第五节《两栖动物和爬行动物》教学设计.pdf

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1、 生物学科教学设计模板：教学设计 课程名称 第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 区县 泾川县 年级 八年级 学科 生物 教材版本 人教版 一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）本节是在前面学习的动物类群的基础上展开的，以我们生活中常见的青蛙入手。学习青蛙的形态结构、发育特点，引出了两栖动物概念。此概念学生往往会理解成既能在水中又能在陆地上生活的动物。以蜥蜴为例学习了爬行动物，学生容易把两种动物的某些特征混淆，要注意比较的学习。二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）对于两栖动物的理解学生往往会理解成既能在水中又能在陆地上生活的动物。

2、会把蟾蜍等一些两栖动物混淆为爬行动物。对于两种动物特征理解只停留在了字面意思，而缺乏科学专业认知。三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）1、描述青蛙的形态结构特点。2、说出两栖动物的概念。3、概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。4、说出两栖动物和爬行动物的主要特征。5、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。6、养成保护环境的良好品质。四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）教学重点 1两栖动物的概念。2归纳

3、出两栖动物、爬行动物的主要特征。3青蛙、蜥蜴的形态结构特点。教学难点 1两栖动物的概念。2青蛙、蜥蜴的形态结构特点。五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）情境导入法、问题法、交流讨论法、分析归纳法、观察法 六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 播放青蛙和龟的视频，教师问：青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，但青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？学生思考 讨论交流 引发学生自主学习的兴趣。两栖动物的生长发育及形态结构特征 一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片

4、段的视频：提示学生青蛙发育和生长以及繁殖的过程离不开水。要求：1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频 1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢 2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸 归纳总结：1、两栖动物的概念；2、两栖动物的特征。学生仔细观看并思考 学生积极发言交流 学生仔细观看 学生总结：幼体生活在水中，用鳃呼吸。经过变态发育（讲解变态发育）成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。为后面讲解爬行动物做铺垫。引发思考 培养

5、学生表达交流的能力 培养学生观察能力 总结归纳能力 爬行动物 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。（讲解原因）爬行动物的发育过程：卵（卵外有壳）能够提供发育所需的营养物质，幼体直接用肺呼吸，所以肺发达不需要皮肤来辅助呼吸。体表有坚硬的鳞片活甲，鳞片和甲的作用是什么呢？介绍蜥蜴的生活方式：回答：水对两栖动物的限制。离开了水的束缚 1、保护身体；2、防止体内水分的散失。发现问题的能力。训练学生逻辑思维能力 1、观察图片中蜥蜴的身体结构，四肢短粗，提问学生蜥蜴的运动方式是？2、卵外有壳有什么作用？3、发达的肺有什么作用？爬行动物的特征是？回答：爬行 回答：防止水分散失。回答：能够获得足够的氧气，供

6、给身体利用。回答：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。观察能力 逻辑思维训练 概括总结能力 课堂小结 通过本节学习同学们知道青蛙和蜥蜴分别属于哪类动物吗？两栖动物和爬行动物都有哪些特征呢？青蛙是两栖动物，蜥蜴是爬行动物；两栖动物的特征：爬行动物的特征：督促学生及时复习巩固 七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）1、两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用 呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪要经过 成为成体，此后营水陆两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。2、两栖动物是从 开始向 过渡的类群其繁殖和幼体发育阶段必须在 中进行。3、爬行类由于具有较发达的 ，

7、生殖不需要 而成为真正生活在陆地上的动物。4、列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是（）A两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类 B两栖类的动物都属于脊椎动物 C蛙是常见的两栖类动物 D两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代 5、下列关于蛇的特征描述正确的是（）A蛇主要用鳃呼吸 B蛇是恒温动物 C蛇是体内受精 D蛇是无脊椎动物 比较项目 两栖动物 爬行动物 代表动物 青蛙 蜥蜴 颈部 无 有，使_灵活转动 皮肤 裸露，有_ 覆盖_或甲 呼吸 肺不发达，用_呼吸，_可辅助呼吸 肺发达，用_呼吸 生殖和发育 卵生，生殖和发育都在_进行 在_上产卵，卵表面有坚韧的_ 八、板书设计 第五节 两栖动物和爬行动物 一、两栖动物 1、青蛙的发育过程 2、青蛙的结构 3、两栖动物的特征 二、爬行动物 1、蜥蜴的发育过程 2、其他的爬行动物 3、爬行动物的特征 九、课后反思 本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格比较两栖动物和爬行动物的不同来教学，更为有效。对于两栖动物概念教学多举例多分析，学生更容易理解。