大学生寝室人际关系冲突的心理学研究计划书(修改).pdf

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1、大学生寝室人际关系冲突的心理学研究计划书 一、研究背景：当今大学生寝室普遍存在关系紧张的现象，这些长期存在的人际关系问题亟待解决。十六届四中全会决定提出了建设社会主义和谐社会这一重要的新概念，社会主义核心价值观中也有“和谐”这一词语，“和谐”成了中国战略机遇期的社会主调，成为人们关注的焦点，大学校园也需要和谐，而建设和谐校园就要求构建和谐寝室人际关系。同时，和谐的寝室人际关系将会对大学生身心健康发展提供帮助。1、大学生寝室关系紧张文图亟待解决。寝室是大学生活的基本场所,也是最独特的生活单元，寝室同学之间的人际关系成了大学生人际关系中最普遍、最直接、最重要的一种人际关系,在大学生活中在与不同地区

2、的室友们磨合的过程中我们深刻体会到寝室人际关系对大学生发展的重要性，也亲身体会到许多由于寝室人际关系不和谐造成的事端。目前的研究认为：总体上，我国大学生寝室人际气氛良好，但是部分大学生寝室人际关系紧张确实是一个不容忽视的事实。马加爵杀人案、复旦投毒案等我相信所有人都不陌生，“谢室友不杀之恩”也成为了一个苦涩的笑料。因此如何处理寝室内部的人际关系问题是高校学生面临的紧迫问题之一。2、和谐社会和谐校园的建设离不开和谐寝室。在这个交流与合作越来越频繁和密切的社会，新世纪的人才要具有正确的交往意识、较强的合作精神、高超的交际技巧，以促进交流合作，共同推动事业发展，社会进步。因此作为新世纪人才的重要来源

3、，大学生不仅要有发达的智力和渊博的知识，还要具备较强的交往能力，能形成和谐的人际关系。寝室成员之间的交往和交流是大学生必须面对也是直接交往时间最长的人际关系，同时大学生人生观、价值观和世界观的形成和变化在很大程度上受寝室氛围和寝室人际关系的影响，因此，搞好寝室人际关系将有利于和谐校园的建设，有利于和谐社会的促进。3.大学生身心健康发展要求构建和谐人际关系 中国社会心理学会常务理事兼理论与教学研究专业委员会主任金盛华老师指出：人类的人际关系与身体健康和心理健康是密切关联、相互影响的，人际关系高度影响身体健康和心理健康，但其对于心理健康的影响作用，比之对身体健康更大。大学生在学习和生活中面临着不同

4、程度的人际关系紧张，而严重的人际关系紧张将给大学生的心理和精神带来不安及压抑。目前，寝室已成为大学生学习、交往、娱乐、休息的主要场所，也是大学生最直接参与的人际交往场所。寝室人际关系作为大学生人际关系中一个基本的环节，也成为衡量大学生人际交往能力、心理健康和为人处世的一杆小标尺。参考大学生宿舍人际关系现状、问题及对策研究 二、研究的目的和意义：1、研究的目的 大学寝室是大学生生活的重要场所，寝室人际关系的质量直接影响大学生得生活和学习质量，甚至是学生的健康全面发展。但是从入学到现在，我们生活的寝室中总不免出现一些冲突，我们也从新闻等其他渠道听到一些特别紧张的寝室冲突的事例。对于这些冲突的原因、

5、过程和解决方法的研究可以有助于我们去了解这些冲突的根源，寻找良好的防止和解决冲突的方法，帮助大学生身心健康全面发展，有助于建设和谐寝室。2、研究的意义：理论价值：（1）丰富社会学、社会心理学领域的研究内容 美国东密西根大学管理学教授特布斯(StewartL.Tubbs)运用系统论方法对小群体进行专门研究，并提出小群体互动的一般系统模型。模型包括三个部分,即相关背景因素、内在影响和结果。寝室群体是一个典型的小群体，宿舍人际关系的研究可以丰富小群体理论的研究。（小群体互动与大学生寝室人际关系王甫勤，顾源；复旦大学社会学系）（2）丰富学校心理教育、人格培养和寝室管理理论 大学生寝室人际关系紧张从侧面

6、反映了学校心理教育与人格培养并不完善和到位，对于这个课题的研究可以为学校教育查漏补缺，为大学开展更加全面和深入的心理教育和大学生人格培养提供方向。同时大学生寝室人际关系紧张会给学校的宿舍管理带来一定的麻烦，本研究从大学生寝室人际关系现状入手，分析影响大学生寝室人际关系的主要因素，有助于提出改善寝室人际关系的策略，为宿舍管理提供建议和帮助。本研究可以丰富学校教育和管理相关的理论。（3）丰富家庭人格培养理论 大学生寝室人际关系紧张是大学生人格缺陷的一种反映，本研究同样对于家庭对人格培养的教育有理论指导的价值。实践价值：（1）有助于大学生个人身心健康的发展（2）有助于大学生和谐人际关系的建设（3）有

7、助于和谐校园的建设（这三个价值在研究背景中已经提到过，不再重复）三、研究的内容：通过调查问卷了解大学生寝室冲突的原因和现状，了解大学生对于这些冲突的看法和解决方法，通过统计得出主要的寝室矛盾和大学生中普遍存在的心理，分析引起寝室冲突的主要因素，有助于提出构建和谐寝室的对策。四、研究的假设：我们认为影响大学生寝室人际关系的主要因素有：性别、是否为独生子女、来源地、经济条件、个人生活习惯、性格、专业、年级。我们的假设为：在性别上：我们认为男生在性格上的冲突性和排他性均高于女生，而女生的亲和性则高于男生，所以大学男生寝室人际关系紧张现象的比例要高于大学女生。在独生子女问题上：我们认为独生子女交往经验

8、较非独生子女少，所以独生子女的寝室人际关系紧张现象的比例要高于非独生子女。在来源地问题上：我们认为学生来源城乡与地域差异会加深寝室成员之间的隔阂，有时会引起寝室关系紧张，并且来自农村的学生对寝室人际关系的满意度会高于来自城市的学生。在经济条件问题上：我们认为经济条件较好的学生会更加自信，会和条件相当的同学来往，而经济条件较差的学生则会倾向于寻找同类同学或者独来独往，所以经济条件较好的学生在寝室人际关系质量方面会优于经济条件较差的学生。在个人生活习惯方面：因为个人生活习惯五花八门，不存在单一的对立面，无法精确确定生活习惯的优与劣，所以对此我们的假设仅仅为个人生活习惯会影响寝室人际关系。在性格方面

9、：与个人生活习惯一样，学生的性格也是各种各样的，也没有办法准确界定性格的优与劣，所以对此我们的假设仅仅为性格会影响寝室人际关系。在专业方面：我们将大学专业粗略地分为文、理、工三部分，我们认为文科学生对于人际交往等有较好的基础，所以文科学生的寝室人际关系质量会高于其余两种专业。在年级方面：我们认为寝室人际关系与寝室人员之间的熟悉程度有关，相处时间越长对彼此了解越深，会有意识地避开一些矛盾，并且学生随年龄年级增长更加成熟，交往经验更丰富技巧更纯熟，所以高年级的学生寝室人际关系紧张现象会低于低年级的学生。（参考：小群体互动与大学生寝室人际关系王甫勤，顾源；复旦大学社会学系）四、研究的设计：1、研究方

10、法：问卷调查 对寝室冲突的现状和心理调查采用自编的 大学生寝室人际关系冲突的心理学研究调查问卷进行调查，同时获取与研究假设有关的大学生的基本信息如性别、是否为独生子女、专业、年级、来源地、家庭经济情况等。2、分析单位：个人 本研究以个人为分析单位，从单个调查对象来分析其个体的寝室冲突问题，探讨个别事例的成因和个体的心理因素，最终推至整个调查范围中调查对象的普遍现象及其原因所在。3、抽样方案：湖南师范大学内（本科生），在文、理、工三种专业分类里分别随机抽取一个学院，每学院随机抽取 24 人，其中男女各 12 人，并且每年级 3 男 3 女，一共 72 份调查问卷。五、研究资料的收集方法和分析方法：1、收集方法：发放并回收问卷 2、分析方法：所有非主观题调查所得数据用 SPSS17.0 统计软件进行统计分析。主观题统计则对主观题进行总结，分类，整理，最终对照最开始的研究假设得出研究结论。3、七、研究的时间：5 月中旬进行调查，5 月下旬统计和分析数据，6 月上旬研究总结。八、经费使用计划 校内打印店 1 张 2 毛左右，一份问卷 2 张纸，72 份问卷的费用 30 元左右。