统编版语文五下5《草船借箭》教学设计.pdf

《统编版语文五下5《草船借箭》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文五下5《草船借箭》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编教材五年级下册 5.草船借箭 教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了

2、诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。文中的许多内容还前后呼应，如结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算，顾全大局。周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，阴险狡诈。文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，这是经典作品的艺术魅力。选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而积累阅读名著的方法，这是教学重点。教学目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会

3、写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。课时目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。教学过程：一、揭题导入 1简介中国古代四大名著。三国演义全称

4、三国志通俗演义，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。三国演义通俗易懂，开始的时候是说书人讲出来给大家听的。一次讲不完，就要分若干次讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回，也就是一章。在每次讲故事之前，说书人都要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。这篇课文是根据 三国演义 第四十六回改写的，题目是“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”。这节课我们一起读这个故事：草船借箭 教师板书课题：5.草船借箭 二、读故事，理清文章脉络 1.有人说 三国演义 是一部谋略之书，草船借箭 这个故事是谋略里的谋略；也有人说 三国演义 是一部智慧之书，那么 草船借箭 就是智慧里面的智慧。对于这

5、样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。2.问题入手，初读课文，理清事情的起因、经过、结果（1）启发阅读思考：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？想弄清这些问题，就要好好读课文。请同学们快速默读全文，在课文勾画问题的答案。（2）集体交流，理清事情的起因、经过、结果。引导学习：谁草船借箭？为什么要草船借箭？预设：学生可能会直接说“周瑜委托诸葛亮造箭。”教师引导：请同学关注文章总起句“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”课文中还提到了“军令状”，同学们，“军令状”是戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，也就是说诸葛亮如不能完成任务，要依军法受罚

6、。谁能再来说一说：谁草船借箭？为什么要草船借箭？说得更完整，更准确。随着学生的回答，教师板书：周瑜 诸葛亮（妒忌）（三天造十万枝箭）引导学习：怎么用草船借箭？预设：学生回答时，可能会对故事的经过进行详细复述，也可能回答不够全面，教师引导：同学们，我们可以将故事经过分成“借箭前的准备”“借箭的过程”两部分，分别来说是不是条理更清楚。引导学习：最后借到箭了吗？依据学生回答，教师出示课件，并板书（叹服）（如期交货）：2.教师小结：同学们刚刚我们回答的三个问题，其实就是整个故事的起因、经过、结果。3.自由练习说故事：（1）教师引导学习：请同学们依据课件上的脉络图，说一说草船借箭这个故事的主要内容。（2

7、）先在小组练习说故事，小组内四人分别负责“起因、准备、经过、结果”中的一部分内容，合作说一说草船借箭。（3）过渡，组织小组展示：下面，我们请一个小组一起来为大家说故事草船借箭。三、质疑讨论，深入理解文章内容。启发思考：同学们读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？我们一起来讨论一下。预设：1.诸葛亮为什么在周瑜帐下听令？2.鲁肃为什么要帮诸葛亮？3.曹操为什么不敢出兵？集体讨论，同学和教师相机补充相关内容。四、生字新词检查 1.小老师带读正因。2.集体交流 教师指导学习：“插”字要注意右半部分的笔顺，我们一起来书空一下。“寨”字可以和“赛”“塞”等形近字做比较来记忆字形，哪位同学来给这三个字分别组词？下面请同学们把这两个字再写一写。五、课后作业 结束语：同学们，今天我们读了故事草船借箭，回家后给家人讲讲这个故事吧。我们还学习了生字词，请大家书写课后词语各两遍，利用工具书查找不理解的词并记录在书上。板书设计：5.草船借箭 周瑜 诸葛亮（妒忌）（三天造十万枝箭）（叹服）（如期交货）