缓慢进入”效果，计时属性中的延时 58 秒，开始选“之前”9 音乐片段A 图片 99-114 动作路径动画，选择系统中提供的曲线“弯弯曲曲”，与音乐节图7-22曲式辨别制作界面 图 7-23曲式辨别播放界面 河南师范大学现代教育技术实验报告 奏配合，计时属性中的延时 99 秒，开始选“之前”。10 音乐片段A 乐谱图片 自定义动画，选择“飞旋”效果，计时

11、属性中的延时 102秒，开始选“之前”第 3 步：插入返回动作按钮。方法：同作者简介页面制作中第 3 步。第 4 步：声音插入。插入的声音为卡门序曲全曲。方法与设置均与封面中声音插入相同。（5）全曲欣赏页面制作 第 1 步：图片与动画插入。本页面的图片只有“全曲欣赏”按钮图片，动画是由“卡门剧照”组合制作成的滚动播出的 flash动画。图片与动画插入方法前面均已叙述，这里不再重复。第 2 步：声音插入。插入的声音为卡门序曲全曲。方法与设置均与封面中声音插入相同。第 3 步：插入返回动作按钮。方法：同作者简介页面制作中第 3 步。所有页面完成后，将封面中的按钮通过动作设置，与后面各模块（各页）链

12、接起来。方法是：右键单击按钮，在快捷菜单中选择“动作设置”，链接到相应幻灯片上。另外，如果希望改变每张幻灯片切换的效果，请选择“幻灯片放映”/“幻灯片切换”，然后选择某种切换效果即可。课件的保存：单击“文件”/“保存”，在弹出的对话框中，输入文件名，单击“保存”按钮即可。演示的方法可以选择“幻灯片放映”/“观看放映”或状态栏上的放映按钮。2.掌握 PowerPoint 制作多媒体课件的技巧 在 PowerPoint 环境下：(1)在“常用”工具栏上，单击“新建”。新建一个新的演示文稿，它已添加了默认的标题幻灯片并应用了“默认设计”模板。（2）在“视图”菜单上，指向“母版”，然后单击“幻灯片母版

13、”。（3）对幻灯片母版进行所需的更改。（4）如果希望特定更改只出现在标题幻灯片上，请插入一个标题母版：在“插入”菜单中，单击“新标题母版”。对该标题母版进行特定更改。（5）完成创建模板后，在“文件”菜单上，单击“另存为”。在“文件名”框中，为模板键入可识别的名称，并在“保存类型”框中，单击“演示文稿设计模板(*.pot)”，图 7-3中所示，单击“保存”。（6）要在“幻灯片设计”任务窗格中查看该模板，请退出并重新启动 Microsoft PowerPoint。该模板将按照文件名的字母顺序列出，显示在“可供使用”下面，如图 7-3中所示。3.学会评价课堂演示型多媒体课件 对多媒体课件的评价必须依

14、照一定的标准进行。由于课件的种类众多，且教学任务和目的不同，加之不同的教学思想和观点的影响，不可能产生一个完美的统一的评价标准。因此，对课件的评价，大都根据特定的需要指定相应的标准。我们这里主要是从演示文稿制作的角度给出一种评价指标体系（如表 7-5）。通过自评或小组互评，可促进课堂演示型多媒体课件的制作质量的提高。表 7-5 课堂演示型多媒体课件评价量规 河南师范大学现代教育技术实验报告（来源：http:/rubistar.4teachers.org，有修改）评价项目 水平高 有一定的水平 水平一般 刚开始 自评或小组评价 模块划分 10 分 演示文稿的教学内容模块划分清晰，符合教学设计的要

15、求 8 分 演示文稿的教学内容模块划分清晰，有少数模块与教学设计的要求不相符 6 分 演示文稿的教学内容模块划分清晰，但不符合教学设计的要求 4 分 演示文稿的教学内容模块划分不清晰，也不符合教学设计的要求 信息顺序 8 分 演示文稿中的所有内容都很准确，符合认识结构 6 分 演示文稿中的大部 分 内 容 是 准确，基本符合认识结构 5 分 内容基本上准确，但有个别信息具有很明显的缺陷或不准确。4 分 内容非常混乱或者包含着超过一处 的 关 键 性 错误，不符合认识结构 自定义动画设置 8 分 演示文稿中幻灯片中所有对象的动作设置，满足教学进度需要，动作设置与主题内容表达之间具有相关性 6 分

16、 演示文稿中幻灯片中所有对象的动画设置，大部分满足教学进度需要，动作设置与主题内容表达之间具有相关性 5 分 演示文稿中幻灯片中所有对象的动画设置，大部分满足教学进度需要，但动画设置与主题内容表达之间缺少相关性 4 分 演示文稿中幻灯片中所有对象的动画设置，与教学进度不协调，动画设置与主题内容表达之间无相关性 背景和颜色 8 分 演示文稿的背景选择一致并与主题相适合。背景没有影响文本和其它图片。颜色搭配和谐，突出主题。6 分 演示文稿的背景选择一致。背景没有影响文本和其它图片。颜色搭配和谐。5 分 背景没有影响文本和其它图片。颜色搭配和谐。4 分 背景的选择使得文字很难读或者与图片不和谐。颜

17、色 搭 配 不 合理，影响文字等内容的观看。图片的应用 8 分 所有的图片都很吸引人，主要物体聚集清晰，位置居中，大小适中。并且都支持所演示的主题或内容。6 分 一些图片不是很吸引人，主要物体 不 一 定 很 清晰，但能看清图片的内容。但所有的图片都支持所演示的主题或内容。5 分 图片的质量勉强过关。物体清晰，但看不清图片的内容。），但有一些图片不支持所演示的主题或内容。4 分 多个图片质量很差，并且与所演示的主题或内容无关。视频的应用 8 分 所有的视频画面都很清晰，播放流畅，展示了所演示主题或内容的动态过程和真实场景。6 分 一些画面不够清晰人，展示了所演示主题或内容的部分动态过程和真实场

18、景。5 分 画面清晰，播放流畅，但视频未能演示主题或内容的动态过程和真实场景。4 分 画面不清晰，不流畅，视频未能演示主题或内容的动态过程和真实场景。动画的应用 8 分 所有的动画都清晰，展示了所演示主题或内容的动态过程。6 分 一些画面不够清晰人，展示了所演示主题或内容的 部 分 动 态 过程。5 分 画面清晰，但动画未能演示主题或内容的动态过程。4 分 画面不清晰，未能演示主题或内容的动态过程。声音设计 8 分 6 分 5 分 4 分 河南师范大学现代教育技术实验报告 对声音进行了精心的设计。所有的声音都有助于提高演示文稿的展示效果。对声音进行了一些设计。大部分声音有助于提高演示文稿的展示

19、效果，但有 1-2处的声音加得让人无法理解，但没有破坏整个演示文稿的效果。声音的选择与主题相符，但有些地方效果不佳。声音与整个演示文稿不符。文本格式 5 分 字体的格式（如颜色、粗斜体等）经过精心设计，增加了内容的可读性。4 分 字体格式经过设计以增加内容的可读性。3 分 字体格式经过设计，但可读性较差。2 分 字体格式使得内容很难读。书写和语法 5 分 没有书写和语法错误。4 分 有 1-2 处书写错误，但没有语法错误。3 分 有 1-2 处语法错误，但没有书写错误。2 分 有 2 处以上书写或语法错误。按钮导航 5 分 按钮都经恰当的标注，并且所有同类按钮（如前进、后退、首页等）在不同幻灯

20、片中的位置一致。4 分 按钮都经恰当的标注，并且大部分同类按钮（如前进、后退、首页等）在不同幻灯片中的位置一致。3 分 按钮都经恰当的标注，按钮的位置安排随意。2 分 按钮的标注不充分，按钮的位置安排随意。按钮与链接 5 分 所有的按钮与链接都工作正常。4 分 大部分（90%）按钮与链接工作正常。3 分 多个（75%-89%）按钮与链接工作正常。2 分 少于 75%的按钮与 链 接 工 作 正常。原创性 10 分 演示文稿显示了相当高的原创性。内容和观点的展示精彩而有趣。8 分 演示文稿显示了一定的原创性和创新性。内容和观 点 的 展 示 有趣。6 分 有一两张演示文稿试图展示原创性和创新性。

21、4 分 演示文稿是他人观点的重现，或者原创性极小。合作性 10 分 在制作演示文稿的全过程中，小组成员一直有效地共同承担责任 8 分 在制作演示文稿的 大 部 分 时 间里，小组成员一直有效地共同承担责任 6 分 在制作演示文稿的某此时候，小组成员有效地共同承担责任 4 分 在制作演示文稿的全过程中，小组成员的合作经常是无效的。有效性 10 分 演示文稿包括所有有助于理解主题的资料。这是一个很有效的学习指导。8 分 演示文稿包括大部分有助于理解主题的资料，但缺少一至两个关键要素。这是一个有用的学习指导。6 分 演示文稿缺少两个以上的关键要素。作为学习指导不够完善。4 分 演示文稿缺少多个要素，

22、或者有不准确的资料，是一个不合格的学习指导。总得分 注：总得分即填写到实验报告中的自评或小组评价的得分，计算时，视频的应用、动画的应用和声音设计三个项目取一项最高分计算。河南师范大学现代教育技术实验报告 六、实验心得 学习了 ppt 处理技术，使我有了初步的 ppt 处理能力，能够用简单的技术制作自己喜欢的 ppt，为以后的学习工作打下了良好地基础。制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。