祖国啊,我亲爱的祖国语文集体备课教案.pdf

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1、九年级集体备课主备案（学科组：语文组 ）主备人：集体备课时间：2013 使用时间：2013.审核人：课题 祖国啊，我亲爱的祖国 课型 新授课 课时 一课时 第一课时 课 标“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。教学目标 1、理解诗中的艺术形象，通过鉴赏新颖丰富的意象，理解诗人复杂热烈的情感。2、掌握朗诵诗歌的技巧，教会学生“诵读赏读美读”的诗歌欣赏方法。3、理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。教学

2、 重点 诵读作为教学的重点，通过诵读帮助学生准确把握作品的思想感情。让学生在诵读中细心体会作者对祖国深挚的感情，把握诗歌的情感历程。培养学生良好的审美情趣。教学 难点 正确理解诗中一系列意象所蕴含的深刻含义，理解诗人从迷惘到深思到激昂的情感历程，体会诗人不可遏止的。考点 准确把握作品的思想感情。培养学生良好的审美情趣。课件 使用 有 板 书 祖国啊，我亲爱的祖国 你 贫困 落后 痛苦 希望 起步 新生 血肉相连 荣辱与共 我 迷 惘 深 思 沸 腾 教学环节设计 学的设计（自学互学讨论）教的设计（点拨讲解）一 为祖国祈福，从情绪上调动学生，让学生齐声读出“祝愿祖国繁荣昌盛”（示标 了解作者）二

3、 让学生自由发言，你听出了什么样的情感？一 激趣导入：回顾一两年来，国家发生的大事，我们有悲伤，有欢笑，从来都是大难兴邦，让我们为祖国祈福，引出对本文的学习。二诵读诗歌，初步感知 1 教师范读，读出其中的情感，同时让学生 再激趣，让学生读出激情，感受诗歌的魅力。自由读，指名读，强调读出情感 三 学生找出诗歌中的意象，体会其作用。过去 破旧 老水车 熏黑 矿灯 干瘪 稻穗 失修 路基 淤滩上 驳船 现在 簇新 理想 雪被下古莲 胚芽 挂着眼泪 笑涡 新刷出的雪白 起跑线 绯红 黎明 四 让学生放声品读，可在小组展示，然后在班内大声有情感的去读。五在下面的诗歌后再加一句诗。我是干瘪的稻穗，我是失修

4、的路基，我是你挂着眼泪的笑涡，我是你雪被下古莲的胚芽，我是新刷出的雪白的起跑线，六 齐读少年中国说，激发学生爱国情感 体会。2 让学生自由读，然后指名读，让别的学生分析其读的优缺点。教师进行点评指导。回溯祖国贫困落后的历史（满怀伤痛的读）写出人民处在渺茫的企盼（充满期待的读）描绘祖国转折时期的形象（欣喜眷恋的读）倾吐诗人献身祖国的热望（强烈振奋的读）三 赏读诗歌，体会意象 意象是“意”和“象”的融合，融入诗人思想感情的物象，也就是客观的自然景物融入了作者的情感。象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力和祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。象征祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景，给我们展现出一幅百废俱兴、气象万千、生机无限的壮丽景象，勾画出了新一代的勃勃英姿。四 美读诗歌，体会深情 让学生能够去品味和鉴赏诗歌中的情感历程。五 再读诗歌，激发诗外之趣。六小结 学生齐读少年中国说，让学生心灵再受到爱国之情的洗礼 教学反思