大班音乐活动教案《拔根芦柴花》.pdf

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1、 第 15 页 大班音乐活动教案?拔根芦柴花?大班音乐活动教案?拔根芦柴花?作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班音乐活动教案?拔根芦柴花?，欢送阅读，期望大家能够宠爱。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?1 活动目标：1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢快的心情。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏，在演奏中能较好地把握自己的乐器。3.生疏乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌

2、，心情欢快地参与音乐活动。活动预备 1.材料预备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。一、活动导入 1.情境导入师：今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧!2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?二、观看图谱，初步把握节奏型 1.出示图谱师：小伴侣，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?2.引导幼儿生疏节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?师：其次个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一

3、试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。第 16 页 师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?今日老师想请小伴侣分开演奏，哪一组小伴侣来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时确定要看老师的手，假设老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习 2 遍动作)三、全体幼儿演奏乐曲 1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小伴侣们去参与池塘音乐会。小伴侣愿不情愿去参与音乐会?2.进展彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开头之前要进展彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的局部适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终完毕时用了三种乐器又表示什么

4、意思，如何表演?师：今日老师要做一个指挥家，请小伴侣看着指挥家的动作，听指挥家的口令。要求：选择你宠爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小伴侣演奏的真棒，下面要请小伴侣把乐器放在凳子上，选择你宠爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起。四、活动完毕 师：小伴侣们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此完毕，小演奏家们谢幕!活动反思：一开头，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们观赏到了完好的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做

5、出了正确的推断，让平常只宠爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲?拔根芦柴花?，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培育孩子们的自主识谱力气，孩子们一个个的读的有模有样儿，沉醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清楚标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充实、欢快而又活泼。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉醉在音乐的欢快中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。课堂中，夏老师留意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋 第 17 页 律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器循序渐进地进展教

6、学。让孩子们一步步的感受旋律、把握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的心情，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激扬的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到欢快，感受到轻松，感受到孩子的淳真。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?2 活动目标 1、感受乐曲欢欢快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐全都。2、能依据图谱，依据不同的节奏型学习用乐器进展演奏。3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。活动预备

7、 1、老师预备：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。2、幼儿阅历预备：已积累打击乐演奏的相关阅历。活动过程 1、观赏音乐?拔根芦柴花?，初步感受乐曲的心情。提问：你听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？2、再次观赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。1依据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。2启发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。3师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。4启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。3、幼儿依据节奏图谱，集体协商、设计配器方案，并依据图谱用乐器进展演奏。第 18 页 4、在音乐的伴奏下，整理乐器

8、，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。完毕语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试留下连续探究的空间。说课 拔根芦柴花?是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进展音乐教育重要的内容。一首乐曲可以进展多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱；既能创编律动又能开展音乐玩耍。我把打击乐演奏作为?拔根芦柴花?这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起爱好又有确定挑战性。本次活动的目标为：1、感受乐曲欢欢快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐全都。2

9、、能依据图谱，依据不同的节奏型学习用乐器进展演奏。3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的根底上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。为了更好地突破重难点，我实行了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是关怀幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引导幼儿对音乐构造进展进一步的了解；分节观赏是关怀幼儿从音乐的构造上把握构造中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱

10、音乐作品，又能用自己宠爱的方式进展较精确 的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进展音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管老 第 19 页 师引导幼儿进展何种表现形式，都必需符合音乐教育的原那么。所以我鼓舞幼儿大胆尝试、比较，逐步查找匹配的方案，这也才符合?纲要?中所强调的：在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关怀他们提高表现的技能技巧。大班音乐活动教案?拔根芦柴花

11、?3 目标：1、在看图谱做身体动作的根底上，学习看指挥用乐器演奏。2、体验与同伴合作的欢快。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。预备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓 过程：1、今日，有这么多的老师到我们大一班和小伴侣一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来?假设感到奇怪就拍拍手?律动。2、听音乐响起什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。个人完好用身体动作打一遍提示听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？试着用想出的动作练习节奏选择适当的动作配音乐完好一遍。今日老师想请小伴侣

12、分开演奏，哪一组小伴侣来做拍手动作？依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时确定要看老师的手，假设老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。看指挥练习 2 遍完好音乐 3、今日老师要做一个指挥家，请小伴侣看着指挥家的动作，听指挥家的口令。1来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。2老师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。3小伴侣演奏的真棒，下面要请小伴侣看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥挨次演奏 23 次 第 20 页 4、交换乐器演奏 1 遍。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱

13、教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿动听的歌声，精确 的节奏，我们一起享受到了音乐赐予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?4 第一课时：一、活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的心情。2、生疏乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。二、活动预备：1、乐曲 CD。2、节奏图谱和动作图谱各一张 三、活动过程：一导入：今日老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫?拔根芦柴花?，请小伴侣认真听一听它是一首怎样的乐曲？二)幼儿观赏乐曲，感受乐曲的心情生疏节奏。1、幼儿观

14、赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？活泼欢快 2、再次观赏，听一听它是几拍子的乐曲？二拍子老师记录节奏 X X 3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。三出示节奏图谱，依据老师的节奏进展练习。1、请幼儿找一找有几种节奏型。4 种 X XXX X X XXX X 2、组织幼儿练习。1个别尝试。2集体练习。3、老师念节奏，看节奏图谱练习 1 遍。觉察问题停下来练习。第 21 页 4、老师哼唱音乐，再次练习。5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。(四)出示动作图谱，学习用肢体动作表现。1、引导幼儿观看动作图谱并尝试练习。2、集体练习。重点练习其次局部和最终一局部。3、随琴声集体练习两遍。4、随音乐用肢体动作表现。五活动

15、：今日我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。其次课时：一、活动目标：1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。2、能集中留意看指挥演奏，体验合作成功带来的欢快。二、活动预备：1、乐曲 CD。2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。3、幼儿座位排成竖 6 排。12 排铃鼓；34 排小铃；56 排圆舞板。三、活动过程：一复习“身体动作总谱”。二学习分声部动作。1、提出要求：两眼要看老师指挥拍打相应的身体动作。2、老师指挥幼儿练习分声部动作。(三)、幼儿拿乐器演奏。1、幼儿依据老师前一步骤，拿乐器看老师指挥进展演奏。对于在演奏过程中毁灭的问题进展重点练习。2、再次练习。3、交换乐器

16、演奏。(1)提出要求：第 22 页 A、留意倾听音乐，拿好乐器看好老师指挥演奏。B、X XX 中强，较快。C、其次局部稍弱、跳动。D、最终一局部稍强，猛烈。2幼儿看老师指挥演奏。3活动状况。4、幼儿再次演奏：在 X X X 处参与大鼓，效果会更好。四活动完毕：1、老师让幼儿说说演奏完毕后的感受。2、与小伴侣合作得欢快吗？为什么？3、怎样演奏使得声音更加好听？大班音乐活动教案?拔根芦柴花?5 活动目标 1在把握身体动作的根底上，学习用打击乐器演奏?拔根芦柴花?。2在老师指挥的根底上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。3在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都。重点：学习用打

17、击乐器演奏?拔根芦柴花?。难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都。活动预备 1会看指挥、分声部做身体仿照动作。2铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。活动过程 一、生疏乐曲、稳固节奏型 1、伴着欢快的?拔根芦柴花?音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢快，激发幼儿进展音乐活动的爱好。2、稳固、生疏节奏型。二、听音乐?拔根芦柴花?，做相应的身体动作。第 23 页 三、学习用打击乐演奏乐曲。1、老师引导幼儿探究、设计配器方案。2、幼儿依据配器方案，看老师指挥用乐器进展演奏。老师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，预备好，我们这一次要

18、用小乐器来演奏了。3、老师引导幼儿觉察演奏乐器中的困难。4、老师启发幼儿设计新的配器方案。5、幼儿依据新的配器方案看老师指挥演奏。老师：这一次我们要用刚刚协商 的新的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥。6、老师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：X XX|中强、轻快；1116小节稍弱、跳动；1924小节稍强、猛烈。课后反思：拔根芦柴花打击乐演奏 这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青老师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先如今的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种状况下要上好一节打击乐课 很

19、难。再说这次是让我上给年青老师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：生疏多种节奏型、接触一些打击乐器并生疏、还要学会如何去观赏音乐等等。在课前我做了大量的学问铺垫。?拔根芦柴花?是我们大班九月份的主题?中国娃?中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首乐曲可以进展多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐玩耍。我把打击乐演奏作为?拔根芦柴花?这首乐曲的表现形式。本次活动的重点是在学会身体动作的根底上学习用乐器演奏。难点是：留意乐器的音量、

20、音色与乐曲心情的全都和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在主动、主动的学习状态中，留意力特殊集中，探究、制造的热忱很高，尤其是在最终 第 24 页 乐曲合奏环节，孩子们表现特殊棒，各种乐器协作得特殊默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。成功之处主要表达在：1、活动过程中，表达了“幼儿是学习的主体”的思想?纲要?中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反响，敏感地觉察他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满足。孩子们爱好很高，他们演奏时个个都特殊认真、投入。2、幼儿能依据老

21、师的指挥进展不同的演奏，效果不错。3、缺乏的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的老师也提到了这一点。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?6 【设计意图】音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼欢快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋欢快的事情。引导幼儿将这种欢快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进展这节活动的真正目的。【活动目标】1、关怀幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢快的心情。2、鼓舞幼儿通过身体仿照动作的练习，生疏节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。3、培育节奏感和

22、团结合作的精神。【活动预备】1、磁带、打击乐器、动作说明图；2、歌曲?奇怪拍手歌?；课件?芦苇?【活动重点】让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。【活动过程】一听音乐?奇怪拍手歌?进入教室，老师带幼儿做相应的动作。第 25 页 二联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？青蛙、小猫、小鸡 3、生活中还有那些声音是有节奏的？切菜、走路、门铃。三出示节奏谱，让幼儿练习节奏。小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小猫 X-X-我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？四让

23、幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲?拔根芦柴花?，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌?拔根芦柴花?，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿生疏节奏并练习动作。2、将幼儿分成两局部，师指挥练习节奏动作。六组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿协商 配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老

24、师指挥幼儿进展乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七请“小小乐队”面对观众演奏。演出完毕，请“小小乐队”退场。【活动延长】将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?7 活动目标：1、生疏乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的心情。第 26 页 2、指导幼儿在生疏乐曲旋律与节奏的根底上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿留意看指挥，进展打击乐器演奏练习。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、釵、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节

25、奏型。活动过程：1、组织幼儿做律动：?挤奶?、?拍手点头?。2、玩耍：击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿仿照动物叫。青蛙：小羊：-小狗：小鸭：啄木鸟：0 00 0 母鸡：4、老师敲门，让幼儿仿照说出节奏型。5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。6、指导幼儿随音乐学习身体动作。7、出示图谱，看指挥分声部学习身体动作。8、用乐器代替身体动作，进展分声部练习。(110)小节：(铃鼓、碰铃、圆舞板)(1112)小节：(铃鼓)(1314)小节：(碰铃)(1516)小节：(圆舞板)(1718)小节：(同 110)第 27

26、页 (1920)小节：(全部乐器演奏，铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)9、听音乐，看指挥进展乐器演奏。10、参与大鼓、釵练习演奏。节奏：鼓 釵 鼓 釵 11、交换乐器练习演奏。活动反思：因我班幼儿打击乐已有确定根底，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简洁的分部联系幼儿很快就把握了，大鼓、大镲的插入有确定的难度，几个力气强的小伴侣把握的比较好。今日小伴侣兴致都很高，由于时间的关系，好多小伴侣没有时机尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小伴侣供应时机。大班音乐活动教案?拔根芦柴花?8 活动目标：1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进展演奏。2、在教室演奏的根底上，制造性

27、地转变指挥方法，丰富演奏效果。3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调全都，培育节奏感和团结合作的精神。4、有感情地学唱歌曲。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：1、打击乐器、图谱;2、音乐?拔根芦柴花?和?化蝶?;课件?芦苇?活动过程：一、听音乐?化蝶?进入教室，老师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲?柳树姑娘?1、有表情的唱。2、简洁进展两声部合唱。第 28 页 三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡)3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃

28、)。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲?拔根芦柴花?，提问：听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌?拔根芦柴花?，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿生疏节奏并练习动作。2、将幼儿分成两局部，师指挥练习节奏动作。六、组成“小

29、小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿协商 配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进展乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出完毕，请“小小乐队”退场。活动反思：我记得在中班听老师上打击乐?杨柳青?时，孩子对于节奏图上的节奏型生疏比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伴侣找找一样的节奏，这样的效果比较好。缺点：1.转变节奏的地方强化的不够，孩子把握的不够好。可能是连我自己到哪里转变节奏也不够清楚，更加不能精确 地哼唱出来。2.最终的表演始终是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。