四年级下册音乐教案第五课(听赏)彩云追月湘艺版.pdf

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1、（听赏）彩云追月 教学目标 1、知识与技能 学生在欣赏民乐合奏彩云追月中，能背唱音乐主题。2、过程与方法 以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中体验相互合作、参与音乐和表现音乐的乐趣。3、情感、态度与价值观 让学生感受民乐合奏和乐曲所表现情绪，学生能得到美的享受，并能积极参与到彩云追月的活动创编中来，从中体验音乐带来的快乐。学情分析 在此学习的基础上，四年级的学生有一定音乐听赏和音乐创编能力，并且在日常学习中，各类器乐曲欣赏经常带给学生聆听，学生对此有浓厚的兴趣。重点难点 教学重点：学生能正确演唱音乐主题和表现音乐。教学难点：在师生合作过程中，学生能根据乐曲的情绪正确的

2、处理和表现歌曲，感受音乐合作创编带来的乐趣。教学过程 课前葫芦丝版彩云追月进入课堂（一）组织教学，师生问好。（二）实物导入教学 1、老师手里是拿的什么，你们能说出名字来吗？（木鱼）2、师提问：请学生说说你熟悉或认识的乐器。3、今天这节课老师和同学们一起来欣赏一首民乐合奏曲彩云追月，这首乐曲形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。（三）欣赏教学 1、初次欣赏民乐合奏彩云追月。设问：在欣赏过程中，你听到了哪些乐器的声音，你能说出来吗？2、师生共同探讨熟悉的乐器。（多媒体展示部分演奏乐器）过渡：民乐合奏是一首非常经典和传统的民族合奏曲，从创作到现在已经有很长的时间。3、歌曲介绍 过渡：这首乐器在创编的时候是

3、一首民族管弦乐曲，乐曲的旋律优美，在我们的曲调流传中，现代歌手爱戴又为这首优美的乐曲谱写了优美的歌词。4、欣赏爱戴演唱版的视频彩云追月。提问：民乐合奏彩云追月的乐曲风格与爱戴演唱的歌唱版彩云追月有什么不同？（四）情感体验 师生共同探讨乐曲的情绪。过渡：这么优美、轻快地乐曲，同学们现在我们再一次来感受民乐合奏彩云追月。要求：当音乐主题出现的时候，学生跟着旋律一起哼唱。（五）音乐主题学唱 1、学生跟着音乐哼唱一遍。2、教师弹琴，学生跟唱。过渡：音乐的情绪是轻快地、优美的，我们可以根据它的这个特点一起来演唱一次。3、有表情的演唱。（六）乐曲创编 过渡：乐曲很美，同学们的歌声也很美，我们知道彩云追月是一首民乐合奏曲，同学们，我们同样也可以以合奏的形式来表现我们的音乐。1、教师出示部分乐器分发给学生创编。2、学生自行创编。3、师生共同讨论与练习。4、师生共同表演。（七）教师总结。