第四单元《可能性掷一掷》.pdf

《第四单元《可能性掷一掷》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元《可能性掷一掷》.pdf（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、版块结构式备课方式 概况 学科 年级 五年级 课时安排 1 标题 教学内容：掷一掷 学具准备 骰子 执教教师 黄育辉 双目标 目标 1 1、探讨事件发生的可能性的大小。重点、难点 让学生探索，同时掷两个骰子，得到的两个数的和为什么 5、6、7、8、9 的可能性大。目标 2 2、通过本次活动，让学生经历猜想、试验、验证的过程，培养学生的动手实践水平和学习数学的兴趣。反思评价 1 内容提要 时间 关键项、方法&策略 反思评价 2 从现实中导入.引起学生的兴趣 让学生在游戏活动掌握知识要点 在练习中巩固知识 一、情境导入 二、探究新知 三、练习巩固 四、归纳总结 5 20 13 2 1.1 师出示骰

2、子：这是什么？一颗骰子中藏着哪些数学知识？1-2、（板书课题：掷一掷）2-1、探索可能出现的结果。师：老师用两个骰子同时掷一次，你们猜猜，掷出两个骰子的和可能有哪些？学生说说想一想、说一说自己的想法。2-2、探索 212 中出现的可能性大小。2-2-1、师：小组动手操作同时掷两个骰子并作好记录。2-2-2、师：边掷边想一想，掷出哪些“和”的次数比较多？你发现了什么？2-2-3、展示小组作品。引导说出：出现的点数的和是 5、6、7、8、9 的可能性大。3-1 探索奥秘 师：为什么点数的和是 5、6、7、8、9 的这个组可能性较大？3-1-1、学生根据图表真空。3-1-2、引导学生说出：和是 5、6、7、8、9 的情况有24 种，而和是 2、3、4、510、11、12 的可能性比较小 4-1、今天你有什么收获？直观教学同学比较容易进入知识点中。师生共同参与游戏活动，体现平等的师生关系。利用表格记录使学生进一步认识统计在解决问题中的应用。这一环节培养学生概括能力和语言表达能力。注释或 总评 用动手实践、小组合作的方式来展开探索，在探索中，学生自然发现规律，从而化解难点。