第20课正面战场的抗战教学设计作业.pdf

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1、教学设计作业张晓雅 课程名称 第20课 正面战场的抗战 执教教师 张晓雅 名称 学科 历史 学段 一内容分析 本节课主要讲述抗日战争时期，国民党领导的正面战场上的几大战役：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战、豫湘桂战役等。二学情分析 本节课是八年级上学期第六单元的第三课，学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史根底知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。八年级的学生对抗日战争相关史实好奇心强，教学中要注重活泼课堂气氛，建立时空观念，激发学生对学习的兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，运用地图、视频及图片等素材，即可到达事半功倍的效果 三教学目标 1.阅读教材，

2、识记台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等国民党正面战场的根本史实。2.依据相关史料，分析国民党正面战场的抗战在抗日战争中的作用。3.通过抗日战争期间正面战场的英雄故事，感受中国军民英勇顽强、不怕牺牲的爱国主义精神。四重点难点 1.重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。2.难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。五教学资源 及环境准备 1.多媒体播放电影八佰片段；2.黑板手绘中国地图；3.抗日英雄故事卡片；六教学过程 教学过程设计【导入新课】播放电影八佰片段，让学生感受战争年代激情燃烧的岁月。提问学生：电影讲述了哪一战役？总结：电影讲述了淞沪会战时期，谢晋元保卫四行仓库的英雄事迹。过

3、渡视频中国民革命军的英勇奋战，感动了当年苏州河对面的民众，也感动了当下荧屏前的我们。以淞沪会战为代表的国民党正面战场在抗战中发挥了重要的作用。今天我们来学习第 20 课正面战场的抗战。【教学过程】出示学习目标，带着学生齐读学习目标内容。首先进入第一局部“知史：了解正面战场披荆斩棘的根底史实。知史：披荆斩棘 展示手绘地图，根据前两节日本侵华战争的局部内容，让一位学生上讲台，将日本攻陷的中国城圈出来：沈阳东三省平津陷落上海xx，并提问每个城对应的历史事件。并根据地图连线，指出日本侵华战略为南北走向，点出徐州的地理位置，引出台儿庄战役。一、台儿庄战役 1通过地图，并结合日军侵华路线，引导学生分析日本

4、进攻台儿庄的意图：徐州可打通南北战场，而台儿庄又是徐州的门户，占领台儿庄，即可攻占徐州。2利用五言律诗台儿庄战役，引导学生了解“倭奴即日本，“精诚赢大捷即在李宗仁的指挥下，中国军队与日军在台儿庄展开战斗，最终取得了台儿庄大捷。3过渡台儿庄的胜利，产生了重要的历史意义，同桌之间互相讨论，依据材料进行概括：是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗；振奋了中国军民的精神，坚决了抗战意志和信念。过渡虽然台儿庄战役取得了胜利，但由于双方实力悬殊，并未扭转徐州会战的失败徐州陷落以后，日军继续南下攻打武汉，日军为何要攻打武汉呢？二、武汉会战 1出示保卫大武汉歌词，根据“热血沸腾在鄱阳，火花飞迸在长江一句，

5、引导学生分析出武汉重要的地理位置：位于平汉铁路、粤汉铁路与长江水道的交汇处；“武汉是全国抗战的中心，武汉是今日最大的都会一句可分析出：xx沦陷后，国民党一些重要机构迁往武汉，武汉便成为军事、经济、政治中心。过渡基于武汉重要的战略位置，日军投入大量兵力，志在必得，甚至向中国空投投降传单，面对日军如此提挑衅，中国人民是如何保卫大武汉的呢？2播放多媒体视频保卫大武汉。过渡武汉会战中出现了一次大捷万家岭大捷，但武汉最终陷落。3虽然武汉会战失败，但对中国抗日战争起到了重要作用。结合材料，分析武汉会战的历史意义。使日本企图迅速灭亡中国的既定战略方针彻底破灭；抗日战争进入相持阶段;过渡武汉会战后期，由于广州

6、兵力空虚，日军趁机占领了广州，此时日本将目光瞄准了长沙。三、第三次长沙会战 1结合地图，描述长沙重要的地理位置：位于武汉与广州的中间，即粤汉铁路的中间。描述抗日战争进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战，均未占领长沙。1941 年 12 月，日军对长沙发动第三次进攻，中国军队坚壁清野，诱敌深入，歼灭大批日军，取得胜利的历史史实。过渡第三次长沙会战的胜利，在国内外产生了积极影响。2出示材料，同桌讨论，总结第三次长沙会战的历史意义。国内：感受到了胜利的喜悦；国外：振奋了士气 过渡国民党在正面战场上领导了一系列会战，但后期态度却发生了转变。论史：瑕瑜互见 课堂活动探究：1通过三则材料，让学生分组讨

7、论，并谈谈对国民党正面战场的认识。2总之，国民党在正面战场上付出了重大牺牲，和共产党领导的敌后战场相互配合，最终取得了抗日战争的胜利。大敌当前，中国人民要有国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义情怀，才能取得战争的胜利。过渡抗战时期，很多革命先烈抛头颅，洒热血，今天我们用不一样的方式来追思怀远。铭史：追思怀远 1请同学们将课下搜集到的抗日英雄故事给大家分享一下。台儿庄战役中的敢死队及抗日护士刘守玫等人的感人事迹。2“我和英雄比童年，比照武汉会战期间的国军小战士与八11班同学美好的园生活，启示：吾辈应自强！总结 抗日战争时期，中华儿女以血肉铸就长城；多灾多难的 20 xx，中华儿女用团结抗击

8、疫情；在中国现代化建设新时期，我们要用民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴，实现每个人的中国梦！假设国人皆如此，豺狼怎敢犯我中华？课后实践 1参观抗日战争时期的台儿庄遗址、长沙会战岳麓山遗址等；2了解家的抗日英雄事迹，赞美其伟大精神；3唱一唱抗战时期的歌曲；4读一读关于抗战的书籍；七、板书设计 八、教学反思 本课主要讲国民党正面战场的几大战役，关于战争的内容，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的。在本课的教学中，我准备了大量的历史图片地图、文字资料及视频素材，让同学们能更直观的感受正面战场的抗战。通过对正面战场上中国军队抗战史实的讲述，让学生体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的爱国主义精神。在教学合作探究过程中，更加注重对学生个人感受的聆听，与学生到达思想的碰撞，提高学生的思维的广度和深度。由于教学容量过大，教学过程可能比拟紧凑，有些问题上不够到位，甚至会简略带过，需要在以后的教学实践中改良这些问题，以提高自己的教育教学水平。