美术教案3.pdf

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1、美术教案 关于美术教案集锦8 篇 美术教案 篇 1 活动目标 1、认识回形针，了解回形针的用途 2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形 3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品 活动准备 一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副 活动过程 1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案创意回形针。（幼儿回答）2、教师简单小节回形针的用途，幼儿教案美术教案创意回形针。3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿

2、画出回形针的样子 教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看 4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品 6、教师小结幼儿添画的结果 7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了

3、，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、结束：展示幼儿作品 小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡 美术教案 篇 2 活动目标：1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、感受作品的美感。活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。活动过程：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成D 只蜗牛。日常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。活动反思：这样的一个手工活动，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美

5、观，幼儿很喜欢。美术教案 篇 3 这是我的教研课，感谢来听课指导的校长和老师们，给予我宝贵的意见。提袋的设计是“设计。应用”领域的一课。本课重在让学生了解提袋的结构设计与制作方法，并能发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。在本课的教学中，主要通过对提袋的解剖、观察，了解提袋的结构，紧着这教师示范提袋的折叠方法，学生动手跟着制作一个普通的方形手提袋；通过欣赏造型新颖、装饰精美的手提袋，激发学生的创作欲望，对于提手方面也引导学生进行观察有两几种形式，然后通过以小组合作的方式对自己手中的方形手提袋进行添加或减少改变其形状，并进行装饰。本课的教学环节流畅，教学中从易到难、学生创作由个人到小组合作

6、，教学设计较有层次，符合四年级学生的心理特征。本课的重点是提袋的结构、造型新颖、装饰精美，从学生的作品来看，前两者都能达到，但在装饰方面由于时间问题，大部分学生没有完成，在欣赏时可抓住本课的重点引导学生进行欣赏，提手部分可省去，对于四年级的孩子来说提手的设计并不难，应尽量节省时间，让孩子去创作。美术教案 篇 4 活动目标：1、在与蓝色玩具的亲密接触中进一步认识蓝色。2、能通过大胆尝试，掌握初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。活动准备：1、主色是蓝色的玩具若干。2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。活动过程：1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由

7、玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识蓝颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。教师问：快看，谁来了？丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有蓝色的玩具呀？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过蓝颜色？4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。5、游

8、戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。6、游戏“洗相片”。（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的蓝颜色。活动评析：在本次美术活动设计中，教师充分尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，并巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让

9、幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。美术教案 篇 5 教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：一、组织教学，导入新课。1、教师检查学生的绘画材料和工具。2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，

10、我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）二、尝试、探索、感知。1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。1、出示张桂铭的觅。（1）介绍这幅画的作者及画题。（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的

11、内容。（4）交流想法。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。3、学生自评、互评。五、课堂总结。教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到

12、了锻炼与愉快的体验。美术教案 篇 6 一、教学目标：知识与技能:1、初步接触依形想象并绘制的基本方法。2、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。过程与方法:通过对自身身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣。情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。3、在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。二、教学重难点：重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难 点：影子的互相重叠以及想象和描绘。三、教学时间：1 课时 四、教学准备：生：课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；师：结合教材实

13、际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；五、教学过程：1、激发兴趣 师：同学们，老师这有一个谜语，你们帮我猜一猜好不好？生：好！师：好，这个谜语是：你走它也走，你停它也停，就在脚底下，怎么也抓不住。生：影子！师：非常好！是影子。（板书，影子大王）同学们再找一找教室里有哪些物体的影子？生：课桌，书本，盆栽，黑板擦.师：对，还有我们自己的影子那老师就有一个问题了，看下面这张图片，告诉我为什么会有影子？生：有光照就有影子。师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体有影子。老师这还有别的影子，同学们看看这些影子像什么？（播放幻灯片）生：兔子，长颈鹿，蛇，马摩托车，狐狸.小结

14、：生活中有各种各样的影子，只要我们用心观察，可以让这些影子变成各种形状。（时间 5-8 分钟）2、学生实践 每一组选一名同学上讲台上用幻灯机照手影在屏幕上。六、课堂作业：从上来做手影的同学们中选一名同学再做一遍，其他同学在下面将他做的手影形状画下来，并且同桌之间小讨论一下像什么。最后进行填充配色，完成作业。（时间 15 分钟左右）七、作业展评：师生互评（时间 3-5 分钟）八、课堂小结 把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。美术教案 篇 7 活动目标：1.观察橘子的基本结构特征，并把看到的橘子画下来。2.大胆地刻画橘子。3.喜欢用粗细不同线条装饰橘子。活动准备：ppt 活动

15、过程：一、图片观察 （一）整体观察 1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（橘子）2.橘子长什么样？它像什么 3.教师小结。（二）局部观察 1.师：这是切开的橘子，这样的橘子看起来像什么？2.出示多种橘子的样子，这样的橘子像什么？3.第二个橘子像什么？4.这一个橘子像什么呢？二、示范点拨 1.今天张老师也来画一画橘子，先画一个圆，里面再画一些果实 2.现在请你也来画一画橘子，画好后马上拿上来。三、幼儿作画 要求：1.把你看到的橘子画下来，注意线条的.粗细搭配。2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子 3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙 4.听到钢琴声后自己把画钉在

16、 kt 板上，画和画要并拢 四、互动评价 1.谁能介绍以下自己的橘子，你的橘子有什么独特之处？2.同伴评价：你最欣赏哪个橘子？哪里画的最好？3.教师肯定评价。（结合目标）小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将橘子变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。美术教案 篇 8 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。二、教

17、学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？2、点击播放：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了 3、点

18、击播放：（神话故事后羿射日动画）论英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大 无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”4、审题：后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（显示不同造型的弓箭）（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，显示不同造型的射箭姿势）（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？日：（1）十个太阳长什么样？小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（显示不同造型的太阳）5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏：打开教材第 89 页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。四、学生实践：创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。教师巡视指导。