名著导读课《朝花夕拾》教案.pdf

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1、 1 第 13 课时 消除与经典的隔膜 名著朝花夕拾教学设计【课 型】名著导读课【学习内容】教材：名著朝花夕拾 图书：名著推荐之琐记【学习目标】1.逐层深入阅读名著，结合作者生平和写作背景理解作品思想。2.引导学生结合分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。【学习过程】一、导入新课 读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的茶，品尝后感觉味道浓郁香醇。认真阅读，仔细品味，会有很多收获。让我们共同阅读朝花夕拾这本散文集，与同学分享读书的收获。二、了解名著 朝花夕拾原名旧事重提，出版于 1928 年，当时鲁迅先生已经 47 岁，创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去。朝花夕拾虽是作者把自己放回到童年来讲

2、述故事，但却是以成人的思考来审视童年的生活，既有对往事的温馨回忆，又有对一些问题的理性批判。三、写景：诗情画意 从百草园到三味书屋中描写百草园的内容，生动形象，充满诗情画意。四、写理：揭露讽刺 阅读语文主题图书名著推荐之琐记片段 琐记忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。本文鲁迅笔 2 下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。五、写事：以小见大 阿长与山海经中叙述长妈妈的事件有：1.“谋杀”“我”的隐鼠。2.“切切察察的毛病”。3.摆“大”字的睡相。4.令人厌烦的“种种规矩”。5.“长毛”的故事。6.为“我”寻来山海经。六、写人：各具神韵 阅读

3、教材朝花夕拾片段 五猖会 中的父亲童年的鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书，这让鲁迅很失落。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，在父亲的病中，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。七、写情：赞美怀念 藤野先生 赞美日本老师藤野先生的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。八、阅读计划 全班用两周的时间共同阅读朝花夕拾，选择或拟定自己喜欢的专题。整理阅读笔记。专题一：最敬重的老师 专题二：感激长妈妈 专题三：【作业布置】按计划用两周时间读完朝花夕拾的十篇文章，写下阅读感悟。【板书设计】消除与经典的隔膜 写景：诗情画意 写理：揭露讽刺 3 写事：以小见大 写人：各具神韵 写情：赞美怀念