第四单元第八课坚持国家利益至上教学设计道德与法治八年级上册部编版.pdf

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1、坚持国家利益至上教学设计 学段：八年级 学科：道德与法治 章节 名称 第八课国家利益至上 第二框坚持国家利益至上 学时 1 课时 课标 要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。内容与学情分析 内容分析 本节课是八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从思想和行动两个角度，引导学生如何做到以国家利益为重。在认识国家利益的基础上，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析

2、各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。学习重点 树立维护国家利益的意识、捍卫国家利益。学习难点 捍卫国家利益。学情分析 八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的正确情感,但思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识还存在不少误区，所以本课通过对相关事例的分享、感悟进一步促进学生正确价值观的形成。学习 目标 1.通过观看视频、案例分析、观点评析树立维护国家利益的意识，敢于同一切危害国家利益的行为作斗争，合法有序地表达爱国情感。2.通过新闻解读和了解国家安全方面的法律知识，增强危机意识和防范意识，懂得自觉维护国家安全。3.通过案例分

3、析，让学生学会正确处理国家利益和个人利益的关系，始终坚持国家利益至上，以国家利益为重。4.通过故事分享，进一步增强维护国家利益的责任感和使命感,主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。学生课前需要做的准备工作 1.学生要提前阅读教材，体会教材中的案例，为课堂交流作好准备，完成学习任务单课前预习部分。2.搜集一些捍卫国家利益的的事例，可以去参观集宁战役纪念馆，了解家乡的英雄人物。3.试着了解一些国家安全方面的法律。教学 策略 教法：辩论式教学式、情景体验式、归纳总结式 学法：自主学习法、合作探究法、交流分享法 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图

4、 落实目标 导 入 新 课 教师播放航天英雄的视频。学生思考他们的英雄事迹给我们什么启示？用航天英雄的事迹，让学生们感受他们身上重重的责任感和浓浓的爱国情，为了国家利益奋斗终身，甚至可以牺牲生命，为正文的学习奠定积极向上的情感基调。树 立 国 家 利 益 至 上 意 识 （1）教师展示戍边战士英雄事迹的资料，适当对故事作出补充，引导学生进行分析。（2）教师展示中印第十三轮军长级会谈和美国阻碍中国统一的两则新闻。（3）教师带领学生了解 中华人民共和国保守国家秘密法第三条规定和中华人民共和国国防法。（4）教师引导学生对课本P92 页进行小组活动探究，适当提出问题引导学生进行思考。（5）教师进行知识

5、小结。思考 1：他们的行动诠释了什么样的情怀？给我们什么启示？思考 2：从以上消息中你能得出什么结论？给你什么启示？学生了解 P92 相关链接关于国家安全方面的法律知识。活动一：学生对课本P92 探究与分享的观点进行评价,并就如何正确表达爱国情感谈谈你的看法。学生做好笔记。通过案例分析，感受他们对祖国怀有的深厚情感，为捍卫祖国的荣誉和利益不惜牺牲生命，坚决同危害国家利益的行为斗争到底，牢固树立国家利益至上的观念。完成学习目标 1。我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。完成学习目标 1。学生缺乏安全保密教育，对国家安全的法律知识知之甚少，可以

6、帮助学生认识到保守国家秘密是每个公民的基本义务。完成学习目标 1。引导学生全面辩证的看待问题，实现思想认识的洗礼，要用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。完成学习目标 2。（1）教师播放黄旭华视频并提出问题。思考 3：黄旭华院士是如何处理国家利益和个人利益关系的？通过观看视频，让学生感受老一辈科技工作者的赤子之心，引导学生懂得为了国家利益，有时需要放弃个人利 捍 卫 国 家 利 益 （2）教师抛出如果必须为了国家利益而放弃个人利益，你会如何选择？国家利益只是手段，个人利益才是目的，你赞成这种观点吗？等问题，激发学生的思想冲突，展开激烈的思想交锋。（3）教师展示时代楷模

7、和七一勋章获得者张桂梅和黄文秀的先进事迹，引导学生感受他们身上的优秀品质。（4）教师进行知识小结和课堂总结，进行当堂检测。（5）素养提升：请你分享集宁的英雄人物事迹。以小组为单位进行讨论，然后进行辩论。思考 4：通过了解张桂梅和黄文秀的先进事迹，感受她们身上的优秀品质？学生做好笔记，学生完成当堂检测。学生根据自己收集的集宁当地的英雄人物进行分享。益，甚至献出自己的全部，我们要崇敬英雄，以他们为榜样。完成学习目标 3。真理越辩越明，通过激烈的观点交锋，逐步澄清错误认知，让学生知道当个人利益和国家利益发生矛盾和冲突时，应该如何做出正确选择，实现情感升华。完成学习目标 3。通过她们的案例，让学生知道

8、无论何时何地，都可以为捍卫国家利益做出贡献，这样的精神需要我们传承下去。完成学习目标 3。一是考查学生知识掌握程度；二是时刻以先进人物事迹感染学生，传递给他们一种神圣使命，树立大局意识，增强责任感和使命感。通过分享自己家乡的爱国人物事迹，让学生认识到从革命战争时期到和平发展时期都有无数人民英雄为国家繁荣富强，人民幸福安康无私奉献，激发学生心中的爱国情感，肩负起为实现中华民族伟大复兴的神圣职责和光荣使命。完成学习目标 4。达 标 检 测 1.“共和国勋章”获得者李延年先后参加解放战争、湘西剿匪、抗美援朝战争、对越自卫反击战等战役 20 多次，为建立中华人民共和国、保卫中华人民共和国作出重大贡献。

9、他说：“当初当兵我就做好了准备，命就交给了国家。”学习李延年戎马一生、初心不改，我们要()A树立维护国家利益意识，坚持国家利益至上 B舍生取义献出自己的全部，放弃学业保卫祖国 C合法有序表达爱国情感，珍惜机遇提高素质 D个人利益就是国家利益，人民利益高于一切 2.感动中国人物孙家栋为了我国航天事业的发展，从 1958 年进入国防部第五研究院一分院从事导弹研究开始，到今天，孙家栋将自己 59 年的人生都奉献给了我国的航天事业。这启示我们（）要坚持国家利益至上 要心怀爱国之情 要以实际行动维护国家利益 个人利益没有获得应有的满足，不值得 A B C D 3.分享你所知道各行各业中的先进人物事迹。板

10、 书 设 计 教 学 反 思 本节课了解国家利益与个人利益的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃个人利益，更要不怕牺牲。要养成维护国家利益的意识，心中长存国家利益。本节课内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解内容，学生易于理解。留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。要较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。教学设计思路清晰，观点明确，以学生为中心，创设多样的活动，激发学生的兴趣，引发学生的思考，有效调动学生学习的积极性。板书是知识的高度凝结，本框板书设计清晰明了，学生易于整理。美中不足的是要注意培养学生在日常生活中遵守道德与法律，树立积极维护国家利益的意识。