运动选材学课程教学大纲.pdf

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1、运动选材学课程教学大纲 湖南城市学院课程教学大纲 课程名称 运动选材学 课程编号 英文名称 Selection of athletes 适用专业 社会体育专业 课程性质 专业方向限选课 总 学 时 32 学分 2 理论学时 16 实践学时 16 上机学时 先修课程 医学、生理学、心理学、生物化学、高等数学、运动训练学 参考教材 王金灿主编 运动选材原理与方法人民体育出版社 一、课程性质、目的与任务:运动员选材是应竞技体育运动的产生而产生的一门新兴学科。是运用遗传学理论，根据不同项目的特点与要求，目的是用科学的方法把那些适合从事某个运动项目，并具有发展前途的儿童少年挑选出来，进行科学训练。二、课

2、程的基本内容和教学要求:1(绪论 基本内容:运动员选材的概念，运动员选材的意义。国内外运动选材的慨况:国内外运动选材的慨况，运动选材发展趋势，运动选材发展趋势。运动选材要素:决定竞技能力的主要因素，影响运动选材的主要因素。运动选材的原则:广泛性原则，实效性原则，可靠性原则，因人因项制宜原则，多因素综合分析原则，多方法综合分析原则，当前测评与预测未来相结合的原则，选材与训练相结合原则，经济性原则，可行性原则 教学目的:了解运动员选材的意义，掌握运动员选材的定义、核心、理论依据和原则，了解运动员选材的发展状况及发展趋势。重点与难点:运动员选材定义、核心、理论依据，运动员选取材的发展趋势。教学方法:

3、讲授。教学时数:2 学时。2(遗传与运动员选材 基本内容:运动能力的遗传:运动能力遗传的物质基础，运动能力的遗传规律。遗传力选材法:理论依据，组成人体运动能力主要性状。谱系选材法:理论依据，家系特征情况调查。教学目的:了解运动能力遗传的物质基础，了解运动员选材的遗传学理论与方法。重点与难点:员选材的遗传学理论与方法，遗传的物质基础。运动 教学方法:讲授，实践。教学时数:4 学时。3(年龄选材 基本内容:人体生长发育的年龄特征:人体生长发育的基本规律，青春发育期的基本特点，身体形 态的年龄特征，身体机能的年龄特征，运动素质的年龄特征。选材年龄:成材的年龄范围，育材的必要年龄，选材的适宜年龄。儿童

4、少年生长发育程度及其鉴别方法:日历年龄与骨龄比较，骨龄及其判断方法。教学目的:了解人体生长发育特点，掌握身体各系统的发育与选材，掌握身体素质的发展规律与选 材，掌握骨龄法、第二性征法鉴定人体发育程度，掌握青春发育期的鉴别与选材。重点与难点:青春期发育鉴别与选材;骨龄法、第二性鉴定人体发育程度，第二性征鉴定法及青春期 发育的鉴别。教学方法:讲授，实践。教学时数:4 学时。4(体型选材 基本内容:影响体型的因素:遗传因素，环境因素，体育运动和劳动习惯，激素调节，微量元素，人体生长发育不同阶段对体型的影响。运动员身高预测方法:依父母身高预测子女未来身高，依儿童当年身高预测未来身高，依儿童少年骨龄发育

5、来预测身高。运动员身体形态的选材:头部形态形态的选材，躯干形态的选材，上肢形态的选材，下肢形态的选材，足部形态的选材。体型测量方法与操作:体型测量常用器具，体型常用指标的测量细则，学生进行体型测试实验。教学目的:掌握运动员各项身体形态指标的选材。重点与难点:身高的预测与身体各部形态的选材，运动员身高的预测方法。教学方法:讲授，实践。教学时数:4 学时。5(运动素质选材 基本内容:运动素质选材的依据:运动素质及其选材测评原理，主要运动项目运动素质选材要点，主要运动项目运动素质选材测评指标。主要运动素质指标测试细则:力量素质，速度素质，耐力素质，柔韧素质，灵敏与协调素质，平衡能力。主要运动素质指标

6、测试实验。教学目的:掌握身体素质选材的一些具体方法。重点与难点:身体素质选材的具体方法。教学方法:讲授，实践。教学时数:4 学时。6(运动生理生化机能选材 基本内容:常用生理生化选材指标:肌纤维类型与运动选材，血红蛋白与运动选材，心血管机能与运动选材，呼吸机能与运动选材，最大摄氧量与运动选材。主要运动生理指标测试实验 教学目的:掌握运动员各项生理机能指标与选材的关系。重点与难点:心血管、呼吸、肌肉系统的选材。教学方法:讲授，实践。教学时数:4 学时。7(运动心理选材 基本内容:运动员心理选材的主要测试内容:各种感知觉(视、听、触、肌肉、时间、节奏、空间)特点的测试，各种反应能力(简单、选择反应

7、)测试，注意、智力、思维能力的测试，运动记忆、运动表象特性的测试，运动员个性心理特征:神经类型、气质类型、兴趣爱好、情感态度、意志品质等的测试。运动心理能力的选材及其测评:视觉反应时，起跑反应时，动作反应的迅速性和准确性测试，旋转定向测试，动作频率及频率感，肌肉用力感，速度感测试，动觉时间估计，、注意力测定，平衡力测定。运动员个性心理特征选材及其测评:个性心理特征与运动能力和选材的关系，神经类型测评方法。主要运动心理指标测试实验。教学目的:了解运动员心理能力与选材关系及一些测试方法。重点与难点:心理能力的特点，了解心理能力与选材的关系。教学方法:讲授、实践。教学时数:4 学时。8(主要运动项目

8、的选材 基本内容:运动技术选材:运动技术选材的内容，运动技术选材测评方法，不同运动项目技术选材 的特点，运动项目技术选材的评价标准。主要运动项群(目)技能选材测评内容和方法:田径项目技能选材测评内容和方法，篮 球技能选材测评内容和方法，足球技能选材测评内容和方法。教学目的:掌握一些运动项目的选材，掌握运动技术选材的内容、方法、项群特点，掌握竞技战术 选材的测评内容;了解主要运动项群技能选材测评内容与方法。重点与难点:田径、球类、体操的选材方法，运动技能选材测评内容、项群特点，运动技能选材的测 评方法 教学方法与手段:讲授、实践。教学时数:4 学时。三、学时分配(标题小四黑体加粗)其 中 学时序

9、号 主 要 内 容 分配 理论 实践 上机 实习 设计 第一章 运动选材概述 4 1 2 2 第二章 遗传与运动员选材 4 2 2 2 第三章 年龄选材 4 3 2 2 第四章 体形选材 4 4 2 2 第五章 运动素质选材 4 5 2 2 第六章 运动生理生化选材 4 6 2 2 第七章 运动心理选材 4 7 2 2 第八章 主要运动项目技能选材 4 8 2 2 32 16 合计 16 四、实验内容与要求:1(主要体型体型指标测试 2(主要运动素质指标测试 3(主要运动生理指标测试 4(主要运动心理指标测试 实验目的:使学生系统地掌握运动选材的基本内容、熟练地掌握操作技能和评定体系，并能灵活

10、地运用于体育教学、运动选材、运动训练的实践中。实验要求:具备正确处理实验数据的能力，培养运用所学理论解决实际问题的能力、分析和综合实验结果以及撰写实验报告的能力。在实验中要求严肃认真的态度和踏实细致、实事求是的作风。五、课程习题的要求:本课程习题的基本要求是:巩固课堂讲授的理论知识和基本概念，锻炼独立思考和分析问题的能力，达到掌握运动选材分析的能力。习题的分量占自学时间的三分之一到四分之一，具体数量视习题难易程度而定。六、考试内容和要求:(一)考核的形式 1(笔试:期末以闭卷的形式进行。试题由教研室从试题库中统一抽题，并有教研室相关的负责人进行审定。2(实践报告:每一次实践课后，学生对实践课的

11、内容要进行总结和分析。并在下一次课前交任课教师。3(作业:每一章节讲授结束，由任课教师布置。由任课教师定期检查，并记入平时成绩。4(口试(学生回答课堂提问):在教学过程中教师根据教学内容适当的提出问题，请学生回答。教师根据学生回答的情况当场给分，并作为平时成绩作好记录。(二)成绩评定 1(总成绩=期末理论考试占总成绩的 50%;2(实践报告 20%;3(口试(学生回答课堂提问)10%;4(作业 10%;5(考勤 10%。七、课程主要参考书:(一)教学用书:1(王金灿主编 运动选材原理与方法人民体育出版社，2005 年版。(谢燕群.运动员选材学 四川教育出版社，1990 年版。2(二)参考用书:1(刘献武主编.运动选材学人民体育出版社，1991 年版。2(钟田发、田麦久等主编 运动员竞技能力模型与选材标准人民体育出版社，1994 年版。4(体育学院通用教材 运动生理学人民体育出版社，1996 年版。5(体育学院通用教材 运动解剖学人民体育出版社，1996 年版。6(体育学院通用教材 运动医学 人民体育出版社，1996 年版。7(体育学院通用教材 运动训练学人民体育出版社，1998 年版。8(陈骏良编译 体育测量与评价人民体育出版社，1993 年版。制定人:审定人:批准人:2006 年 6 月