视唱练耳Ⅰ课程教学大纲.pdf

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1、视唱练耳课程教学大纲（总学时数 32，学分数：2）课程的性质、任务和目的（一）本课程为音乐学（师范）专业学生的专业基础课程。（二）视唱练耳是一门系统发展学生音乐听觉的课程，也是每一个学习音乐的人所必修的课（三）视唱的目的在于训练学生的读谱能力，培养学生的节奏、音准和音乐感觉；练耳的目的在于发展音乐听觉及音乐记忆力，使学生能够分辨音的高低、长短、音色、节拍、节奏和调式、调性。（四）学生在学完本课程后，应达到一个中、小学音乐教师及从事其他音乐工作所必备的视谱、听音能力。具备良好的音准、节奏感和一定的情感表达能力；能听辨分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止等要素。课程的基

2、本内容和要求（一）五线谱的认识 1、基本内容（1）五线谱的构成（2）高低音谱表的认识 2、基本要求（1）熟练掌握五线谱上各音的名称（2）熟悉各种谱号的音位 3、重点难点（1）因正确认识五线谱所带来的不适应（2）已经习惯的一些不良视谱方式（3）基本音符、附点音符的练习（二）基本节奏的练习 1、基本内容（1）构成音长短的各种音符及休止符（2）拍子和节奏中音长的关系及力度感觉 2、基本要求（1）识别五线谱上各种音符、休止符、拍号 （2）掌握常规的基本节奏 （3）熟悉各种音符在不同的拍号中的实际音长 （4）了解拍子和节奏中的音长关系（5）体验各种拍子和节奏的力度感觉 3、重点难点（1）各种音符的准确辨

3、别（2）良好的边唱边划拍子习惯（3）各种音符的强弱关系 （三）弱起小节、切分音节奏的练习 1、基本内容（1）弱起小节、切分音节奏、连音符的概念（2）弱起小节、切分音节奏、连音符的不同形式（3）弱起小节、切分音节奏、连音符的强弱关系 2、基本要求（1）熟悉弱起小节、切分音节奏、连音符的概念（2）了解弱起小节、切分音节奏、连音符的不同形式（3）体验弱起小节、切分音节奏、连音符的强弱关系 3、重点难点（1）弱起小节的起拍的掌握（2）非常规节奏（切分音、连音符）强弱关系（四）听记单音练习 1、基本内容（1）根据要求听记（2）各种音程的音色特征 2、基本要求（1）能根据给予的标准音而熟练记写各音（2）记

4、谱规范 3、重点难点（1）记住标准音的音高（2）各音间的构唱、比较（五）调式感练习 1、基本内容（1）各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的 音阶（2）各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感 2、基本要求（1）熟练各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）掌握各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）感受体验各种无升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感 3、重

5、点难点（1）各种自然音阶的特点、主音与其他各音级的音程关系（2）由于主音音高位置的不同所带来的各种调式在音高上和音色上的差异 三、学时分配表 序号 内容 讲授 实验 小计 1 五线谱识谱训练 3 3 2 无升降号调范围内的大小调式练习 16 16 3 无升降号调范围内的民族调式练习 3 3 4 听记单音练习与基本节奏练习 10 10 合计 32 四、有关说明（一）课程的先修后续课程 1、同修课程：基本乐理 2、后续课程：视唱练耳、基本乐理（二）教学建议 1、本课程是艺术专业学生必修的一门音乐理论、技术基础课程。必须通过严格的、系统的训练后才能逐步提高音乐的听辩能力和表现能力。2、因材施教、循序

6、渐进。根据学生的实际学习情况出发，制订学生学习计划，以培养学生兴趣、主动性为主，加强基本功训练，重视音乐理解能力和艺术感受能力的培养。3、在教学过程中决不能“纸上谈兵”，必须把本课程与其他的音乐相关课程联系起来。4、教学过程中注重理论与示范教学相结合。课堂上以学生为主体，采取启发式教学，调动学生积极思维，培养学生的创新能力和终身自我学习的方法。5、不断更新传统的教学方法及教学模式，努力为学生走向工作岗位打下一定的专业基础。五、考核形式 1、本课程为考试科目，成绩采用百分制记分（视唱采取个别测试方式；练耳采取集体听记和面试的方式）。2、成绩由平时成绩与考试成绩两部分组成，各占总分的 40%和 60%。其中平时成绩由任课老师根据学生平时课堂表现（课堂考勤、提问、还课、学习态度等）打分，考试成绩由学生期末考试表现所得，考试曲目由学生在考试曲库中任选一首，或由任课教师根据学生具体情况进行挑选。六、参考书目 视唱练耳 许敬行 孙虹编著 高等教育出版社 视唱教程 陈 洪编著 人民音乐出版社