大学英语I教学大纲.pdf

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1、大学英语 I教学大纲(College English I)课程代码：1J10065 学分：5 总学时数：96 理论时数：96 实践时数：32 开课对象：07 级非英语专业学生 一、课程性质、目的与任务 课程性质：大学英语 I课程是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课程。通过本课程的学习，使学生领会把握 1500 个英语单词（其中复用式把握的单词为 800），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。目的：开设“大学英语 I”，旨在帮忙学生具有大体的英语语言和语法知识，在读、听、写、说、译等方面受到初步的训练。通过学习，帮忙学生熟练把握大体的辞汇、大体语法及大体句子结构，综合运用大体知识进行听、

2、说、读、写、译五项语言活动。任务：“大学英语 I”是基础时期的学习，具体任务如下：1 辞汇 领会式把握 1500 个单词（其中复用式把握的单词为 800 个），和由这些词组成的经常使用词组（中学新把握的单词和词组包括在内），并具有依照大体构词法识别生词的能力。2语法 巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。2 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一样性题材的文章，把握中心大意和说明中心大意的事实和细节并能够进行必然的分析、推理和判定，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40 个词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数 3%的材料时，能把握中心大意，抓住要紧事实

3、和有关细节，阅读速度达到每分钟 60 个词。4听的能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、大体没有生词、语速以每分钟 70-100 的个词简短会话、谈话、报导和讲座，把握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会发言者的观点和态度。5说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一样的日常会话，能就熟悉的话题经预备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调大体正确。6写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答下列问题、写提纲，能就必然的话题在半小时内写出 80-100 词左右的短文，能写短信和便条，表达清楚，无重大语言错误。7译的能力 能借助词典将

4、难度略低于课文的英语短文译成汉语，明白得正确、译文达意。二、课程内容的大体要求（一）理论教学部份 Unit 1 Growing Up 教学目的和要求 通过学习，把握课文的要紧思想；明白得把握课文的说明技术；把握课文的重点词法和句法结构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。教学内容 1重点辞汇:anticipate;assign;associate;avoid;bore;compose;distribute;image;inspire;recall;reputation;sequence;tackle 重点词组;face up to;hold back;off and on;out o

5、f date;put down;turn out 2重点语法结构：“sb./said/believed/reported to do sth.”as 引导方式状语 3课文的篇章分析。教学重点 1.把握课文的重点辞汇和语法。2.进行与课文主题相关的听、说、读、写训练。教学难点 1 把握课文的重点辞汇和语法。Unit 2 Friendship 教学目的和要求 通过学习，把握教材主题思想（及时向朋友表达你的内心感受）及课文的篇章结构；熟悉口语表达的重要性；把握课文的重点语法知识；引导学生进行系列的教学活动。教学内容 1 重点辞汇:absolutely;available;awful;correspo

6、ndence;estimate;postpone;practically;reference;urge;重点词组:a couple of;be lost in;choke up;come up;go by;hang out;keep in touch;know by heart;on ones mind 2 重点语法结构：“may/might(just)as well do sth.”.as if.3 课文的篇章分析（重点为 Text A）教学重点 1 重点辞汇及重点语法结构。2 把握课文 A 的篇章结构。教学难点 1 重点语法结构：“may/might(just)as well”2 把握课文

7、 A 的篇章结构。Unit 3 Understanding Science 教学目的和要求 通过学习，把握本单元的中心思想和文章结构；把握本单元的重点语言和语法结构；针对性地对本文的主旨组织学生进行一系列的听、说、读、写训练。教学内容 1重点辞汇：accurate;attitude;basis;contact;convey;ensure;grasp;highly;inform;initiative;inquire;likely;proportion;rate;tend 重点词组:bring about；cut off;in terms of;lie in;put across 2 重点语法结构

8、：倍数“as many as”,“as much as”;“as+be+”as 引导定语从句 教学重点 1 本单元的重点语言和语法结构。2 进行一系列与本单元相关的听、说、读、写训练。教学难点 1 as many as”,“as much as”;“as+be+”的用法。Unit 4 American Dream 教学目的和要求 通过学习，把握本单元的中心思想和文章结构；学会依照一个人的外表特点来展现一个人的个性；要求学生关键词和一系列的听、说、读、写活动。教学内容 1重点辞汇：abandon;amaze;amuse;approach;capacity;diet;discard;handle;

9、personnel;property;sponsor;wreck 重点词组:call on;clean up;do with;for sale;pass away;turn away 2重点语法结构：形容词补足语修饰主语：S+V+adj.教学重点 1 重点辞汇和语法结构。2 学会依照一个人的外表特点来展现一个人的个性。教学难点 1 重点语法结构：I went into my house unhappy.2 学会依照一个人的外表特点来展现一个人的个性。Unit 5 Romance 教学目的和要求 通过学习，增强师生交流，激发学生的学习爱好，树立良好的学习态度；整体上掌握本单元的内容，把握本单元的

10、辞汇，结构，语言点等知识；注意对辞汇，语言结构的把握和运用，做到慢慢提高。教学内容 1.重点辞汇:absorb;broaden;correspond;delicate;disgust;grateful;hesitate;identify;keen;locate;previous;reflect;response;schedule;sustain 重点词组:make ones way;take a chance(on sth.)2重点语法结构：独立主格结构改写句子。用 and 改写 if 条件状语从句 教学重点 1重点辞汇和语法结构。教学难点 1 独立主格结构改写句子。Unit 6 Animal

11、 Intelligence 教学目的和要求 通过学习，了解欧美文化知识，激发学习英语的爱好；从内容，辞汇，结构，语言点整体上把握课文内容；通过练习，巩固辞汇及语言结构的把握和应用，让学生成绩稳步提高。教学内容 1重点辞汇：assess;controversy;convince;deceive;dominant;encounter;expand;explore;extend;maintain;original;release;relieve;reveal;survive 重点词组：figure out;give in;wipe out 2重点语法结构 only 和不定式连用常组成结果状语,表示与

12、预料相反的结果 why+动词原形;why+not+动词原形的不定式的用法 教学重点 1 重点辞汇和语法结构。2 了解相关的文化知识。教学难点 1 区别 at first;first;firstly 2 why+infinitive without to;why+not+infinitive without to 用 why 直接加动词原形的不定式的用法 Unit 7 Emergency 教学目的和要求 通过学习，把握重点辞汇:struggle with;gesture;echo 等的运用，提高学生的学习爱好，引导学生树立良好的学习态度；从语法结构、语音到篇章的整体上使学生更好的同意知识；把握并

13、熟练运用本单元所学知识。教学内容 1重点辞汇：crash;explode;grab;instant;internal;resume;scrape;shelter;signal;spot;twist;via 重点词组：clear of;cool down;draw ones attention;out of the way;pull on;reach out 2重点语法结构 动词后加动名词或不定式 with+noun+complement:with+名词+补语 3篇章分析及中心思想 教学重点 1 篇章结构及中心思想。2 重点结构 with+noun+complement;动词+不定式/动名词结构

14、 教学难点 1 重点结构 with+noun+complement;动词+不定式/动名词结构。2 篇章结构。Unit 8 Coping with an Educational problem 教学目的和要求 通过学习，熟练把握本单元所学内容并能较好的运用；在上课进程中注意教学的互动，树立良好的学习态度；从语法结构、语音、语篇整体上更好地把握知识。教学内容 1 重点辞汇：accumulate;acquire;affect;astonish;compete;complex;decline;faculty;function;ignorant;scare;upset 重点词组:better off;b

15、reak down;drive(sth.)home(to sb.);run out of;sum up.2重点语法结构：用 with 和 without 来代替 if 和 If not 从句的用法 while 引导的从句 3 篇章结构的分析 教学重点 1 重点语法结构。2 篇章结构的分析。教学难点 1.用 with 和 without 来代替 if 和 If not 从句的用法 2.篇章结构的分析。（二）实践活动部份 1实践目的 英语教育作为一门语言学，其生命力和存在的价值关键在于可用性，英语实践活动确实是要将课堂上所学到的英语知识应用于社会实践当中，也是对学生所学知识的有效查验。学生能够借此

16、找到自己的学习方式，明白如何去学习，应该学什么，总结自己的学习规律。2实践内容 依照学校和学生的实际情形，结合大学英语的理论教学，要紧进行以下活动：（1）CAI 自主实践：每周一次的语言实验室自主学习活动，学生利用语言实验室进行人机对话和网上英语学习。（2)英语俱乐部：每周一次的英语地带和英语角活动，内容包括英语趣味游园、英语歌词互猜、英语话剧演出、英语电影配音与仿照、模拟法庭、英语经典电影赏析、茶话会、“我猜”之英语版、幸运 52 之英文版、自由谈话或讨论、英语卡拉 OK 演出等。(3)“WANLI FOCUS”编辑部：出版发行“WANLI FOCUS”社刊及其特刊；采编校园新闻,向学校广播

17、台/调频台输送稿件，举行英语辩论知识竞赛，英美文化交流等英语学习活动。(4)英语调频台:英语调频台节目分很多不同的板块，如时尚消息、时尚文化、流行中英歌曲、经典名著选段、经典影视原声片段、中西文化风俗异一样。(5)英语合唱团、英语话剧社、英语演讲队/英语辩论队：每两周至少为英语俱乐部其他活动提供一至两首英语歌曲，一个英语话剧。组织参加英语辩论赛,为英语口语优秀的学生提供施展才艺的舞台。踊跃组织学生参加英语地带揭幕仪式、闭幕式、国际万里节、体验节、万圣节晚会、圣诞周、愚人节专门节目等。查验各社团的时期性工作成绩；查验学生通过参与各社团活动所取得的成绩；丰硕学生业余生活，营造学生学习英语的浓厚爱好的气氛。(三)教材及教学参考资料 教材：李荫华 主编 上海外语教育出版社 2001 年 3 月 大学英语全新版读写教程（第一册）大学英语全新版听说教程（第一册）大学英语全新版快速阅读（第一册）制订日期：2007 年 6 月