现代教育技术考试复习资料新.pdf

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1、现代教育技术考试复习资料新 1、教育史上的 4 次革命:答：第一次教育革命：有了专门的学校，有了专职教师。第二次教育革命：文字体系的出现，有了书写的训练。第三次革命：印刷术的出现。第四次教育革命：现代教育技术或电化教育。现代教育技术的定义、追求的目标，研究的对象 答：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计，开发，应用，管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计，开发，利用，评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。追求的目标是实现教学优化，研究的对象是学习过程和学习资源。2、什么是现代信息技术，什么是教师专业发展 答：信息技术是指能够

2、支持信息的获取，传递，加工，存储和呈现等技术的总称。现代信息技术是指以数字化，媒体化和网络化为特征，以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术。教师专业发展是指以技术（特别是信息技术）为环境，手段，途径，方法，促使教师在专业知识，教学技能，职业态度等方面不断完善的一个系统的，动态的复杂过程。3、信息技术环境下新的教学观念 答：1知识观，是学习者根据自己的经验和背景按照一定的逻辑建构起来的。在实际教学中，教师要在教学过程中关注学生学习的过程，倾听，容忍不同的意见，给学生检验理解正确性的机会，在学生运用知识解决实际问题过程中检验学生的理解。2学习观和教学观，学习需要学习者根据自己的知识背景，对外

3、部信息进行主动选择，加工和处理，从而获得知识的意义。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力，培养学生的主体意识，主体性，个性，创造性以及实践能力。3师生观：教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计和开发，花时间和精力真正进行以人育人的活动。学生则转变为知识的主宰，学习的主体，称为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。4课程观：指要包括各种媒体类型的课程资源，学生的经验和反馈，课程体系的调整以及教学活动和学习活动等在内的课程观，使静态的课程转向动态的课程。5媒体观：媒体不只是传递教学刺激的载体，更重要的是教师创设情境，激发和维持学

4、习动机，引导学生，帮助学生探索知识，学生延伸自己潜能的工具。6人才观和评价观：教师要关注学生的全面发展，包括德智体以及信息能力，创新能力，协作能力，适应能力。教学评价要全面，既有能力和技能，也有情感态度和习惯。既考察学习结果，也关注学习过程，既有定量评价，也有定性评价，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价。4、信息技术环境下的“媒体观”认为媒体的主要功能：运用现代化教学媒体传递教育信息，促使教育的现代化。5、师范教育改革的核心、教育改革成败的关键 答：核心是教师专业化问题，关键在于教师。6、信息技术在教育教学改革中带来的变革 答：1以教育信息化带动现代化。信息技术进入课堂初期，在学校教学

5、过程中的应用很不理想，而现在很多教师已经将信息技术设备融入到了日常的课堂教学之中。2学习方式的变革。人们开始利用互联网来搜索相关内容，也就是现在经常提高的一种学习方式“搜索即学习”。3教学交互方式的变革。由单一的面对面交谈与授课转变为现在的利用 QQ,MSN,博客，微博等信息技术工具或手段展开，实现教师与学生之间实时或异步的交互，极大的提升了教学交互的效率。4教育教学组织形式的变革。教师在教学过程中利用多媒体展示工具实现了大信息量的呈现，同时利用信息通信工具在课堂上实现了教师与学生之间的信息的多向传递。教师的教研形式也发生了转变，开展远程教研。5 课堂教学理念的变革，将私塾教育与班级教育相融合

6、。7、教育信息化的定义、教育信息化的目的 答：教育信息化是指在教育领域全面深入地运按时用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态,即信息化技术。教育信息化的目的是实现创新人才的培养，实现教育现代化。8、教育技术什么时候取代电化教育在我国普遍使用 答：20 世纪 90 年代（1993 年）10、师范生为什么要学习这门课程？学了这门课程你有哪些收获？11、人耳感知声音的三要素 答：响度，音调，音色 12、经验之塔理论是由谁提出的？经验之塔理论的主要内容和基本观点。答：戴尔。经验之塔的主要内容：人的学习既有自己的直接经验获得，也有通过间 接经验获得，二者都很重

7、要，共同构成了人的学习。包括做的经验，观察的经验和抽象的经验。基本观点：1.经验之塔最底层的经验是最具体的，越往上层越抽象。但不是说获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶梯，也不是说下一层的经验比上一层的经验更有用。划分经验是为了说明各个经验的具体或抽象的程度。2.教育教学应从具体经验着手，逐步上升到抽象。3.教育教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，形成概念。4位于宝塔中层的视听媒体，较语言。视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足。13、现代教育技术的三大实践领域？答：传统教学课堂中以教师为中心的媒体传播实践领域，以学习者为中心的个性

8、化学习实践领域和以系统方法为核心的教学系统设计实验领域。14、什么是视觉惰性 答：人眼的亮度感觉滞后于实际亮度的的特性成为视觉惰性。15、建构主义学习理论的核心内容和基本观点 答：核心内容：强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对 象转变为信息加工的主体，知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者，灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。基本观点：1学习是一个积极主动的建构过程2知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理3知识的建构并不是任意或随心所欲4学习者的建构是多元化的。16、传声器、扬声器的俗称，传声器试音时注意事项 答：传声器俗称话筒，麦克风

9、。扬声器俗称喇叭。注意事项：1试音时不要将传声器对准和靠近扬声器，否则会引起反馈啸叫 2 试音时不要采用拍打和敲击的方法，容易损坏传声器。17、数码相机常用的图象传感器的种类、作用 答：有 PMT,CCD,CMOS,CIS 等 18、视频展示台、投影机、DVD 等设备连接 19、投影机正确的关机方法、梯形校正 答：首先关闭光源，等散热完毕后切段总电源。20、扫描仪的定义 答：利用光电技术和数字处理技术，以扫描的方式将图形或图像信息转换为数字信号的装置。21、各种接线端子的中、英文名称 22、摄象机调整白平衡的基准色 答：红绿蓝 23、什么是交互媒体？它有什么特点 答：交互媒体是除了能处理和提供

10、声，图，文等多种信息形式之外，还能与用户形成互动的媒体。主要有多媒体计算机，网络机房，多媒体教室，交互电子白板以及相应的教学软件。特点：1教学过程是双向的，连续与相互交流的，使学生能够与媒体互相交流。2有利于个别化教学。学生可以充分利用交互媒体，根据自己的水平，按照自己的速度进行学习。3有利于学生积极参与学习。交互媒体可以调动学生的主动性和积极性，使学生主动接受知识。4可以使教师节省很多时间，减轻教师的工作负担。教师的许多工作可以交给交互媒体去完成。24、现代教学媒体定义，由硬件和软件组成 答：现代教学媒体是以电子技术为特征的传播媒体以及相应的组合系统，这些媒体被引入教学领域，被统称为现代教学

11、媒体。25、教学媒体定义、分类（传统和现代）答：在教与学的活动中所采用的媒体称为教学媒体。分为传统教学媒体和现代教学媒体，传统教学媒体有语言，文字，印刷材料，图片，黑板，模型和实物以及教师的各种表情，体态等。现代教学媒体包括幻灯，投影，广播，录音，电视，电影，计算机等。26、景别有哪些，如何调整 答：有近景，中景和远景。通过调焦：TW.有 CCD 和 CMOS 27.多媒体教学系统的配置：线，电脑，投影机，银幕，音箱 28.投影机、展台、扬声器、传声器等设备信号转换 答：投影机：电信号光信号展台：光电扬声器：电声音传声器：声音电 29.多媒体素材的定义、种类，获取的方法及加工工具 答：多媒体素

12、材是指数字化多媒体教学课件中用到的大量的文字，声音，图像，图形，动画，视频等多种媒体元素。分为文本素材，图形图像素材，声音素材，视频素材和动画素材。文本素材的获取方法：键盘输入，手写输入，扫描输入，加工工具：word,OCR 识别软件，PDF 转换器。图像素材的获取方法：网上下载，数码相机获取，扫描仪获取，屏幕截图获取。加工工具：光影魔术手，图像编辑，图像调整，图像效果处理，图像边框，图像操作。声音素材的获取方法：网上下载，购买音频素材，录音拾取。加工工具：使用Windows录音机制作处理音频，使用音频软件 Goldwave 制作，处理音频。视频素材的加工工具：Windows Movie Ma

13、ker,会声会影 30 多媒体技术定义 答：指利用计算机技术获取，处理，存储及表示多种媒体信息的技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个完整的系统。31.抓取电脑屏幕图像的快捷键是什么 答：printscreen 或者 Alt+printscreen 32.什么是图像的分辨率 答：每英寸图像内含有多少个像素点 33图像：位图、矢量图，它们的特点 答：经过扫面输入和图像软件处理的图像都属于位图。特点：能够记录每个点的数据信息，图像清晰细腻。可以直接存储为标准的图像文件格式，可以在不同的软件之间进行交换。文件所占空间大，处理速度慢，在缩放和旋转时会产生失真现象。用数学方式的曲线及曲线围成的色块制成

14、的图形为矢量图。特点：通过改变参数来调整图像内容，无论放大多少倍，都不会影响画面清晰度。所占空间小。可以容易地转化为点阵图。34.光盘 35.教学设计、信息化教学设计的定义 答：教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成教学目标，教学内容，教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体分析设计，创设有效的教与学系统的过程和程序。36.Powerpoint 的常用文件类型、母版的作用、放映书写 答：母版的作用：统一布局，使每一页幻灯片都可以快速获取同样的信息。37.多媒体教学课件定义 答：多媒体教学课件是根据教学大纲的培养目标要求，用文本，图形图形，音频，

15、视频，动画等多种媒体与超文本结构展现教学内容，并且用计算机技术进行记录，存储和运输的一种教学软件。38.信息技术与课程整合的目标 答：总体目标：通过现代信息技术所提供的信息化环境，实现一种全新的教与学方式，从而彻底变革传统的教学结构。具体目标：通过整合优化教学过程，提高教学效果，促进教学相长，最终提升学生的信息素养。教师要达到的目标：1 提升信息素养 2促进中小学教学方式的根本性变革3实现信息技术与学科教学的融合4优化教学过程，提高教学质量与效益。学生要达到的目标：1培养学生的创新能力和实践能力 2 培养学生具有良好的信息素养 3 培养学生具有终身学习的态度和能力 4 培养学生掌握信息时代的学习方式。39.教师需要具备的信息伦理道德修养 答：1教师能够正确地传递信息。教师在传递信息的过程中，不仅仅是向学生传递知识信息，更要让学生始终置身于积极，昂扬向上的社会氛围中，以引导学生不断超越现实环境，主动进取，实现自我。2教师能够规范合理地使用信息。信息使用应以守法为前提，我国知识产权保护起步较晚，相适用的法律尚不成熟，以致有些明明懂得知识产权保护的教师仍在做一些违反信息道德的事。3教师要能够分析和辨别信息。教师除了要加强自身修养，还要能够引导学生善于利用网络资源，教会他们如何分辨信息的真伪和优劣。