第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计.pdf

《第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践课堂教学设计 课题名称 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 授课班级 高一（5）班 授课者 授课类型(新课、复习课)新课 授课时间 2021.5.26 一、教材分析 本课为部编版（2019）中外历史纲要（下）的第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变的第二课，主要阐述：在第一次世界大战的进程中，帝国主义最薄弱的国家俄国爆发革命，先后推翻沙皇统治和资产阶级统治，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下，世界出现了两种社会制度并存与竞争的局面。同时，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争亚非拉人民民族民主运动高涨，所以本课在第七单元中起到承上启

2、下的作用。此外，苏联的社会主义建设进行了艰难的探索与实践，这也为我国进行社会主义经济建设提供了一些经验与教训，具有很强的现实指导意义。二、教学目标 1、通过分析列宁主义形成的历史条件和俄国十月革命的历史背景，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。2、通过历史资料提出问题，列表比较战时共产主义和新经济政策，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。3、通过学习认识世界上第一个社会主义国家的建立，思考苏联社会主义建设的历史经验和教训，为我国的社会主义建设提供思路。三、教学方法 1、讲授法；2、问题探究法；3、史料研习法；4、课堂讲授与教材阅读相结合。四、教学重难点 项目 内容 简

3、述解决措施 教学重点 俄国十月革命的爆发和意义 展示材料+分析 教学难点 苏联建设社会主义的探索和实现 表格+材料分析 五、教学过程 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学辅助手段 设计意图 2 导 入 新 课 回顾：1、近代俄国是怎样走上资本主义发展道路的？2、一战期间，俄国加入了哪一方作战？俄国将一战进行到底了吗？为什么？回答：1、1861 年农奴制改革。2、协约国集团。没有。因为爆发了十月革命。多媒体展示问题 通过问题导入的方式，一来学生可以回顾所学知识，加深对知识的理解；二来提出问题，可激发学 生 的 学 习 兴趣，从而切入本课的学习 讲 授 新 课 一、十月革命（一）背景 1、思想：

4、列宁主义的形成 师：让学生阅读课本 89页第一段的内容，概况列宁主义形成的条件。师：学生阅读结束后，指导学生进行总结归纳。列宁主义形成的条件：经济：俄国资本主义经济不断发展；政治：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐；阶级：产业工人的形成；组织：1898 年俄国社会民主工党成立，展开了有组织的工人运动；个人：1900 年列宁创办火星报，宣传马克思主义。师：请同学们继续阅读课本 89 页第二段的内容，回答列宁主义诞生的标志。师：指导学生阅读课本内容，概括列宁主义的主要内容。学生阅读课本内容进行回答。学生阅读课本回答。1903 年，俄国社会民主工党二大的召开。学生阅读课本和史料后对问题进行概括。

5、让学生对学习内容进行了解，发挥学生的主体地位培养学生归纳学习能力。3 多媒体列表比较马克思主义和列宁主义，找到相同点和不同点，引导学生得出认识：列宁主义是马克思主义的继承和发展。师：同学们刚才了解了列宁主义形成的条件、标志和主要内容，那接下来我们就继续学习列宁主义形成的意义。师：请同学们先阅读课本第 90 页第一段的内容，概况列宁主义形成的意义。师:指导学生进行总结归纳。列宁主义形成的意义：把马克思主义基本原理与俄国革命具体实践结合起来；为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。2、组织：布尔什维克党的建立 多媒体出示教材第90页的“史料阅读”：布尔什维克主义作为一种政治思潮，作为一个政

6、党而存在，是从 1903 年开始的。苏列宁共产主义运动中的“左派”幼稚病，列宁选集第四卷 生：列宁主义的主要内容：1、帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”；2、由于资本主义发展的不平衡规律，俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”；3、“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”；4、工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。让学生阅读课本，了解基本史实。学生阅读史料。多媒体展示表格（马克思主义与列 宁 主 义 的 不同）多媒体展示史料 本课容量比较大，列宁主义形成的历史条件和标志教材上介绍的非常清晰，不做展开。列宁主义是马克思主义 的 继 承

7、和 发展，学生可能比较难以理解，通过列表的方式对比两者在革命理论上的异同，有利于学生理解。通过 PPT 展示史料，培养学生的史料阅读分析能力，发挥学生的主体作用 4 多媒体出示材料，请同学们根据材料分析其他背景。材料一 19 世纪末 20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的 4/5，。1913年按人口计算，俄国的钢 产 量 只 及 美 国 的1/11，德国的 1/8，英国的 1/5，法国的 1/4。王斯德主编世界现代史 材料二 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恐吓、束缚和监视 1861 年获得解放之后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条

8、件比以前更恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但 工 资 低 微。人类文明史图鉴战乱中的世界 材料三 1916 年底，前线俄军尚有29万多士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支。1917 年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜，交通不畅，造成粮食供应紧张沙皇政府在战场上频吃败仗，国内危机四伏。大国崛起 材料四“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资 本 家 的 革 命。”阅读材料，得出认识：经济基础：俄国是落后的帝国主义国家 阅读材料，得出认识：政治基础：俄国社会矛盾尖锐 阅读材料，得出认识：国际条件：一战激化了社会矛盾，主 多媒体

9、展示史料 通过提供材料，让学生在分析的过程中，培养唯物史观和史料实证的能力。5 列宁 教师最后再归纳总结下十月革命的背景。过渡：1917 年俄历十月，列宁领导了轰轰烈烈的无产阶级革命，建立了世界上第一个无产阶级国家，一般称这次革命为十月革命。为什么会发生十月革命？革命过程如何？十月革命的胜利有何意义？我们一起来学习。（二）过程 师：用顺口溜的形式将革命过程简要归纳。（三）意义 师：请同学们继续阅读课本内容，概括十月革命的意义。要帝国主义国家卷入战争。学生们看课本内容及听教师讲解，了解十月革命的过程和彼得格勒武装起义，了解基本史实。生：1、是俄国与世界历史进程中的划时代事件。成为世界现代史的开端

10、；2、十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元；3、十月革 多媒体展示相关资料。多媒体展示十月革命意义 十 月 革 命 的 过程，通过顺口溜记忆的方式，增加学生的感性认识和兴趣。通过阅读书本，培养学生的总结归纳能力。6 【探究】阅读材料并结合所学知识，探讨下十月革命对中国产生了什么影响？过渡：十月革命打破了资本主义一统天下的世界格局,开创了一种全新的社会制度。作为世界上第一个社会主义国家，建设社会主义毫无经验，以列宁为代表的布尔什维克党开始了伟大的探索。命沉重打击了帝国主义对世界

11、的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局；4、资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。学生答：传播了马克思列宁主义，推动了中国无产阶级革命运动的发展。多媒体展示相关材料。突出了学生为主体的学习过程，培养并增强了学生分析概况的能力。二、苏联建设社会主义的实践 师：通过 PPT 出示相关材料。师：通过阅读材料和课本，请同学们概况一下苏维埃政权建立后，面临什么样的形式呢？要如何应对呢？（一）战时共产主义政策 师：【自主学习】阅读教材归纳战时共产主义产生的背景、目的、内容。师：那余粮收集制的效 生：对材料进行分析概括。生：政治军事上，外国干

12、涉军和国内武装叛乱分子联合进攻；经济上，粮食严重短缺、经济极端困难。生：实行战时共产主义政策。生：根据书本，自主学习归纳。生：容易挫伤农民的 多媒体展示相关材料 7 果怎么样呢？请同学们阅读材料，评价一下战时共产主义政策。师：通过刚才的学习，我们知道战时共产主义政策已经不适应苏联的发展，那苏联又会采取什么政策来代替共产主义政策呢？（二）新经济政策 师：ppt 展示战时共产主义和新经济政策的表格。师：新经济政策又对苏联产生了什么样的影响呢？请同学们阅读课本内容进行归纳概括。（三）苏联模式 师：ppt 展示材料，请学生归纳苏联模式。师：现在同学们已经对苏联模式有了一定的理解，那你们认为应如何来评价

13、苏联模式呢？请同学们根据材料，对苏联模式进行评价。师：通过学生的回答，指导学生客观的评价苏联模式。生产积极性。生：1921 年 3 月，苏俄政府决定实行新经济政策。生：稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。生：苏联模式=优先发展重工业+农业集体化+单一公有制+高度集中的计划经济+权力高度集中 生：积极影响：开创了计划经济体制和新型工业化模式；在较短时间里实现了经济的快速发展，实现了工业化，奠定强大国家的基础，与西方国家的经济大危机形成鲜明对比；为后来的反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，为 多媒体展示表格 多媒体展示材料 多媒体展示材料 通过表格的形式来对比，可以增强学生对战时共产主义和新经济

14、政策的理解。通过展示材料，培养学生的史料分析能力，培养其 历 史 核 心 素养。8 苏联赢得巨大的国际声誉。消极影响：导致国民经济比例失调，农业、轻工业、重工业发展不平衡，人民生活水平提高缓慢；牺牲农业发展重工业，农民生产积极性不高；片面追求单一公有制，排斥市场经济。三、新实践的求索 师：ppt 展示材料，并提问：苏联探索社会主义的道路给我们提供了怎样的启示？生：结合材料回答。解放思想，实事求是，与时俱进，和平崛起，以民为本 多媒体展示材料 通过思考这个问题，学生总结启示，可培养其家国情怀，升华主题。巩固练习 师：ppt 出示相应课堂练习 生：结合本堂课所学知识解答 多媒体展示题目 通过练习，可加深学生对知识的理解。课堂小结 教师引导学生整合本节课框架，并以思维导图的形式进行呈现。紧跟教师进行本节课知识框架的梳理。多媒体展示思维导图 提高学生的知识整 合 与 概 括 能力。课后作业 1、完成书本 94 页的探究与拓展题 2、完成同步练习第 15 课 板书设计 第 15 课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 一、十月革命 1、背景 2、过程 3、意义 二、苏联建设社会主义的实践 1、战时共产主义政策 2、新经济政策 3、苏联模式 三、新实践的探索 9 课 后 反 思 1.2.3.