多媒体课件中的脚本设计以及基本要求.pdf

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1、多媒体课件中的脚本设计以及基本要求 多媒体课件中的脚本设计以及基本要求 不管是请别人做课件还是自己做课件，在备课时最好能写过脚本。如果要是请别人做或同别人合作做，脚本就要写得稍详细些。每一个画面用到哪些素材，进出场效果等都要有具体的说明。在日常工作，大部老师都是省略了这步，就是请别人做，也只是用口头表述一下。这样，做课件的老师如果只会集成软件，不懂教学，做的课件就会不容易符合教者的意图。要是这样，脚本能画成草图，加上注解，说明目的，那么做的课件就又不一样了。在选择集成软件时，制作都也是根据脚本的要求，要实现哪些效果来选择的。课件的类型也有多种，教者要根据自己的课的形式来选择课件类型，如果用于演

2、示的，就选择演示型课件，如果是网络课，或许选择演示型，或选择自主学习型、或训练型等类型的课件。脚本设计是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，也就是研究课件每一屏的呈现信息，画面设计、交互方式以及学习过程的控制，描述在计算机屏幕上如何组织整个教学活动。主要包括以下几个方面的设计过程。界面设计 主要对教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域进行设计。界面风格要符合使用对象的特点，并与课件主题内容相吻合，界面设计要体现易用性、友好性原则。使用者对第一印象来自他所看到的界面，因此精心对界面进行设计是制作出比较成功的课件的重要一环。提高界面设计能力的途径主要通过多看一些界面设计比较成功的软件，多在实

3、践中摸索，从中积累制作经验。交互设计 多媒体课件的强大生命力主要体现在他的交互能力上，对于多媒体课件而言，屏幕上呈现的任一对象都可以作为交互对象，如按钮、热字、一幅图，乃至一个热区等。反馈设计 多媒体课件离不开对课件使用者的及时反馈，课件应具有跟踪课件使用者学习情况的能力，对学习者在学习中取得的成绩、遇到的困难者及时反馈，或提出表扬、鼓励或给出一定的帮助信息。为了建设优质网络课程、统一课件模式和便于以后课件资源的共享，使课件制作老师明确课件开发所需提供的素材及脚本的格式和规范，特制定此规范。一、基本要求 必须提供电子文档脚本；整个课程的结构要清晰；概念清楚，每章节的重点、难点要做个归纳;知识点

4、明晰，避免大量文字堆积；希望能针对学生的学习，有针对性的编排与组织内容；每章都应有自我测试题（不是作业！）图形说明要恰倒好处，不能直接从书上扫描图形；动画表达准确、实用，避免过分强调夸张，色彩运用要和谐；视频讲解拍摄用资料，需用 ppt 文件，避免照读文字讲稿。二、脚本内容规范（附件有相应参考例子）1、课程简介（info）。包括课程内容简介，适用层次及专业、教学目的、课程的教学特点、主讲教师及教师资料、主要参考文献等。约 6001000 字。2、课程的教学大纲、教学安排(arrage)。课程的教学要求、安排（每周的学习进度）。3、内容目录结构清单（content）。一般应以章、节、知识点为目录

5、结构。并附该内容的教学学时数。4、授课脚本内容(script)。授课脚本内容应尽量简洁，条理清晰，重点突出，避免书本内容照搬。具体要求按脚本卡片规范按实际情况分页设计页面脚本内容，版面内容尽量浓缩，脚本内容的细节说明附在该页的后面。页面内容大小一般不超出屏幕可视范围为宜（标准800600 下的（600，480）页面），特殊情况一般不超过可视范围的 1.5 倍。5、模版的脚本细节要求：模版 要求 与制作人员交流 内容量 网页动画型 页面内容简洁，页面的内容设计应模拟传统课堂讲课的教学方式，内容按解说次序组织安排（类似 powerpoint）；应对要实现的页面总体效果有一个的明确说明；对难点、重点

6、内容，应配以动画、图示等演示解说的脚本说明。稍多 尽量精简 6、例题。例题应有分析说明，分析应清晰，简洁。7、案例、相关资料。阅读性的材料，内容应详细清晰。案例应有案例的分析说明。8、重点、小结。每个完整的教学单元都应有重点说明以及内容小结 9、自测题。根据需要以教学单元为单位提供自测题，并附有自测题答案，较难的题目需提供扼要的分析说明。重点、难度的单元必须提供自测题。10、复习提纲。一份 11、模拟试题。最少一份。包括模拟试题的答案 12、疑难问题、问题讨论。本课程的疑难问题、讨论问题，并附有问题的解析。可按课程需要提供。三、编码规则（1）、章、节、知识点编号规则：章、节、知识点编码均为 2

7、 位，0199；如有需要分四级目录结构，编码方式同上。（2）、内容类型的标识规则：符号前缀内容类型 C 网页页面 I 图片 A 声音 M 动画 V 视频 例如：v010101.avi表示提供的视频素材是有关第一章第一节第一个知识点的。注：在脚本页面中有相应内容的应做好标注。四、其他注意事项 提供的每道例题分析及案例分析一般应单独作为一个页面内容。动画一般由授课老师提供素材 复习提纲、模拟试题可在其他脚本内容完成后才提交。脚本内容格式可根据具体情况做相应的修改，但必须清晰、简单明了。课件制作流程：（1）程负责人提供本课程的课程简介、教学安排、教学章节目录，并根据课程的特点与软件开发组确定课程的

8、Web 模板框架、功能。由软件开发人员负责设计课件模版；（2）课程负责人分次按进度提供相应章节的具体脚本内容（软件开发人员根据教师提供的目录结构，估计已提交的脚本完成量），可在录像后才提交脚本内容，。但必须先完成 ppt 讲稿，然后才录像；（3）软件开发组接到脚本内容后，制作页面内容，并根据需要在制作过程中与教师沟通，做好内容的制作工作；（4）软件开发组接到视频数据后进行合成制作；完成开始的章节后，教师应对合成后的课件进行内容检查，以决定是否需要对 Web 模板框架、功能、效果进行完善；（5）完成后的网络课程经检查合格后交教师进行内容检查，有问题则及时改正；（6）发布完整的网络课程。1、简要概念 完成某种序列任务的文字材料，一般要阐述框架、过程、走向及其他的要素。对于 CAI 课件，就是整个课堂的教学纲要和具体实施细则，以及某些功能实现的方法和过程等。2、基本要素（1）教学内容的展示；（2）教学目的的确定和实现；（3）教学重点的确定和完成；（4）教学的明确和突破；（5）教学关键的确定和寻求；（6）教学材料的补充及处理；（7）每个页面的内容及处理。3、撰写步骤 明确要素写了框架充实内容 4、注意事项（1）不要面面俱到；（2）讲求简、精、顺、明；（3）注意学生的主体性及激发学生的创新意识。