疫情背景下对中职生家国情怀的培养.pdf

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1、疫情背景下对中职生家国情怀的培养 摘要：庚子年初一场突如其来的新冠肺炎疫情，对我国社会造成了巨大的影响，而在疫情期间，医护人员、志愿者、公安民警等人用舍身忘我的爱国情怀，筑起了防疫的铜墙铁壁，他们的无私奉献是特殊时期爱国主义情怀的具体样态。中职院校应该以此为契机，展开德育教育，以此来构建起肯奉献、为他人、懂感恩的校园氛围；用活媒介搭建线上线下家国情怀教育双轨平台；讲好思政，强化中职生的使命担当，通过以上路径，对当代中职生家国情怀展开培养。关键词：疫情背景；中职生；家国情怀 前言：2020 年年初新冠肺炎在短期内迅速蔓延至全国，对我国的生产生活都带来了严重的威胁，历经三个多月的艰苦奋战，我国国内

2、疫情得到了有效控制。在疫情期间，广大奋战于一线的人员谱写了一首抗议战歌，向全世界彰显了中国的大国担当和实力作为。在当前新冠肺炎仍具有较强威胁的背景下，中职院校通过对抗金神进行解读，并将抗疫精神融入到中职生思政教育与爱国教育中，将有助于从价值观层面深化中职生家国主义情怀的培育。1.抗疫背景下培养中职生家国情怀的重要性 1.有利于强化使命担当，践行爱国之志 在新冠肺炎疫情抗击过程中，不管是奔赴疫情一线的医护工作者、官兵还是普通民众，无一不用自己的方式诠释了自己的爱国心、践行中国志。疫情突然爆发之下，我国正处于传统的春节之中，人民自发团结一心，媒体的正向宣传与舆论的正向引导，“90 后、00 后”踊

3、跃的加入到了抗疫大军中，肩负起时代给予其挑战，后浪与前浪一路披荆斩棘，谱写抗疫战歌，践行新时代青年的责任与担当。对于中职院校来说，利用好抗疫契机，对学校师生展开爱国主义教育，可以进一步激发中职生的情感共鸣，引导其从价值观层面不断强化爱国主义信仰，践行爱国之志。1.有利于加深共同体认识，强化大局意识 在新冠疫情面前，我国群众众志成城，不计付出不图回报，据全国之力救援武汉，这是有国才有家，家是最小国的最有力诠释，也是中华儿女上下一心，团结凝聚这一中华民族命运共同体的最好体现。国际社会在灾难面前的互帮互助，滴水之恩当涌泉相报。中国在国内疫情防控的关键时期，也积极地向其他国家派遣救援团队向多国捐赠防疫

4、物资等，这些都展现了中国负起了大国的责任，也体现了人类命运共同体构建的紧迫性，以及中国的大国担当与大局意识。1.抗疫背景下中职生家国情怀的内涵 1.舍家为国的家国情怀 忧国忧民、舍家卫国的民族精神根植于中华儿女的内心，不管是战争时代携手抵御外辱之时，还是和平时代共同抗击天灾、疫病之时，中华儿女始终以悠悠爱国之心保家卫国，此次抗疫亦是如此。不管是逆行驰援武汉，还是坚守岗位一线的中华儿女，军用自己的实际行动告诉世人，国泰民安之时，我们坚守岗位，疫情来临之时，我们亦能迎难而上、无惧生死1。1.无私奉献的牺牲精神 在疫情期间发生了诸多感人的故事，劝大家没事儿别去武汉，却毅然赶往武汉的钟南山院士，签订生

5、死状奔赴湖北的一线医护人员，身患渐冻症仍坚守岗位的金银潭医院院长张定宇，协助建筑雷神山、火神山医院的各工种人员，加班加点生产运送各类防疫物资的企业厂他们在危难面前挺身而出，无私奉献的牺牲精神，为被疫情阴霾所笼罩的中华儿女打了一阵强心剂。1.众志成城的民族气概 新冠肺炎疫情在全国爆发之后，全国人民重视撞上跟党走，自觉响应号召。减少不必要的外出、外出佩戴口罩等，看似渺小的举动，却发挥着重大作用。正是众志成城的民族气概，保证了 14 亿中华儿女的听话，是的，我国疫情得以迅速控制，有效避免了疫情的进步扩散。在疫情之下，每一位中华儿女都是疫情的英雄，大家自觉主动承担了特殊时期赋予的使命与责任，用自己的绵

6、薄之力，筑起了抗击新冠肺炎的铜墙铁壁2。1.疫情常态化背景下中职生家国情怀的培养路径 1.强化德育，构建辩是非、有作为、肯奉献的班级氛围 在新冠肺炎疫情之初，全国上下团结一心，用实际行动为扭转疫情防控局势贡献力量。虽然新冠肺炎疫情已过去两年，但是其对于我国所产生的影响仍然没有消失，在后疫情时代，作为与学生接触时间最久的班主任，其在德育活动中也要充分发挥自己的主观能动性。首先，对班级内的学生要做好舆论引导工作，帮助学生掌握分辨信息的能力，从而降低疫情虚假信息加剧学生的心理恐慌。二是要做好抗疫典型的宣导，善于使用榜样的力量，传递正能量来消除疫情为学生带来的负面心理影响，逐步构建起以奉献为荣的较好班

7、级氛围。三是要明确德育培养目标，将思政教育、职业素养教育、专业能力培养都始终贯穿融入班级管理以及人才培养的全过程，注重人文价值观念的灌输。1.用活媒介，搭建线上线下爱国主义教育双轨平台 在信息时代下，用活媒体搭建起爱国主义教育平台，也成为特殊时期展开思政教育与爱国教育的应有措施。学校层面要做到以下几点：一是要占位自媒体阵地，开辟专栏，讲好抗议故事，增强爱国主义教育的感染力；二是发动学生社团力量和学生团员的作用，组建宣讲团，运用先辈领袖力量分享抗议期间的所思所想，拉进爱国主义教育与学生之间的距离，增加亲近感与说服力；三是巧用征文、演讲以及校内橱窗、LED 滚动屏等宣传阵地，营造出较好的抗疫宣传氛

8、围，提升爱国主义教育实效性3。班主任可以充分的利用先进的网络，与学生构建起交流的桥梁，通过班级微信群信息的发布、定期的主题班会等，来调动学生的爱国主义热情。1.讲好思政，加强中职生责任教育提升使命担当 抗疫精神，丰富了新时代爱国主义的精神内涵，在这期间，出现了一大批践行爱国主义精神的中华儿女。在此契机下，做好思政教育，将有助于加强中职院校学生的责任教育，提升中职生责任意识与使命担当。一是做好思政大课堂的建设，又温情员讲好抗议故事，增强思政教育的时代性。不管是思政课程教师还是专业课程教师，都要发挥好课堂主导作用，在课程教学中要融入抗议故事，善于用榜样教育来传递温情力量，以此来加强中职生的爱国主义

9、教育。并在过程中引导学生准确理解爱国主义精神的丰富内涵。激发学生的家国情怀。二是要重视学生的主体性与专业特殊性，避免教学内容单一化、无新意的问题出现4。除了要用好网络及宣传栏等宣传阵地之外，也要注重教学与实践，隐性教育与显性教育相结合的形式，基于学生的专业特性，做好思政教育，鼓励学生正确面对疫情，实现专业性与人类价值的高度统一，从而增强学生行动自觉，主动进行使命担当的意识。总结：总的来说，中职院校作为向社会输送技能性人才的关键环节，在后疫情时代，要在教育教学下，运用鲜活的模范事迹，多元化的宣传手段以及德育教育的方式，实现德育教育的因素而育，增强爱国主义教育感召力与影响力。以此来确保中职院校培养

10、的学生不仅表现出专业素质过硬，且在关键时刻肯奉献、有作为、敢担当的专业化人才，更要把抗击疫情所留下来的宝贵教育资源与社会财富保存好、传承好，在德育教育中培养学生的家国情怀。参考文献：1何丹.新冠疫情下家国情怀素养的培养与反思J.真情,2020，211(72):31-32.2韦立立.浅论厚植学生的家国情怀从抗击新冠肺炎疫情中高度审视J.中国农村教育,2020,34(12):35-36.3田雪梅,闫红,李珍珍.重大疫情应对中家国情怀的内涵,呈现与育人效用J.河北农业大学学报:社会科学版,2021,43（34）：56-57.4余春兰,尹宗凤,余瑶,等.共克时艰 抗击病毒走进抗疫英雄培养学生家国情怀主题教育方案J.传奇故事：百家讲堂,2020,43(12):332-334.