英语电影赏析课程大纲.pdf

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1、-1-中国海洋大学本科生课程大纲 课程名称 英语电影赏析（Appreciation of English Movies）课程代码 008301101115 课程属性 公共基础 课时/学分 32/2 课程性质 必修 实践学时 责任教师 尹玮 课外学时 一、课程介绍 1.课程描述：“英语电影赏析”是一门大学英语拓展课程，属于语言文化类模块，兼顾语言的“工具性”和“人文性”，通过全英文授课的方式对电影文化进行讲解，在学习过程中提高学生的语言技能和综合学习能力。具体来说，是通过输入性知识（真实语言材料）-听力和阅读，配合教师的全程指导，最后达到学生对电影常识认知上的提高；技能的输出-口语表达（口头报告

2、），写作（剧本和反思报告），翻译（台词翻译）；同时提高学生的人文素养、团队协作学习能力、反思能力和创造性思维。课程内容既包括英文原版的输入性知识内容：电影常识讲解，如镜头语言和功能、场景调度、电影类型和子类型分类及特点、故事线和基本故事类型、情节发展的三幕线性结构、剧本创作的基本要点、演员和表演的基本类型和特点、导演风格和电影节等，也涵盖英语语言知识，视听和阅读的材料的学习。2.设计思路：“英语电影赏析”课程以大学英语课程教学要求（2007）为依据，采用“项目教学法”进行教学。具体在教学中，教师会结合学生不同的学科特点，学习背景、特长和爱好组成项目组，在真实的输入材料和教师的指导下，完成一个项

3、目作业-英文类型微电影的制作及三个相关的子项目作业团队口头报告，英文剧本写作和个人总结及反思报告，从而使学生在实践中提高语言实际应用技能，尤其是说、写、译的输出技能及创造性思维和团队学习等能力。3.课程与其他课程的关系：本课程是大学英语拓展课程“语言文化类”板块的重要组成部分，属于大学英语基础课程的后续选修课程。-2-二、课程目标“英语电影赏析”课程以大学英语课程教学要求（2007）为依据，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，旨在加强对语言实际应用技能和语言策略的培养，尤其是输出技能的训练，同时提高提高学生的人文素养、团队协作学习能力和创造性思维。三、学习要求 要完

4、成所有的课程任务，学生必须：（1）课前按教师要求做好预习和课下的学习讨论任务；（2）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论和小组活动；（3）按时完成常规练习作业（个人或小组作业），这些作业要求学生按书面形式以电子版提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可；（4）完成口头报告和剧本写作所需的的一定量的文献和背景资料的阅读和内容输入，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、教学进度 序号 主题 主要内容概述 授课方式 课时 第一周 课程简介和基本要求 课程

5、简介：教学目标、参考书籍、考核方式、课程进度（时间表）和对分组及课程主要作业（口头报告，微电影剧本写作和拍摄以及反思报告）的基本要求；做好口头报告的基本原则。多媒体授课 2 第二周 场面调度 构图和镜头分类及其特点功能；场面调度的要点介绍。（第 4章）多媒体授课+讨论 2 第三周 电影类型 好莱坞常见的电影类型和亚类型定义特点简介（第 1章）；三幕线性结构 1（第 3章）多媒体授课+讨论 2 第四周 线性结构 三幕线性结构 2：以少年派的奇幻漂流为例分析三幕线性结构 多媒体授课+讨论 2 第五周 基本故事类型 举例说明故事线和九大基本故事（第3 章）；编剧的基本技巧简介 多媒体授课+讨论 2

6、-3-第六周 导演风格 导演分类和导演风格；简介好莱坞著名导演，他们的代表作和导演风格。多媒体授课+讨论 2 第七周 角色与表演 角色与表演（第 2 章）；著名演员和表演类型分析 多媒体授课+讨论 2 第八周 电影节介绍 奥斯卡奖的历史，奖项介绍和获奖情况回顾；欧洲三大主流电影节简介；多媒体授课+讨论 2 第九周 爱情片 1 第一组的口头报告和反馈；爱情片的定义特点，代表作代表人物（第 11 章）及精讲影片 1 多媒体授课+讨论 2 第十周 爱情片 2 第二组的口头报告和反馈；爱情片精讲影片 2 多媒体授课+讨论 2 第十一周 剧情片 1 第三组的口头报告和反馈；（社会）剧情片的定义特点，代表

7、作代表人物（第 8章）及精讲影片 1 多媒体授课+讨论 2 第十二周 剧情片 2 第四组的口头报告和反馈；（社会）剧情片精讲影片 2 多媒体授课+讨论 2 第十三周 科幻片 1 第五组的口头报告和反馈；科幻片的定义特点，代表作代表人物（第 15 章）及精讲影片 1 多媒体授课+讨论 2 第十四周 科幻片 2 第六组的口头报告和反馈；科幻片精讲影片 2 多媒体授课+讨论 2 第十五周 恐怖与惊悚片 第七组的口头报告和反馈；恐怖和心理惊悚片的定义特点，代表作代表人物（第 14 章）及精讲影片 多媒体授课+讨论 2 第十六周 反馈与复习 对学生 DV作品的反馈；总复习 多媒体授课+讨论 2 备注 因

8、 4 月 5日清明节和 4月 19 日校运动会放假，四月以后周四的课程内容会有两周延迟，故 4月 26日（第八周）课程内容实际应为第六周授课内容，特此说明。五、参考教材与主要参考书 书名 出版社 时间 作者 英语电影赏析（指定教材）外研社 2013 Andrew Lynn -4-六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系 比例%1.平日成绩 40 2.期末考试成绩 60 总计 100 细化评分体系如下：总 评 平日总评 40%出勤 5%缺席一次扣 1 分 微电影剧本及制作 15%1.原创剧本需两周前开始与任

9、课老师有两次 group tutorial，共同完成初步设想，原创剧本大纲和初稿的讨论和调整。2.任课教师将以小组整体表现为参考，细化分工，以个人对小组作业的投入程度和贡献为打分依据。看电影的艺术（第七版）世界图书出版公司 2012 Joseph M.Boggs，Dennis W.Petrie 认识电影（第十二版）世界图书出版公司 2011 Louis Grannetti 电影艺术（第八版）世界图书出版公司 2012 David Bordwell,Kristin Thompson 闪回：电影简史（第六版）世界图书出版公司 2012 Louis Grannetti 美国电影美国文化（第二版）世纪

10、出版集团 2005 John Belton 伟大的电影 广西师范大学出版社 2012 Roger Ebert 电影剧本写作基础 世界图书出版公司 2001 Syd Field 电影编剧创作指南 世界图书出版公司 2011 Syd Field -5-成 绩 100%3.最终成绩将结合组长评分和组员互评的成绩产生。总结和反思报告 10%总结和反思微电影制作中个人的分工和表现，旨在提高学生“内省智能”和 report 写作能力 口头报告 10%1.口头报告前需要提前两周通过 group tutorial 和任课教师确定小组分工、PPT 大纲和具体内容。2.教师将根据 group tutorial 的表现，最终的 PPT 展示的表现和个人准备的 notes 综合进行评判。3.任课教师将以小组整体表现为依据，参考个人表现 4.最终成绩将结合教师评分和其他小组互评的成绩产生。期末成绩 60%客观题:选择，判断正误，填空;主观题：简答和电影评论 七、学术诚信 学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。八、大纲审核 教学院长：院学术委员会签章：