大江保卫战教案.pdf

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1、 1 大江保卫战教案 2 22 大江保卫战 教材分析 大江保卫战是苏教版第 10 册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。设计理念 阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。2、感悟人民解放军心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。3、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写

2、。理解由生字组成的词语。教学重点、难点 对战士们精神品质的感悟、理解，体会军民鱼水情。2 教具准备多媒体课件 教学设计 第一课时 课时目标：1、整体初读感知课文，学习课文生字，理解日夜兼程、惊心动魄等词。2、学习课文 1、2 小节，感受抗洪形势的万分危急，感受保卫大堤的惊心动魄。3、阅读感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。4、有感情地朗读课文 1、2 节。一、导入、解题 1、导入，板书课题。2、解题大江：长江为何保卫大江 3、学习目标：这节课，就让我们一起走进抗洪第一线，来感受子弟兵是怎样用他们的实际行动保卫大江、保卫大江两岸的人民。二、整体感知、检查预习 1、检查生字词 3

3、 2、选择 2、5 小节个别检查朗读。3、把三行词语横向联系起来，回忆课文内容，想想课文主要刻画了哪几个典型事例 三、感悟灾情万分危急 1、默读课文，抗洪抢险的形势怎样你能用课文中的语句来表达吗 暴雨，大暴雨，一场接着一场。荆江告急！武汉告急！九江告急！体现危急之一;一;一;千里江堤危在旦夕 想象暴怒的巨龙疯狂地撕咬千里江堤的画面，再读，看视频体会。体现危急之二;一;一;中下游地区全线告急 2、谁比这洪水更急阅读这句话，从哪里看出来 在这万分危急的关头，打响了气壮山河的大江保卫战。四、感悟保大堤的惊心动魄 1、范读这小节，你最大的感受是什么 2、画出最使你感到惊心动魄的词语或句子，想想你能从中

4、体会到什么 3、集体交流：（1）7 月 27 日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！4 生围绕词语句子谈体会，并通过朗读表达个人感悟。多么坚定不移的信念啊！你体会到什么 （2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。生围绕这句话谈体会，重点引导反复读好战士们的语言，体会出无畏和自信乐观。沉重的沙包挡不住洪水，为什么战士们的血肉之躯却能挡住 多么视死如归的大无畏精神啊！你又能体会到什么 4、看着如此奋不顾身的战士，听着

5、如此震撼人心的口号，让我们用一句对联来概括这场惊心动魄的战斗吧。五、小结延伸 1、看视频画面，为了谁 2、这堂课，我们在赛城湖大堤上目睹了人民子弟兵抗洪抢险的群体形象，实际上，在抢险救灾的过程中，还有更多感人的个人事迹，留待我们下面再去学习。第二课时 课时目标：1、学习课文 3-6 小节，感受黄晓文铮铮铁铁汉形象，感受子弟 5 兵救助群众的鱼水深情。2、理解课文内容，感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。4、掌握点面结合的写作方法。一、复习倒入。二、感悟黄小文铮铮铁汉的本色 1、自读感悟黄小文的铮铮铁汉本色。（1）连长黄晓文遇到了什么新

6、的情况圈画文中的动词，把他们联系起来说一说。（2）从哪些方面刻画出黄晓文是铮铮铁汉 （3）课文奔为什么换成了爬省略号里你仿佛看到了什么 （4）选择语言动作句子,诵读体会。2、在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！读出赞美、敬佩之情。3、小结这两小节的写法。（点面结合、面上是群体场面的描写，点上是细节的刻画。能够全面具体地反映人物形态。）三、感悟人民子弟兵救助群众的鱼水深情。6 1、听教师朗读第五节，自主学习，圈画出你感受最深的词语。2、反复朗读，感悟体会。3、读后交流：（1）重点句 1：汹涌的激流中，飞向摇摇欲坠的电杆。读三个飞向，体会人民子弟兵抢救群众的急切心情，读漂动的树梢、灭

7、顶的房屋、摇摇欲坠的电杆体会战士们急群众之所急，想群众之所想的品质。（2）重点句 2：在安造垸，等待了近九个小时的小江珊以生的希望。从两组数字里你读懂了什么?省略号的意思是什么课件补充。（3）重点句 3：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。面对危险，他们怎么做 他们为什么要这样做 （4）重点句 4：滔滔洪水中的群众，看到了他们的大救星。什么是大救星 这句话反映了人民群众对子弟兵什么感情 4、把 3、4 两句结合起来，你能体会的到什么?（军民鱼水情）7 5、选出你最喜欢的句子，读出你的感受。四、扩展升华。1、战斗是惨烈的，这里虽然没有炮火硝烟，但这里同样有生命的付出。为了保住大堤，制服洪魔，我们的子弟兵们献出的何止是鲜血，更有他们年轻的生命！出示牺牲的抗洪将士照片。你想对子弟兵们说些什么 2、播放为了谁片段，倾听人民群众的心声。3、齐读第六小节。五、背诵第五自然段。六、作业设计 课后搜集抗洪英雄事迹，组织故事会。