肖像外貌描写作文.pdf

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1、肖像外貌描写作文 1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，就是她那张聪慧的小嘴。2、看起来，杜老师也就 30 去岁，那张严谨的长方形脸上戴着一副白宽边眼镜，两只并不大的眼睛在镜片后边手挥着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不快乐骂人。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像是变为了另一个人。他谈起至课去

2、滔滔不绝，朗诵起至课文去声音异常洪亮，有时还可以兴奋得脸上释出红光，一步跨至讲台前，挥动着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看著他。3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾。老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟。4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。5、这是个三十来岁的年轻人。身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴。高个子，

3、方脸盘，紫带很壮硕。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，短着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像是白宝石似的小眼珠只要一转回，鬼点子就去了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微下垂的小鼻尖，都并使你深感搞笑逗人。7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条头顶扬起的血管串联着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上

4、插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。一天，她的老伴儿生病了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛套索的疙瘩锁到一块儿了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，奔涌着串串泪珠。9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头就是头，脚就是脚。头发滑溜溜的，衣服格赚赚的。附如何写好人物外貌描写人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌

5、、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描绘也叫做肖像描绘，就是对人物的外貌、特征展开精确、生动、形象的描写，并通过外貌描绘去传神，向读者阐明人物的思想品质、精神风貌和性格特征。怎样才能写下不好人物外貌呢？我们何不从以下三方面抓起。一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。人的外貌往往受其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。相同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人

6、成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不充分反映其人生的自然规律。当然人的的习惯相同，也往往显露出相同的特征去。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。二、外貌描绘必须“精”。精就是精心挑选人物外貌特征，分散笔墨描绘，并使人物形象准确独特。世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它

7、的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。例如写下爷爷的手，软而碎裂许多道口子，虽好看却是勤奋的缔造；帮忙我编成玩具，又散发出轻巧。这样写下了往往可以并使勤奋而机灵的爷爷跃然纸上。成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。中学语文教材中存有许多顺利的范例：阿 q 头上的旧毡帽，孔乙己身上的溃长衫，赵七爷扁平油亮的大辫子，祥林嫂间或一轮的眼睛，无不整体表现了他们的身份、性格和生活际遇。可是，中学生在文学创作当中却很难从中汲取至精髓，往往既无法“所画其菱形”，更无法“录其

8、神”。那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈现于读者面前；细加描绘，就能使人物的神采风貌淋漓尽致地显露出来，做到形神兼备呢？本文拟从四个方面作粗浅的尝试。一、仔细观察，把握其“形”“世界上没有两片相同的树叶”，对人物的肖像描写也不能仅凭主观想象，闭门造车，以致千人一面，缺乏个性。而应付人物的外貌展开精细地观测，把握住特征。客观事物原本千差万别，绝不雷同。可是，许多同学在进行肖像描写时，往往不能细致观察，而是拾人牙慧，随意套用别人的词句。孩子是甜甜的酒窝，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗条身材，白发老人是龙钟老态。这不好吗？不可否认，某类人物存有其自然的共性：从年龄来看，婴儿、儿童、少年

9、、青年、中年、老年，有著各自的共性；从生理来看，男人、女人以及与年龄有关的其他生理特征，也存有其共性；从人物的身份、职业、地位、处境、种族来看，它们也可以整体表现出来某些相近甚至相同的外部特征。但是，就是同一职业、性别、年龄之间，也绝不会完全相同，总会存有各自区别于他人的外部特征，就是孪生兄弟之间也不完全相同。因此，在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特征，才能突出共性中的个性。例如“生物老师踏着铃声走进我们的教室。他约三十四五岁，瘦小的体形，黑里透红的皮肤，国字脸，高高的鼻梁开卖着一副金边眼镜。那借由圆圆镜片的目光平易近人地窥探着我们。声如洪钟地说：高三这一年的生物课是我教你们的希望我们合作愉

10、快。”这段文字紧扣住生物老师的体形、肤色、脸型、鼻梁以及眼镜的特征来进行肖像描写，从而使人物的形象清晰地呈现于读者面前。二、用心体悟，认知其“神”“画龙画虎容易画骨”，必须图画出来“龙虎”的“骨”去，的确很难。上文对生物老师的描绘，把握住了人物的外在特征。说真的，对人物的肖像描写必须做到这一点，这是最起码的要求。写什么像什么，有的人称之为“地道”。事实上仅仅努力做到这一点就是比较的。我们对这段描绘展开深入细致地分析就可以辨认出，学作者基本上就是“照相机”式的静态描绘，很难借由人物的外部形态看见内在的性格、品质、经历及多样的内心世界。画就应该画出龙虎的“骨”来。红楼梦第三回“林黛玉进贾府”中，作

11、者对王熙凤的外貌描写，不但细腻地刻画出人物的外貌特征，而且透露出人物的性格特征和精神世界。对王熙凤的肖像描绘涵盖着服饰和容貌两个方面。服饰方面作者从头饰和服装抓起，极力描摹王熙凤集珍珠宝玉于一身的打扮，表明了她的自私和俗气，从侧面充分反映了她内心世界的空虚。容貌方面，着重写了她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，这充分地表现了在美丽的外表下隐藏着的刁钻、狡黠、善于机变以及表里不一的性格特点。当然，要想提高这方面的能力，并非朝夕之功，平时就要对人物进行由表及里，由浅入深地细致观察和精心分析，把握人物的性格特点及精神世界，并能“外化”为人物的服饰和表情。三、运

12、用“修辞学”，生动重现必须想要生动、传神地重现人物的外貌，必须直白地运用修辞学，特别就是比喻修辞学的运用。上文对王熙凤的肖像描绘正是顺利运用修辞学的典范。比喻修辞的运用，在细致观察，抓住人物外在特征的基础上，必须合理想象，选择适当喻体；否则，人物形象就会扭曲甚至变形。例如：“他有一双鹰的眼睛，能够明察秋毫，寻觅猎物，令同学们望而生畏。他存有一双狼的耳朵，任何江湖上的小道消息，都能够了如指掌；然后展开加工磨练，便沦为他听课大吹大擂的资本。再加之他存有熊通常强壮的躯干，走起路来更是威风凛凛，耀武扬威，可以随时打听人展开决斗。睡觉前还要出去练习歌喉，有时半夜里还能听到他那雷鸣般的声音。真可以把他载入

13、“狂人日记”中去”这段文字想象奇特，但比喻修辞运用不贴切，把老师描写成流里流气，甚至有点精神失常的人物。例如再加之撕戴帽、花衣服、长匕首，岂未成了典型的地痞流氓了吗？事实上这位老师，身强体壮，目光灵敏，兴趣广为，科学知识多样，为人开朗热情。学作者似乎也能够捕捉到某些特征，但写下出的肖像轻微不实，丧失了生活基础和人物基础，同时感情色彩也发生了轻微偏差。要克服这种情况，就必须细致观察，把握内外特征，合理想象，精心选择喻体，同时还要注意感情色彩。如果对人物是同情的、赞美的，常选用一些美好的、珍贵的、色彩鲜明的事物作喻体；是贬斥的、厌恶的，常常选用一些夸张的、丑恶的、畸形的带贬义色彩的事物作喻体。比喻

14、修辞学的恰当运用，就是一种既能够“所画其菱形”又能够“录其神”的极为有效率的方法。四、防止繁复，“动态”刻画肖像描绘，与否努力做到形神兼具。不能以字数多寡论，不。人物描写的手法肖像描绘（就是外貌描绘，这就是别名，一样的意思）什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。写文章，只有通过描绘，就可以努力做到绘声绘色、活灵活现、栩栩如生、历历在目、维妙维肖。外貌描绘，也表示肖像描绘。即是对人物的外貌特征（包含人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）展开描绘，以阐明人物的思想性格，抒发作者的好恶，增进读者对人物的印

15、象。写下不好人物外貌必须特别注意以下几点：描写技巧 (1)、仔细观察，揪与众不同的方面，注重特点。(2)、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。(3)、特别注意身材体型、服饰装扮，彰显人物个性。(4)、区分性别和年龄差异，用词准确。(5)、特别注意生活经历，合乎人物身份。(6)、注意经常习惯的动作神态。(7)、整体表现喜怒哀乐，和神情变化。(8)、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。(9)、可以用比喻、生硬，M18x 等修辞手法。(10)、要有顺序。我们在描绘外貌时应遵从哪些规则呢？描写要求 一、有序。描绘时应按一定的顺序去写下，或从上到下或从下到上都行。如果写下了眼睛，接着写下头发，又写下嘴巴，再

16、写眉毛，尔后写下鼻子这种描绘不管写下得多不好，它给人的感觉就是一片纷乱。二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。三、必须研究人物性格。比如说 90 年高考题，首先必须认真钻研材料，从中分析人物性格特征：第一位开朗任性，看看问题直观片面；第二位文静懂得规矩，能够全面地看看问题。分析出来人物性格特征，描绘外貌时就显现出来这些性格特征。四、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别

17、与其他人物的独有的外貌特征。鲁迅先生的小说祝福就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。五、细节注重。（鲁迅曾立志图画出来中国国民的活的灵魂。列夫托尔斯泰为了写下玛丝洛娃的灵魂，勾勒出来玛丝洛娃在訾中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描绘修正了二十次。六、用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等

18、修辞手法。总而言之，外貌描绘必须为刻画性格、塑造形象服务。以形写神就是外貌描绘的关键，同时我们也必须并使笔下的人物人与自然有序。这样，我们就可以更好地展开描绘。那么，存有哪些人物描写的手法呢？描写的方法：常用的存有负面描绘和侧面描绘两种。所谓负面描绘，就是指轻易描绘人物的外貌、心理和行动。展开外貌描绘通常采用：1、简笔勾勒特征、运用修辞手法；3、倾注作者好恶；4、借助他人眼睛；5、有关人物对照；6、一人几幅肖像；7、融合其它技法。外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。通常情况下，人如其面。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表可爱不一定心灵美，而且，知

19、人知面不知心。优秀作品中写下的好人外貌不一定都就是可爱、英俊；写下的坏人也并不一定都就是麻子、瞎子、跛脚。例如牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑恶，存有刀伤痕。法捷耶夫的吞噬中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微伸展。这都表明，作家即使描绘心爱的人物也不是脸谱化地一味美化人物，而是严苛地认同生活的真实。在写下抨击人物时，有时常常以外形美来凸现人物的心灵帅，例如吞噬中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却松懈变节。红楼梦中的王熙风美丽清秀，却心毒手狠 1、老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑.深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方，偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停，那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句：向前走吧，始终会看到大

20、陆的。2、那个妇女身上的穿著就是多么的荒谬：一件又小又阔的过时了的外套，硬生生的套在那件又大又较窄的裙装羊毛裤上，无人知晓就是自己的还是买来的，头上的装饰也就是早就过了时的，颜色配搭也不合理，现在就在面前挂着腰，和卖菜的啊婆斤斤计较那一毛两毛钱，真的使人荒谬.（中心思想：社会的压制就是一个人变形）3、小孩子躲避着我，我连忙冲了过去，眼神有点捉摸不透，就是恐惧？躲避？还是其他？他那件破旧的衣服除了那双大号旧有的拖鞋，脸上很多泥巴的痕迹，我似乎看见了他的家.（中心思想：社会上的贫富差距正在拉大）4、他今年 7 岁，个人算不上低，比较胖，但看上去却很存有精神。他领着很短的头发，清秀的脸上短着一双又黑

21、又亮的眼睛，鼻梁高高的，像是个大红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。5.我的妹妹长得很可爱，她已经3 个月了。前几天就是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹回去“快乐你宝贝”照曝光了几张照片。我的妹妹短着一双大而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴变得特别大。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。6.在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你啊！他的个子不低，但紫带很宽大，他的胳膊和腿真像是明朗的玉米棒。他讨厌穿外套不甩扣子，听到他说道：“那样可以更变得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，

22、巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最快乐说笑话，他的笑话总是在我们路晨拍手之前先把自己逗乐了，这时那弯弯的月牙又发生了。7.我的爸爸就是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是跳远冠军，有错你反问妈妈。”这时，我和妈妈就可以望着他的大鼻孔哈哈大笑出来。8、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不

23、小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的科学知识可多了，经常给我谈许多奇妙有意思的科学小故事，想要出来许多方法去锻炼身体我。/9.在我们班里存有这样的一个小男孩，他个子不低，身体就像是一棵小树，四肢就像是刚长成的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装进了多样的科学知识使人艳羡。他除了一张轻巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常悦耳呢！大家介绍他了吧？想要晓

24、得他就是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。10.我的表妹今年 5 岁了，别看她才 5 岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她苦笑，她就可以说道：“我晓得你们苦笑什么，你们在苦笑我的酒窝。”说道着，就用胖乎乎的手指砍砍她的酒窝，很懊恼的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。11、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面存有一双光亮的大眼睛，端正的鼻子下面存有一张快乐唠叨的嘴，胸中却存有一颗关心人

25、的心。12.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35 岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中散发出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。13.这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过 20 岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师短着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上生着两道柳眉，柳眉下嵌着一双光亮而又修长的眼睛，除了一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。14.冯成是我们班的同学。他个子不低，眼睛又小又暗，尤其就是他短着两只小耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送

26、来他个外号“小铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。15.我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号“张露能”。16.李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看看她“官”大、个狼，可以嗓门儿低。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。17.这位监考老师一进去，教室。她有一双柳叶似的眉，一双水汪汪的眼睛，一个能说会道的嘴巴。最而令我著迷的就是她那头长长的播发，跑起路来随风飘扬，散发出清香。她今天穿著一件灰色的外套，里面就是一条花裙，变得格外美丽、动人。她给我的

27、印象就是一个“精华体”。明亮的双眸散发出一种可以令人打破心理防线的柔和感。淡淡的稚气的脸上总挂着笑容。童心未泯的她使人深感和蔼可亲。当她低头沉思时，额前的刘海随风轻舞，显得神秘而醉心。脸上有一双有神的眼睛，微笑时常伴随着她。一头微卷而又乌黑的秀发披新在肩上。前面短诗的半边刘海随风飘扬她有著高挑的身材和比我想象中要嘹亮得很多的嗓音。一头微卷的长发如秋风中飘逸的丝带。这次在风中的邂逅，她的笑容如打翻的蜜，很甜。并不束缚的言语使人在陌生的氛围中显得随心所欲。春去秋来，她的花衣裳却使我感觉到春意美好。对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一

28、个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。【精彩示例】京京虽然人不大，可以很讨伐人钟爱。胖墩墩的小身材，走起路来一摇一摆的，活像一只轻巧的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，存有一双弯角月眉，活脱脱的美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经常喃喃自语吧喃喃自语吧的，闪射着一股开心的光辉。小辫儿朝天吻住，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像是两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，就是她那张聪慧的小嘴，蛋黄，使大人自愿为她服务。这老汉，

29、头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。她就是一位挺可爱的女孩；她是一位乐于助人的好同学：她就是我的好朋友范佳薇。范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼

30、眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。范佳薇就是一位乐于助人的不好姑娘。存有一次，我和范佳薇正在玩玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心撞坏了，大概摔倒的非常难受，一时半会儿上不去。她正想要回去牵，我拦下她，说道：“又不是咱们班的，管及他呢，她快乐起至无力，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛套索了两条蚯蚓，生气地对我说道：“别的班的你就不管了，是不是？她也就是我们学校的一分子。你想一想，你撞成这样，没人牵你，你的心里就是什么滋味！”说道着，径自跑至小女孩面前，把她扶起来，

31、又宽慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回去班里回去了。我的脸腾的白了。多么不好的同学呀！多么正直的同学呀，和她比出来，我就是多么贪婪呀！她就是一位乐于助人的好女孩，而我却 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。她存有一双柳叶似的眉，一双水汪汪的眼睛，一个能说会道的嘴巴。最令我着迷的是她那头长长的发，跑起路来随风飘扬，散发清香。她今天穿着一件灰色的外套，里面是一条花裙，显得格外美丽、动人。她给我的印象就是一个“精华体”。光亮的双眸散发出一种

32、可以令人超越心理防线的轻盈美感。略带稚气的脸上总挂着笑容。童心未泯的她让人感到随和。当她低头思索时，额前的刘海随风重舞，变得谜样而醉心。脸上存有一双有神的眼睛，微笑时常充斥着她。一头微卷而又乌黑的秀发披在肩上。前面留着的半边刘海随风飘扬她有着娇小的身材和比我想象中要响亮得很多的嗓音。一头微卷的长发例如秋风中妩媚的丝带。这次在风中的遇见，她的笑容例如泼的蜜，蛋黄。并不拘束的言语让人在陌生的氛围中变得轻松。春去秋来，她的花衣裳却让我感觉到春意灿烂。徐徐微风轻轻横过她的脸颊，头发例如修长的柳丝随风飘荡。眼神的灵犀反射每一个人的内心。嘴角的微笑和着凉风在空气中萦绕着，带着甜意，带着舒心，柔和地从她的指间划过。也许，笑是她最名贵的珍藏吧。白皙的皮肤拎出来纯净，伏笔的冥思透漏深邃洁白如瑕净如玉，长裙飘飘风妩媚。9 月 10 日人更恭。半式头发盘如髻，千丝万发小波型。瓜子脸，尖挺鼻，双眉弯弯似柳叶，水灵双眼脱俗新。唇例如弹指溃，白皙双颊绯儿红。手例如葱指素，腰例如水蛇状。亭亭倚坐在草中，敢问绿草可羞涩？万绿丛中一株花。