第9课近代西方的法律与教化教案统编版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理.pdf

《第9课近代西方的法律与教化教案统编版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课近代西方的法律与教化教案统编版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 第 9 课近代西方的法律与教化教学设计 设计人：谭俊秋 教学背景分析（一）课题及教学内容分析 1.从历史地位来看，法律与教化是社会治理的两个重要工具，一个着眼于防范与惩处，一个着眼于教育与引导，对一个国家的发展而言两者至关重要，了解近代西方的法律与教化有助于更好的理解当代法律制度与精神。2.从单元角度来看，近代西方的法律与教化隶属于选必一第三单元“法律与教化”，本单元共三课，前后两课分别关乎中国古代和当代的法治与教化，本课为第二课，展示了自古罗马至近代资本主义社会的社会治理情况，不同地域空间上的情况对比，有助于拓宽国际视野，增强世界意识。3.从教材子目来看，本课三个子目【近代西方法律制度

2、的渊源及发展】、【近代西方法律制度的基本特征】、【宗教伦理与教化】之间的关系清晰，一二子目可直接整合为法律篇，第三子目单独为教化篇。（二）学生情况分析 学生通过纲要（下）、以及选必一第 2 课等内容的学习，对古罗马变迁、宗教改革、启蒙运动等历史背景有一定的了解，但近代西方法律是如何形成，在什么基础上形成，形成的时空背景都是从未接触过的内容，对基督教的教化也是比较陌生，所以在教学中，我将采取时间轴与历史地图相结合的方式让学生了解基本历史脉络，通过提问以及材料的分析来让学生理解其内在涵义。教学目标 1.通过时间轴和地图的梳理，知道古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因，通过对史料的分析能理解为什

3、么说罗马法是西方法律制度的渊源（时空观念、历史解释）。2.通过多种材料的呈现，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价，培养学生辨证分析历史问题的能力（历史解释、史料实证）。3.通过探索近代西方法律制度的发展对我国法制建设有何影响或借鉴意义这一作业，让学生将历史所学与社会、国家的发展结合起来，更全面的来关注现实问题、反思社会需要（家国情怀）。教学重点和难点（一）教学重点 认识罗马法是西方近代法律的渊源；理解近代西方法律制度的特征；2（二）教学难点 认识基督教和新教在不同时期的教化作用。教学资源和教学方法（一）教学资源 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读

4、相结合 板书设计 第 9 课 近代西方的法律与教化 一、近代西方的法律 1.渊源罗马法 2.发展大陆法系、英美法系 3.特征国家权力结构层面、法律内容上、司法实践中 二、宗教伦理与教化 1.中古时期基督教伦理与教化 2.近代新教伦理与教化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过解释名词“法律”、“教化”来引入本课 思考“法律”与“教化”的含义 让学生初步了解本课是要学习近代西方社会治理的方式 3 一、近代西方 的 法 律制度 1.以一段材料开启法律篇，提问：罗马法如何征服世界？罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消亡

5、，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。德国法学家 椰林 论法的精神 2.近代西方法律的渊源罗马法 以罗马历史时间轴和地图为脉络，展示从罗马建城、罗马共和国、罗马帝国至东罗马帝国时期疆域的变迁，以及罗马法相应的由习惯法至成文法、公民法至万民法、查士丁尼时汇编罗马民法大全的变化；用两段材料引导学生认识到之所以说民法大全是西方法律的渊源是因为其提供了现成的法律形式以及思想渊源。3.近代西方法律的发展大陆法系、英美法系 通过地图以及相应的文字资料向学生讲解两大法系的形成过程；让学生探究两大法系的不同并填一填区别表格。4.近代西方法律制度的特点 通过结构

6、图来说明在国家权力结构层面上，坚持权力制衡，三权分立；在法律内容上，注重保护个人权力；通过两个 30 秒的视频说明在司法实践上，建立了陪审团制和律师制，公开公正。思考“罗马法如何征服世界”。梳理时间、空间顺序，理顺罗马法律变化的发展脉络。阅读、分析材料，提取信息回答问题。对应课本明白两大法系形成过程，并结合所学完成表格。分析材料、观看视频，理解近代西方法律制度的特点 让学生带着问题开始学习 培养时空观念，引导学生对法律变迁的背景有更好的认识。培养对比分析能力 学会提取材 料 信息，概括及分析问题能力 过渡 再次呈现这段材料 罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力

7、因罗马帝国的灭亡而消亡，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。德国法学家 椰林 论法的精神 经过学习让学生总结回答罗马法在近代西方法律中的历史作用，并提问，第二次征服是以宗教，是什么宗教，如何征服？通过回忆总结，能够回答：在法律观念、形式、思想上罗马给近代西方留下宝贵财富；并带着问题进入“宗教伦理与教化”篇 既可训练学生归纳总 结 能力，也是起着过渡作用 4 二、宗教伦理与教化 先对宗教伦理进行名词解释宗教在长期发展过程中形成的一套完整的道德修养体系。1.基督教的发展 通过地图演变让学生对基督教的发展有一了解 2.中古时期基督教的宗教伦理与教化

8、通过多则材料，让学生理解基督教奠定着西方的道德观念和行为准则,对维护当时社会的安定有积极作用，但宗教伦理也成为其控制人们思想的手段。3.近代新教的宗教伦理与教化 通过两则材料说明宗教改革后新教伦理“因信称义”、“财富是上帝祝福的标志”鼓励人民积极入世、发财致富，适应了新兴资产阶级的的诉求，但新教仍然坚持基督教教义，束缚着人们的思想、挑起宗教战争。理解名词解释 解读材料，提取关键信息。结合课本，思考新教在西方社会发展进程中的积极作用和消极作用 培养学生的抽象思维 培养学生提取信息和解读材料的能力 课堂小结 并留下课后作业：尝试搜集资料，谈一谈近代西方的法律制度对我国的法制建设有何影响或有何借鉴意义 回忆、总结 作业是将课 堂 延申，把历史所学与社会、国家的发展结 合 起来，关注现实问题