走进古典名著教学散记.pdf
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1、-来源网络,仅供分享学习1/1“走进古典名着”教学散记 这样上课耗时吗?“走进古典名着”教学散记 内蒙古包头市九原区沙河二小张丽霞 今天,该上第五组“走进古典名着”单元中的“回顾与拓展”了。心里琢磨着,就剩下日积月累和课外书屋了,课外书屋是介绍西游记,这节课就好好的交流一下里面的人物形象吧!日积月累里面是六条有关名着情节或人物方面的歇后语。心想,会读了,会背了,积累下来,大多用上十五分钟的时间就可以了。于是就这样按部就班地进行着。突然,脑子里闪过这样一个念头:孩子们背会这些歇后语的最终目的是什么?如果不知道里面的相关情节,如果不知道最后歇后语所引申的含义,即使背会了,随着时间的流逝,这六条歇后
2、语也会在他们的记忆藏区里黯然失色,甚至会生锈,直至消失。怎么办?试着让孩子们说说相关的情节吧!第一条:刘关张桃园三结义生死之交。“谁知道前面的故事?”有五六个孩子举手的。我叫起一个学生来,说的是三国志版的,我一阵欣喜。但是却引来同学的一致反对,三国演义不是那样说的。于是,第二个同学又讲述了一遍,的确和三国志的情节有些出入,大家都点头,结果又有几个同学反对,我知道他们一定看过三国演义原版。结果和我想的一样。我评价道:“桃园三结义的故事广为流传,家喻户晓。三国志版的从历史真实的角度讲述了这一事实,三国演义的电视剧根据三国演义原版名着编成剧本后,情节肯定会有所变动,但不能说他们的叙述就是错的。归根结
3、底我想问大家,为什么说桃园三结义被后人称为生死之交。”结果举手的人多了起来。有的从关羽夜走麦城大意失荆州后,刘备悲痛欲绝谈起,有的从关羽情况所迫被曹操收留,曹操爱惜人才,送关羽赤兔马一匹和青龙偃月刀,而关羽对曹操提出的条件竟只有一条:“只要我听到刘备的消息,就一定要回去!”有的从张飞谈起。教室里鸦雀无声,出奇的安静,我想他们一定也沉浸在书中这些感人肺腑的情节之中了。我说道:“是啊,正是这一幕幕的感人情节,才让我们感受到刘关张三人的重情重义,”我的话没说完,崔正浩站起来说:“是的,所以有这样一句俗语宁学桃园三结义,不学瓦岗一炉香”,也就是说瓦岗寨最后是分道扬镳,而桃园三结义却是生死之交。就这样,一节课上完日积月累后竟用了三十五分钟。舍出了这么长的时间真是第一回,真的不知道这样做算不算耗时?望着孩子们的情绪状态,我感到无比振奋。我想,作为一名教师,应该关注的不仅仅是这节课,更是这节课的发展。我们每天都在为学生准备着一个又一个“仓库中的货物”即“知识的重荷”,殊不知,它们已经堆砌在一起,如果没有润滑剂,这些“货物”会运转吗?多么希望我们的每节课都能有一些润滑剂,让我们的课堂不再是知识的堆砌,而是知识的延伸与发展。
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