地球上的星星教育电影观后感.pdf

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1、1 地球上的星星教育电影观后感 这部电影的主人公伊夏是一个识字困难的男孩，可他的智商并不低，他拥有许多完善的梦想，伊夏原先学校由于他成果不及格，而将他退学，伊夏的爸爸继而也狠心的将他送进了寄宿学校。下面是为大家整理的五篇地球上的星星观后感，希望对大家有所帮忙。地球上的星星观后感 1 老师给我们推举了一部印度儿童电影地球上的星星。这部电影很感人，这部电影讲解并描述了一名 9 岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。由于伊桑的成果太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。

2、直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开头教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了冲动的眼泪。这部电影给了我很大教育：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成果不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的别出心裁在于他教育小孩主见用爱去感化教2 育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去开掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。二、爸爸、妈妈你们也有过成果不好的阅历，为何要犯难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受

3、呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择适宜的方法，我们是会转变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关怀、爱惜、帮忙每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光荣。孩子们犹如地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有力量去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光线的星星。地球上的星星观后感 2 电影讲解并描述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的 8岁小男孩成长的故事。他喜爱在自我小小世界里处处游览，由于那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新颖神奇的。他喜爱各种颜色，喜爱鱼儿，小狗，还

4、有风筝，尽管这些都是再平常可是的东西。他会把世界上的颜色经过他的想象，绘画成他喜爱的样貌。正是由于伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严格封闭的学校，这一天翻地覆的环境改变让伊夏顿时感到无助与彷徨 3 一天，学校来了一位美术老师，尼克。他进取乐观的看法感染了孩子们。孩子们都很喜爱他，并且很快从中找到了欢乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克老师留意到了这个小男孩，开头关注他。尼克老师用自身阅历，耐烦的帮忙和关怀着伊夏，最终，在尼克老师为他举办的绘画大赛里，他克服自我的内心，找回了欢乐。电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出

5、是无法用语言形容的。感受极其深入的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册构成一部动画片的时分，当他在操场上逍遥自在欢乐奔跑的时分而伊夏也是因尼克老师的显现才转变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。作为一名中同学，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人!这不仅仅是一部非常趣味的电影，还是一部能够告知你教育真谛的电影!这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作!电影的显现用来教育人，鼓舞人，让人们挣脱哀痛，重振希望，这才是电影所能赐予观众的正能量!地球上的星星观后感 3 地球上的星星主

6、人公小男孩“伊夏”因具有阅读障碍，成果总是很差，而哥哥的成果总是学校里最好的，所以伊夏常常受到爸4 妈的批判。无计可施的爸妈确定送伊夏去一所寄宿学校，可是来到那里仍然不见起色。伊夏照旧是大家嘲讽的对象，在这生疏冰冷的环境，他开头变得对生活失去信念与热忱。这时，尼克老师显现了。他发现伊夏和别的孩子有些不一样，于是他开头想要了解与帮忙这个好像很自闭的孩子。他坐长途车到伊夏的家里，发现伊夏有惊人的绘画天赋，此刻却被逼要放弃了。他努力进取的帮忙伊夏挣脱逆境，还为此开展了一次全校师生的绘画竞赛。最终，伊夏不出所望拿到了冠军，重新找回了对生活的热忱，同时还挽回了家庭冲突。我想每个人都有其独特的漂亮，并非同

7、样的教育方式都合适全部人。更多的时分，我们需要的是激励，这样至少能给我们一些自信。我很佩服尼克老师。他其实在儿童时期也和伊夏一样有着阅读障碍。他能将校长以及他父亲的反对和嘲讽抛之脑后，尽心尽力地帮忙伊夏。我们生活中也有这样的老师，不辞辛苦帮忙和教育我们。是老师给与我们学问，教会我们做人的道理，也是老师做了我们的第二个爸妈。常言道：一日为师，终身为父。教育我们不管今后功成名就，仍然不能遗忘自我的老师，毕竟是他为你铺下了人生的一段道路。地球上的星星观后感 4 看了这部电影的感觉，不仅仅诠释了老师与同学之间的关系，也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中，一度被感动到5 落泪。但最重要的是电

8、影中老师的教学方式给我们敲响了警钟，也为我们今后的教育事业指明了方向。电影中的伊桑其实是个聪慧的孩子，可是他有读写障碍，不管自我怎样努力，都不能转变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大约是爸爸妈妈把他抛弃了在这所新的学校里，他被嘲笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜爱的画画都不在喜爱了。假如他的人生中没有显现尼克老师，那么伊桑的将来或许就不会是欢乐的少年了。他的父母当然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因可是，他幸运地遇到了永不放下的尼克老师，尼克老师用激励和帮忙让伊桑重新找到了自信。

9、（于范-文-先-生-网）其实，在我们的班里，也有这样学习成果不幻想，却总是给老师和家长找麻烦的孩子，对于这样的孩子，我们的教育方式呢我们或许会打击，会批判，或许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等候我们去开掘。尼克老师不仅仅细心，并且心思细腻，用画画的方式帮忙伊桑找到了自信。当这样的同学显现时我们就应去找找原因，从根源动身帮忙孩子，孩子就像一棵小树，只要我们勤施肥，勤松土，他总会茁壮成长。对于我们来说，这部电影告知我们，遇见这样的孩子，需要耐烦，细心，更需要我们和家长一齐找出原因，解决原因。6 地球上的星星观后感 5 有的孩子就像含苞待放的花朵，他们纯净无暇，带来平和与融洽；

10、有的孩子就像照亮世界的旭日，他们活泼可爱，带来欢乐与暖和；有的孩子就像蒙尘于世的星星，他们无助苦痛，渴望帮忙与理解。不管怎样的孩子，在我看来，都是落于人间的天使。他们既然放弃天堂，选择了你我，那我们就应当无条件的关爱他们。近日，有幸观看了电影地球上的星星，对我触动很大。首先，这是一部让人揪心，让人伤心，又让人宽慰，让人欢乐的电影。我觉得我们应当感谢作为导演和演员的阿米尔汗，他给如今急躁且缺乏关爱的世界带来了一阵春风、一股暖流。伊夏，作为影片的小主人公，是一个已经 8 岁的小男孩，他诞生在一个很标准的印度工薪阶层的家里。为什么说是标准的家庭，不是由于这个家庭有一个温顺贤惠的母亲、一个为养家糊口而

11、辛苦工作的父亲和一个学习优秀的哥哥，我所说的标准是指那刻板到几乎强制性的望子成龙。这是印度很多工薪阶层家庭的一个缩影，又何尝不是中国许多家庭的现状。我对此不好做出评论，这应当是一个社会阶段的必定过程。但我希望，这个过程尽量缩短，由于这个过程中充满了无情与无奈，掩埋甚至磨灭了很多颗星星的光芒。7 小伊夏从诞生到 8 岁，挺不简单。由于他从小学习任何东西都比其他人慢许多。可是，就像许多父母一样，他的父母并没有留意到这有什么问题，都感觉大一点就会好了。也如他们想的一样，伴着长大，伊夏能说会道，能跑会跳，很是活泼，甚至他还对画画很感爱好。就这样，伊夏成为了别人眼里一个调皮的正常男孩。可是，当伊夏上学后

12、，这一切都变得不再正常。他根本学不进去，即使复读一班级，仍然没有改观。并且他也变得越来越调皮，跟人打架，甚至逃课。说起逃课，这或许是他噩梦前最欢乐的一次阅历了。当看到小伊夏单独一人流浪街头，以他自我的视角观看这个多彩的世界时，我仿佛也感受到了那种简便与自由；当他坐在石头上发愣时，我更加体会到了那种无奈与无助。伴着伊夏学习成果越来越差，做的事情越来越出格，而父母终究不愿成认他智商有问题，在父亲努力下，可怜的伊夏被送到了一全部名的寄宿学校学习。这是他噩梦的开头，也是他命运的转折。噩梦是由于在只关注升学率而不管同学死活的学校里，伊夏的愚笨被无限的放大并受到老师的严肃对待。这是一种残酷的现实，正由于是

13、现实，所以它不简单被转变，也正由于是现实，所以它才能够被转变。但，这可能需要一代人甚至几代人为之付出努力。试想一下，当你生活在这样的一个世界：别人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿却是马，当你老实的说出来后，大家都会说你是错的，甚至认为你是疯子。你会如何？孤独，无助，苦痛，崩溃，然后。伊夏面临着同样的8 问题，到最终几乎处于崩溃的边缘，他封锁了内心，将自我陷入无限黑暗。转折是由于在这看似残酷无情的社会里，还有许多热心、热忱和蔼良的人。阿米尔汗扮演的尼克就是这样的人。他作为伊夏的绘画课老师出此刻了伊夏的世界里，他热爱生活，热爱工作，和善质朴，思路活泼。经过了解，他成为第一个发现伊夏患有阅读障碍症的人。然

14、后他又经过科学的方法帮忙伊夏一步步走出了阴霾，获得了新生。伊夏释放了天性，就像蒙尘之星再次闪烁，并在绘画方面呈现出了非凡的天赋，获得了家人和师生的夸赞。当然，这是电影，试想一下，假如尼克没有显现会怎样？即使尼克显现，伊夏没有绘画天赋又会怎样？再换一种角度，为什么父母没有发现伊夏的问题？为什么许多其他的老师没有发现伊夏的问题？假如认真深化的想这些问题，会让人毛骨悚然。这个电影反映出的问题并不是个例，而是一种现象，一种体制。请问，人间多少人里边才能出一个达芬奇、一个爱因斯坦或者一个爱迪生呢？一千，一万，十万还是更多？你能够想象在这些患有阅读障碍症的伟人的背后又有多少被埋没的孩子吗？这是一部严格题材

15、的电影，可是导演却没有一味夸大这种社会的悲哀，而是在凸显问题的同时尽量舒缓而温馨的方式来呈现，我想他的目的在于唤醒人们内心深处的慈善。正如电影中表达的一样，再望9 子成龙的家长，当看到差点被自我逼疯的孩子又获得新生时，也会自责与懊悔，甚至痛哭流涕；再严格且追求业绩的老师，当看到平常死气沉沉的同学也有活泼可爱的一面时，也会勾起自我的回忆，甚至发现真我。到最终，你会发现，地球上的星星，指的不仅仅是被埋没天赋的孩子，也是如伯乐般发现并挽救孩子的老师，是悔过自新重新认识自我的家长，是拨开迷雾重拾真我的全部人。总之，这是一部以欢乐结尾的电影，那么我也诚心的希望全部人都能拨开迷雾，重拾真我，你会发现，原先自我以往也是天使。地球上的星星观后感