大国崛起论文.pdf

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1、 大国崛起结课论文 姓名:张营 学号：133621024 院系：电子信息科学与技术 主题:观大国崛起浅谈德意志崛起之谜 摘要：观看大国崛起之德国的纪录片,感慨颇多，从分裂到统一、从经济萧条到成为世界强国,德国的崛起给予我们太多的启示,这是一个让人生发钦佩与敬仰的国家，是一个让人肃然起敬的民族!而最让人赞叹的莫过于德国重视教育、尊重人才、发展科技，最终依靠科技进步取得了飞速发展！关键字：科技 改革 竞争 综合国力 复兴 翻译:Science and technology Reformation Competition The comprehensive national strength Ren

2、aissance 正文：大国崛起靠的是思想的解放、制度的改革、科技的创新。社会变革是由人的力量来推动的，思想是人精神世界的本源，人的外在行为无一不是它的反映，所以也可以这么说，社会的变化是由思想的力量来推动的。有人曾说过:“任何一个伟大的思想就像一个美丽的火焰,是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需要的干柴.对于一个国家来说，最主要的“干柴就是国民的素质.想要主导这场轰轰烈烈的变革就必须提升国民的素质，而在这项光荣而艰巨的任务中，教育被世界各国公认为是最好的先行者和执行者。1871 年 1 月 18 日，德意志帝国在法国的凡尔赛宫里宣告了自己的诞生，经过近七十年的艰苦追求，这个长期处于分裂状态

3、下并在政治和经济上远落后于英国和法国的国家，终于登上了世界一流强国的舞台。刚一亮相的它就令全世界大吃一惊,因为它在人口总量、国民生产总值、钢铁产量、煤产量以及铁路线里程等等方面，都远远超过了法国，在欧洲仅次于称霸了一个世纪之久的英国，位居欧洲第二，世界第三。究竟是怎样的魔力造就了一个欧洲大国的崛起奇迹？就在大家对此展开热烈的争论时，战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇给出了一个很好的答案：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了.这句耐人寻味的话让人们不得不把目光聚集到德意志民族的教育身上。从 17 世纪到 18 世纪中期的德意志，落后、分裂、战争是它的代名词，300 多个封建邦国各据一方，争斗

4、不息。但是在这片贫困的土地上却出现了一个非常奇怪的现象，16 世纪后半期,威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从 17 世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令，其中以 1763 年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名,它进一步规定 512 岁的儿童必须到学校受教育,否则对家长要施以罚金。德意志希望通过这种方式来让自己的国家走上富强之路。在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则必须为它的公民提供受教育的机会。早在拿破仑的军队入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出了这条带领德意志走向光明的出路教育。他曾说到：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育

5、。我从未听过一个国家办教育办穷了,办亡国了。”此时的普鲁士不仅刚刚遭受拿破仑的铁蹄践踏，而且还正被迫向法国支付巨额的战争赔款,但是，这并没有动摇这个国家领导阶层推广和普及教育，提升全民素质的决心,当国王把自己豪华的王子宫和最后一点家底捐献出来作为建造学校校舍的资金时，整个国家对于教育事业的推崇和重视都被世界历史真真实实地记录下来，对其他国家产生了极为深远的影响.就在普及全民教育的同时，普鲁士又建立起教学与科研并重的现代大学柏林洪堡大学（后改名为柏林大学）.柏林大学是真正意义上的现代大学始祖,由洪堡开创的德意志大学教育在短短数十年间就超过英法等国，被全世界所尊敬和效仿。还有一点值得称颂的地方，这

6、个国家曾承诺对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动，正是因为这个拥有接受免费教育的适龄儿童入学率已经达到 97。5的国家许诺的保障和充分的自由，德意志的科学家们成功的引领了第二次科技革命。这里有一组数据即在德意志的大学里，诞生了人类历史上第一个实验室、第一个研究所、第一个研究生院和研究生指导制度、第一本专业科技刊物。1864 年到 1869 年,世界生理学的 100 项重大发现，德意志民族占其中 89 项;1855 年到 1870 年，德意志民族取得 136 项电学、光学、热力学的重大发明，英法两国合计为 91 项；到 1869 年止，德意志民族取得了 33 项医学发明,英法

7、两国合计 29 项。普及全民教育为德意志的发展奠定了坚实的基础；教学和科研并重的办学方针，使德意志在 19 世纪站在了世界科学技术发展的前沿，这一切的一切，都成功地改变了自己国家落后的经济现状，使得综合国力迅速增长并最终超过英国，赢得欧洲霸主的地位.从濒临亡国的绝境发展成一个令人瞩目的强国，德意志采取的最为重要的一条措施，就是它高度地重视对国民素质的培养，并将此作为国家振兴的基础。这是何等长远的发展战略，它成功的抓住了以人为本的治国之道,为这个国家得富强打下了最为坚实的根基。哪怕是经历过两次世界大战的摧残和影响，这个战败国依然能够迅速的走出失败的阴影,从容地回到世界强国的地位，实现了德意志民族

8、的伟大复兴。1903 年，一位美国的商务代办这样写道：“在德国居住和研究的 10 年,使我得到这样一个认识，这个帝国最大的资本是它的智力。一个多世纪后,德国前总理科尔仍然这样说：“我们德国人对大学教授的尊重远远超过对商业巨子、银行家和内阁部长，这就是我们的希望所在.”而这个巨大的资本，这种先进意识，教育居功至伟。反观我国教育现状,有资料显示：我国小学净入学率从 1978 年的94。0提高到 2007 年的 99.5%，增加 5。5 个百分点;初中阶段毛入学率从 1990 年的 66。7提高到 2007 年的 98%,增加 21。3 个百分点；高中阶段教育毛入学率从 1990 年的 26.0提高

9、到 2007 年的 66。0%，提高 40 个百分点；高等教育毛入学率从 1990 年的 3。4%提高到 2007年的 23%，提高 19。6 个百分点。改革开放转瞬已过了 30 年,这 30年是我国经济社会各个领域发展最快的时期,也是教育事业发展最快的时期，我国教育经费占世界教育经费的比例不到 3，却支撑了这样庞大的教育体系和受教育人口，这不能不说是一个巨大的成就。然而同其他大国相比，我国的教育在世界上仍然处于落后位置，世界100 所名校中至今难觅中国大学的身影,中国籍公民至今仍未问鼎诺贝尔奖，这不得不说我们的教育存在诸多问题，不仅仅是教育的普及，还有教育的质量等等。我国的教育现状着实令人堪忧，这不仅有愧于一个大国的称号，更是严重阻碍我们实现国家的复兴之路。教育是实施兴国战略的前提和保障，面对 21 世纪新的挑战,我们必须提高国民素质，培养多层次的优秀人才，才能在激烈的国际竞争之中占据领先优势，实现中华民族的伟大复兴！参考文献：1上海交通大学校长张杰推进研究型大学建设，提升高校国际竞争力